徐夢飛

【摘 要】班委是協(xié)助班主任做好班級管理工作的得力助手，班長在其中發(fā)揮著非常重要的作用，掌握一套成熟有效的管理方法是班長成長的重要方面。在多年擔(dān)任班長的過程中，我樹立問題就是資源的理念，學(xué)習(xí)問題管理的方法，在班級管理中心嘗試推行十個(gè)管理機(jī)制，努力探索切合自身實(shí)際來抓好班級管理的路子，取得了比較好的效果。

【關(guān)鍵詞】十個(gè)機(jī)制；班長角色

一、推行標(biāo)準(zhǔn)機(jī)制，使管理有了參照物

為了使班級管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，提高可操作性和公平性，我?guī)ьI(lǐng)班委在具體實(shí)施每項(xiàng)管理工作之前，首先參考學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，充分征求班主任和學(xué)生的意見，研究制定本班客觀可行的標(biāo)準(zhǔn)，比如學(xué)生課堂紀(jì)律、教室宿舍衛(wèi)生、兩操一課、日常行為、評先評優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)處罰等一系列的標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化到每一個(gè)細(xì)節(jié)，使每一個(gè)班委成員在做具體管理工作時(shí)心里拿著一把尺子，有了客觀的參照，自己首先帶頭做到位，同時(shí)要求其他同學(xué)按要求做到位，不達(dá)標(biāo)準(zhǔn)者就是管理的重點(diǎn)對象，使管理有的放矢。

二、推行檢查機(jī)制，創(chuàng)新檢查模式

制定了標(biāo)準(zhǔn)，就要檢查標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)和執(zhí)行情況。我一般是按照班主任不同的管理方法和風(fēng)格，落實(shí)到班委工作中，實(shí)行過每天抽調(diào)兩名班干部，一男一女搭配，或者是每個(gè)小組輪流值周，或者是每日一班長等形式對學(xué)生課堂紀(jì)律、教室宿舍衛(wèi)生、課間操進(jìn)行檢查。早晨初查，下午復(fù)查，檢查到底定的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了沒有。中間出現(xiàn)普遍性問題，及時(shí)向班主任匯報(bào)，尋求解決之策。

三、推行對號機(jī)制，落實(shí)檢查效果

檢查的目的就是對照標(biāo)準(zhǔn)查出問題，然后對號入座，責(zé)任到人，進(jìn)行整改。如果屬于班級整體的問題，則對應(yīng)到班委，并同時(shí)向班主任反映；如果屬于局部的問題，則要求在當(dāng)天落實(shí)到班干部和小組長；如果屬于同學(xué)個(gè)人的責(zé)任，也要具體到個(gè)人，按標(biāo)準(zhǔn)考核。比如宿舍里誰的被子未疊，誰扔的煙頭，課堂上誰在睡覺等等，必須對號到人。

四、推行評價(jià)機(jī)制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣

按照抓好同學(xué)的日、周、月的綜合評價(jià)機(jī)制的要求，我們帶領(lǐng)班委一般人以查促改、以評促比，根據(jù)檢查結(jié)果和分?jǐn)?shù)，一天一點(diǎn)評，一周一評比，一月一獎(jiǎng)勵(lì)，重視做好評價(jià)工作，將班委和各小組長的努力給予正面積極的評價(jià)，抓住同學(xué)們集體榮譽(yù)感強(qiáng)和不甘落后的特點(diǎn)，助長了爭先風(fēng)氣的形成，班級管理有了抓手。

五、推行驗(yàn)收把關(guān)機(jī)制，確保管理質(zhì)量

對于評價(jià)的結(jié)果，同學(xué)本人和班主任非常關(guān)注。為確保管理質(zhì)量，評優(yōu)結(jié)果出來之后，由班主任和班長帶領(lǐng)有關(guān)人員到宿舍和教室進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)，保證名副其實(shí)，增強(qiáng)同學(xué)們的公平感，保護(hù)同學(xué)們參與班級管理的熱情，激發(fā)了他們的榮譽(yù)感和自信心。

六、推行程序化機(jī)制，落實(shí)分層管理

班級管理要有程序、有章法，不能即興發(fā)揮，胡子眉毛一把抓。我在具體工作中分成四層班級管理的層次，第一層是學(xué)校，看學(xué)校整體管理的思路；第二層級部，著眼落實(shí)學(xué)校管理細(xì)則；第三層是班主任，抓具體班級管理；第四層是班委，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行自我管理。班委對班長負(fù)責(zé)，班長對班主任負(fù)責(zé)，班主任對學(xué)校負(fù)責(zé)。推行程序化，但又不拘泥于程序，同學(xué)們也可以直接找班主任或級部主任反映問題。

七、推行信息機(jī)制和滾動計(jì)劃機(jī)制，促進(jìn)信息共享，增強(qiáng)管理計(jì)劃的前瞻性

班級管理的信息在程序化機(jī)制的實(shí)施下能夠做到在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到全班共享，特別是對一些突發(fā)事件能在第一時(shí)間做出反應(yīng)，對一些重點(diǎn)人物和重點(diǎn)事件人人都心中有數(shù)，注意加強(qiáng)管理的力度。在充分掌握信息和第一手資料的基礎(chǔ)上，我比較注重突出班級管理工作計(jì)劃的銜接性和前瞻性，有針對性的進(jìn)行策劃和思考。例如提前做好放假前的思想和形勢教育，提前制定應(yīng)對措施等。

八、推行關(guān)心同學(xué)機(jī)制和攻關(guān)激勵(lì)機(jī)制，突出人性化管理

在當(dāng)班長的過程中，我感受最強(qiáng)烈的是同學(xué)需要關(guān)心，尊重每個(gè)同學(xué)的人格是班級管理的基本原則。關(guān)心同學(xué)要學(xué)會換位思考，尊重人格要做到平等相待，做到人性化管理，以人為本，不能有特權(quán)思想。對于管理工作中遇到的難題，通過組織活動和競賽進(jìn)行攻關(guān)，實(shí)行價(jià)值積分，把激勵(lì)當(dāng)成克敵制勝的良方，往往奏效。

九、應(yīng)用的效果

我在當(dāng)班長的幾年中通過嘗試著使用這些問題管理的方法，總結(jié)出了這十個(gè)管理機(jī)制，并不斷地付諸實(shí)施，成效顯著，特別是老大難的學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理問題有了顯著的變化，我們班的宿舍整理的井井有條，評比都名列前茅。班主任晚上值班走進(jìn)舍區(qū)，同學(xué)們爭相邀請其入室，與以前的害怕、拒絕形成鮮明對比。集體的自信和榮譽(yù)感得到增強(qiáng)。課堂紀(jì)律、課間操質(zhì)量也大大提高。對于一些臨時(shí)性的勞動，在班主任的親自帶領(lǐng)下，我們同學(xué)們大多表現(xiàn)出任勞任怨、追求完美的可貴品質(zhì)。所有這些表現(xiàn)，都增強(qiáng)了我對學(xué)習(xí)使用這些機(jī)制的興趣和信心。

十、引發(fā)的思考

班干部是個(gè)很鍛煉人的角色，但是到了高中階段，很多的家長或者同學(xué)本人害怕耽誤了學(xué)習(xí)，不愿意擔(dān)任班干部，尤其是班長。我從小學(xué)到高中一直擔(dān)任班干部，大多都是擔(dān)任班長，對我是個(gè)很大的鍛煉，也逼著自己學(xué)習(xí)了一點(diǎn)管理知識。我思考，推行班級管理的這幾個(gè)機(jī)制能夠獲得成功，主要是一下幾點(diǎn)原因：1.找準(zhǔn)了問題的契入點(diǎn)，引入了問題管理法和十大機(jī)制，手里有了先進(jìn)的武器。2.同學(xué)之中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。“我們走過了許多彎路，但錯(cuò)誤往往是正確的先導(dǎo)?！陛^多肯定同學(xué)，不輕易否定他們，價(jià)值積分，激發(fā)了同學(xué)們參與比的熱情，重塑了同學(xué)們的自信心，喚醒了他們的集體榮譽(yù)感。因?yàn)闆]有哪一個(gè)同學(xué)愿意被人輕視。3.一棵小樹，雖然長的有些歪，但其向上的力量卻始終是頑強(qiáng)存在的。只要給它一點(diǎn)陽光、雨露，而不是陰霾、冷風(fēng)和冷雨，它也許就會迸發(fā)出驚人的力量，甚至長成挺拔的大樹也未可知。我們要做的是前者，而非后者。4.班長也應(yīng)該像老師一樣學(xué)會開發(fā)同學(xué)們?nèi)诵缘拈W光點(diǎn)，進(jìn)行靈魂的喚醒，消彌逆反的心理，注意工作的方法和策略，時(shí)刻牢記以身作則，班級管理的真諦就仿佛梵阿靈上彈著的名曲，隱隱約約，引著我們?nèi)プ分鸷蛯ひ?。endprint