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      淺談學(xué)校體育的和諧課堂管理

      2017-11-25 00:34:03張磊張超杰
      成長(zhǎng)·讀寫月刊 2017年11期
      關(guān)鍵詞:課堂管理學(xué)校體育

      張磊+張超杰

      【摘 要】紀(jì)律與課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)開展,是鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng),是阻止和處理違紀(jì)行為的手段與行為。高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提,而和諧的氣氛則是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。

      【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育;課堂管理;和諧融洽的師生關(guān)系

      大家都知道,上好一堂體育課必須要有嚴(yán)明的紀(jì)律,嚴(yán)格的要求,又要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感到輕松愉快,從而能自覺地、全心地去鍛煉身體。體育教學(xué)的雙邊活動(dòng),如能在一種和諧的氣氛中進(jìn)行,體育課就會(huì)收到較好的效果。怎樣才能建立起和諧的氣氛呢?

      在體育課教學(xué)進(jìn)行過程中,有時(shí)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些違反紀(jì)律的現(xiàn)象,這些行為從現(xiàn)象上分有兩種的形式:(1)是做一些明文禁止的事情;如在教師講解示范時(shí),有些學(xué)生不聽不看,談?wù)撆c學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事情;有些學(xué)生的注意力不集中,兩眼出神地觀望其他的事情;穿皮鞋,牛仔褲上體育課;教師吹哨要求停止練習(xí)而學(xué)生我行我素等。(2)是不能完成教師所規(guī)定的任務(wù)或練習(xí):如進(jìn)行投擲教學(xué)練習(xí)時(shí)要求學(xué)生完成推鉛球練習(xí)時(shí)將鉛球放在鎖骨窩處,學(xué)生未執(zhí)行;在跑的練習(xí)時(shí),要求學(xué)生跑50米,學(xué)生僅跑30米;在力量練習(xí)時(shí),要求學(xué)生完成多少組次,學(xué)生也沒執(zhí)行等等。

      學(xué)生中出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象的主要原因:

      (1)安排的教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不感興趣,甚至是反感;教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度欠妥偏難,學(xué)生無法完成;或偏易,學(xué)生覺得無收獲,沒意思。

      (2)教師的講解聲音偏低,不清晰,學(xué)生聽不懂;教師的示范不規(guī)范,不成功;教師教學(xué)不負(fù)責(zé),情緒低落,處理問題不當(dāng),不公正。

      (3)教學(xué)的場(chǎng)地不平整,風(fēng)沙大,場(chǎng)地器材布局不合理;學(xué)生練習(xí)互相干擾;受外界環(huán)境的干擾。

      (4)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,動(dòng)機(jī)不端正;對(duì)學(xué)?;蚪處熡谐梢?,偏見;好表現(xiàn)與炫耀自己;害怕參加各種體育活動(dòng),怕臟,怕累;學(xué)生之間存在矛盾等。

      一、明確維持紀(jì)律與課堂管理的要求

      (一)建立和一貫執(zhí)行必要的體育課堂教學(xué)常規(guī):

      為了使學(xué)生能較好地配合體育教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng),在教學(xué)之初,教師就要向?qū)W生明確宣布要求學(xué)生做的和不允許做的行為要求,為了維持良好的課堂教學(xué)秩序,體育教師要防患于未然,尤其是剛剛開始上課的時(shí)候,一定要狠抓常規(guī)的執(zhí)行,待學(xué)生逐漸適應(yīng)并形成習(xí)慣后,再使學(xué)生具有更多的靈活性。

      (二)及時(shí)妥善地處理違紀(jì)行為:

      當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí),教師必須迅速作出反應(yīng)并及時(shí)處理。一般來講,如果一個(gè)學(xué)生只是消極地完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師不必立即公開處理,可采用沉默,皺眉,走近等方法處理。如果一個(gè)學(xué)生的違紀(jì)行為已明顯干擾整個(gè)教學(xué)過程,教師必須立即處理,并按情況采取提示、暗示、制止、甚至懲罰的方法。如果學(xué)生了為吸引教師的注意而出現(xiàn)違紀(jì)行為時(shí),教師可以用不予理睬來處理。總之,在處理違紀(jì)行為時(shí),盡量不要中斷教學(xué)的正常進(jìn)行,尤其是不要頻繁地中斷教學(xué)來處理違紀(jì)行為。

      (三)正確運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰:

      獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是維持紀(jì)律,進(jìn)行課堂管理的重要手段。獎(jiǎng)勵(lì)積極性的行為是維持紀(jì)律的課堂管理的最有效方法之一。俗話說:“罰其十,不如獎(jiǎng)其一”。當(dāng)學(xué)生的積極性行為得到獎(jiǎng)勵(lì)后,這種行為將得到鞏固與強(qiáng)化。體育課中的獎(jiǎng)勵(lì)方式通常是非物質(zhì)性的,如口頭贊揚(yáng),口頭表揚(yáng)“你終于成功了”,“真不簡(jiǎn)單”“大家看,××同學(xué)做得真好”,或給一個(gè)滿意的,贊許的目光和微笑。為了維持紀(jì)律,一定的懲罰是必要的。懲罰是體育教師有意識(shí)通過使學(xué)生經(jīng)受不愉快的體驗(yàn),以影響和改變學(xué)生行為的一種手段。懲罰的目的是為了制止或阻止違紀(jì)行為的產(chǎn)生和重現(xiàn)。在體育教學(xué)中,懲罰的方式有兩種:一是挫折型:即暫時(shí)中止違紀(jì)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的權(quán)利;二是否定型:即當(dāng)眾批評(píng),教訓(xùn),課后留下來,罰做俯臥撐,跑步等。在運(yùn)用懲罰時(shí),教師必須讓學(xué)生明白,懲罰的是違紀(jì)行為而不是人,一般情況下不搞集體懲罰。

      二、耐心進(jìn)行思想教育

      體育課的特點(diǎn)是以身體活動(dòng)為基本特征。由于學(xué)生各自的身體素質(zhì)、體能和意志不同,往往在練習(xí)過程中,有的學(xué)生存在著畏難的情緒,如怕苦、怕摔、膽怯等一些現(xiàn)象,特別是在跳高、跳山羊、技巧、單杠動(dòng)作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后,我針對(duì)學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理,進(jìn)行有的放矢的教育。在練習(xí)中,要以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動(dòng)作,使學(xué)生減小畏怕的情緒。通過不斷反復(fù)的練習(xí),學(xué)生終于有了克服困難的信心,然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì),使學(xué)生真正體會(huì)到了:“世上無難事,只怕用心人”的含義。

      三、精心設(shè)計(jì)體育情境

      課前整理場(chǎng)地,領(lǐng)取器材和課后收拾器材,是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、愛護(hù)公物的重要契機(jī)。例如,在上課之前,老師叫學(xué)生們時(shí)領(lǐng)取的器材,要求學(xué)生不許拖、拉,不許用腳踢、不能扔等等,發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)教育制止,對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)應(yīng)給予當(dāng)眾表揚(yáng)。這樣,不僅對(duì)保護(hù)學(xué)校體育器材有好處,而且使學(xué)生們養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公物的良好習(xí)慣。體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項(xiàng)綜合性的體育活動(dòng),如做“獵人打獵”游戲,不僅能發(fā)展學(xué)生投準(zhǔn)和躲避能力,更使他們能發(fā)揚(yáng)集體主義精神,做到互相協(xié)作、團(tuán)結(jié)一致,為集體爭(zhēng)取多打獵物而努力。例如,做“胯下頭上傳球”游戲,則能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智活潑、團(tuán)結(jié)負(fù)責(zé)、樂觀進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。而且各種不同游戲,同學(xué)們所受到的思想教育也不同。

      和諧的氣氛并不意味著不要上課的嚴(yán)肅性,二者是統(tǒng)一的,有著密切的聯(lián)系的。紀(jì)律與課堂管理是體育教師為了維持正常的教學(xué)活動(dòng)開展,是鼓勵(lì)學(xué)生積極配合教師參與體育學(xué)習(xí)活動(dòng),是阻止和處理違紀(jì)行為的手段與行為。高度的組織紀(jì)律性是組織教學(xué)的前提,而和諧的氣氛則是更好地完成教學(xué)任務(wù)的重要因素。所以,教師要努力創(chuàng)造和諧的氣氛,讓學(xué)生在心情舒暢中上好體育課。教師在教學(xué)管理中的主要任務(wù),就是積極協(xié)調(diào)教學(xué)過程中的各種矛盾,對(duì)教學(xué)活動(dòng)實(shí)行有效的控制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。

      參考文獻(xiàn):

      [1]體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn) 北師大出版社

      [2]當(dāng)代體育科技 北大核心期刊endprint

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