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      在寫字中播撒美的種子

      2022-06-29 10:12:10陳瑞晴
      教育周報·教育論壇 2022年5期
      關(guān)鍵詞:寫字教學(xué)審美傳統(tǒng)文化

      陳瑞晴

      內(nèi)容摘要:寫字是語文教學(xué)的重要一環(huán),教學(xué)中,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解歷史,激發(fā)興趣,通過讀帖、范寫,堅持技法訓(xùn)練等策略使其受到藝術(shù)的熏陶,進(jìn)而把寫字當(dāng)成一種快樂的體驗、一種美的享受。

      關(guān)鍵詞:寫字教學(xué)?? 傳統(tǒng)文化? 審美

      中國的漢字具有獨特的形體美和藝術(shù)魅力。如何在教學(xué)中激發(fā)孩子們的寫字興趣,調(diào)動并保持其寫字積極性,指導(dǎo)學(xué)生寫字的同時,在每個孩子的心中播灑下美的種子呢?我做了一下嘗試:

      一、了解歷史,感受文化之美。

      漢字是一種文化,教孩子寫漢字就是讓他們?nèi)チ私狻Ⅲw驗民族的文化、民族的思想和民族的情感,更要了解、體驗一種民族精神,感受文化之美。小學(xué)生愛聽故事,愛講故事,在平時的練習(xí)中,我們還可穿插一些練字的小故事,為學(xué)生樹立榜樣,培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣。

      1、古人習(xí)字、學(xué)書的故事。王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事,三國時鐘繇抱犢入山學(xué)書的故事,讓他們學(xué)到了勤奮;岳飛在沙上練字的故事,使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事,激發(fā)了學(xué)生的興趣,是練字啟蒙的生動教材。

      2、激發(fā)民族自豪感的故事。為了讓學(xué)生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結(jié)晶與瑰寶。在寫字教學(xué)中,要不失時機(jī)地把國際友人對中國書法的贊美,把知名人士對中國書法的論述講給孩子們聽,激發(fā)孩子們的民族自豪感,讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術(shù),繼承和發(fā)揚(yáng)民族文化是責(zé)無旁貸的。

      3、解字說意,編寫小故事。《課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出:培植熱愛祖國語言文字的情感。漢字由抽象的筆畫組成。如何讓學(xué)生對祖國文字的字形產(chǎn)生興趣,如何讓學(xué)生對寫字感興趣呢?除了故事、兒歌以外,比喻是個好方法,想象生動的比喻,再加上形象的視頻展示,不僅讓學(xué)生感受到了漢字的形體美,而且讓學(xué)生對抽象的漢字字形頓生興趣,產(chǎn)生了寫字的欲望。

      二、讀帖范寫,感知字體之美

      寫字實際上是以結(jié)構(gòu)的疏密、點畫的輕重、運(yùn)筆的疾緩來抒發(fā)情感和描寫意境的。作為一個小學(xué)生,一下子要求他們站在這個層面上去理解、欣賞美是有難度的。

      首先,教師應(yīng)該用自己良好的書寫習(xí)慣影響學(xué)生。平時的課堂板書,批改作業(yè),都應(yīng)該注意書寫的姿勢、握筆姿勢。安排好字的結(jié)構(gòu),注意字的筆順,展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個個端端正正的漢字。個別輔導(dǎo)時,放下老師的架子,走到學(xué)生中去,握著學(xué)生的手寫一寫,讓學(xué)生看著老師寫一寫,無形之中老師把自己變成了一面鏡子,使他們看到了一個活生生的寫字“標(biāo)本”。

      其次,在平時的教學(xué)中,教師應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀帖,讓學(xué)生自己談一談感受,加深對美的理解,激發(fā)他們追求美、創(chuàng)設(shè)美的欲望。

      三、千錘百煉,體會技法之美

      寫字并非一朝一夕所能練成的,關(guān)鍵在于持之以恒。

      1、寫字姿勢的練習(xí)。為了讓學(xué)生達(dá)到正確的書寫姿勢,我結(jié)合本校編寫的寫字口訣:“寫字時,身坐端。身不扭曲,腰不彎。頭正肩平,身子直。眼離書本有一尺,手離筆尖有一寸。不暗不閃不強(qiáng)光,保護(hù)視力保健康?!痹谄綍r的課堂教學(xué)中,學(xué)生做到每次寫字前先念口訣,再練字,真正做到“練字先練姿”。

      2、基本筆畫的練習(xí)。每一個字都由基本筆畫構(gòu)成。因此,寫好一個字,就要寫好它的每一個基本筆畫??山柚恍\顯易懂的寫字口訣,如“起筆重、行筆快、收筆輕。”、“橫要平、豎要直、捺要有捺角?!薄瓕W(xué)生進(jìn)行規(guī)范嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo),讓學(xué)生打下扎實的基本功。

      3、偏旁結(jié)構(gòu)的練習(xí)。大部分的漢字都有自己的偏旁,而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫,就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里,觸類旁通,舉一反三,使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。

      四、營造氛圍,展示作品之美

      為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的展示自我寫字能力的機(jī)會,除了利用學(xué)校的寫字比賽、櫥窗展覽等活動外,課堂上我還及時展覽了學(xué)生的練習(xí)成果,有時加上我的解說詞,有時讓同學(xué)品頭論足。每星期我們還進(jìn)行的“小小書法家”的評選,班級四周的墻壁每組分一塊展示他們的大作,構(gòu)成了一道獨特的班級風(fēng)景線。

      對于速度較慢、接受知識困難的學(xué)生,我則鼓勵他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè),保證質(zhì)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法,充分尊重了每一位學(xué)生的個體差異性,使每一位學(xué)生身上的閃光點和潛能都被發(fā)現(xiàn)和得到釋放,整個班級也因此形成良好的寫字氛圍。

      五、音樂熏陶,創(chuàng)設(shè)美的情境

      在書寫的過程中,當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生疲勞、煩躁的情緒時,適時地放些舒緩悠揚(yáng)的輕音樂,如“班得瑞”系列鋼琴曲,以及古箏樂曲等無疑會使學(xué)生們心情舒暢,心境開朗,疲勞程度降低,從而使注意力又重新回到練習(xí)中,取得良好的學(xué)習(xí)效果。

      總之,在今天這個鍵盤、鼠標(biāo)大行其道,毛筆被遺忘,鋼筆被疏遠(yuǎn)的信息化時代,只要我們不忘初心,不懈耕耘,寫字教學(xué)園地將會開辟成一塊滋潤百花齊放的美好沃土。

      【參考文獻(xiàn)】

      1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,北京師范大學(xué)出版社;

      2、《語文教育學(xué)》;

      3、《中國小學(xué)語文教學(xué)論壇》。129A7E80-822D-4535-B8B7-AE76B156EFE4

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