美育視域下初中舞蹈教學策略

曾光群

摘 要：在當今社會對于學生的發(fā)展不能只是發(fā)展學生的智育，要讓學生得到全面的發(fā)展，讓學生的身心發(fā)展更加完備?，F(xiàn)在的學生對于社會的認知是很淺顯的，教師對于學生的引導也不夠充分，只注重學生掌握知識的能力，所以造就學生對于除知識之外的認知非常不足。她們認為只學習好知識就足夠了，但是對于一個完備的學生來說，還要培養(yǎng)學生的審美能力，對于一些事物要能夠分辨好壞和美丑，讓學生在今后的生活中能夠擁有自己的想法，對于一些事物能夠有辨別能力。對于初中學生來講，培養(yǎng)學生的興趣愛好很有必要，但是培養(yǎng)學生的美育及其他方面的品格更有必要。所以初中舞蹈教學要結合美育來讓學生發(fā)展。

關鍵詞：美育視域;初中舞蹈;教學策略

引言

初中階段的學生他們的思維和能力處于發(fā)展的關鍵期，這個時期的學生已經(jīng)擁有了獨立自主的能力，所以教師要通過一些教學方法讓學生得到全方位的進步?，F(xiàn)在的初中對于學生的各方面的能發(fā)展都比較看重，更是開展了初中舞蹈課程讓學生進行學習。對于初中舞蹈來說，培養(yǎng)學生的柔韌度和興趣愛好的同時，也要關注學生的美育發(fā)展，對于一些舞蹈作品讓學生能夠進行賞析，看得出舞者的美感以及這個作品想要表達的情感，讓學生能夠感同身受，激發(fā)學生的學習興趣。教師要在授課時能夠將課程的教學目標進行規(guī)劃，能夠對于一些問題進行解讀，豐富學生的視野，讓學生的心靈得到滿足，讓學生的美育得到全方位發(fā)展。

一、掌握學生心理， 明確授課目的

初中階段的學生的個性是非常足的，他們有自己的想法，看待問題有自己的角度。教師在進行舞蹈教學時不能只是讓學生學會一支舞蹈，還要根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，明確自己授課的目的。教師需要在課程中進行美育教學，并且要關注學生的心理變化，關注學生是否能夠融入課堂并且擁有自己的一些想法。

例如：現(xiàn)階段的初中舞蹈課程大部分時間是讓學生學習一些基本功，扒一個舞蹈讓學生練習。教師在教學時對于學生的關注度并不是很足，對于學生的心理變化也不夠重視，所以很多學生在學習時會出現(xiàn)摸魚的現(xiàn)象。學生之間對于舞蹈的理解是不同的，有的學生認為這個舞蹈好柔美，很符合自己的氣質，有的則認為自己比較適合一些力量型舞蹈。這個時候就需要教師結合美育給學生剖析舞蹈，讓學生能夠感受到舞蹈表達的深層含義，并且能夠靜心解讀。教師在教學時要明確授課目的，要給學生進行講解，培養(yǎng)學生的美育。

二、依據(jù)學生喜好， 靈活規(guī)劃教學內(nèi)容

學生之間存在差異，學生的興趣各不相同。對于學生來講，每個學生在學習舞蹈時都有自己擅長的一面，并且舞蹈的種類也是多種多樣，很多學生在學習舞蹈時可能柔韌性不好但是律動感十足，所以教師要根據(jù)學生的興趣來規(guī)劃教學內(nèi)容，讓教學更加豐富。

例如：每個學生在學習時都有不同的興趣愛好，對待舞蹈也是這樣，每個學生都有自己的表達方式，所以教師在進行舞蹈教學時需要讓內(nèi)容更加豐富，讓學生接觸更多的舞種，從而鍛煉學生的美育，讓學生能夠感受舞蹈的魅力。教師在設計課程內(nèi)容時，可以設定一個周計劃。比如在周時間里讓學生學習到民族舞和街舞，讓學生先給自己找準定位，并且在課上充分發(fā)揮自己的特長。教師還可以設計一些游戲和學生互動，讓學生能夠更加配合。

三、優(yōu)選音樂、舞蹈題材， 感受舞蹈作品

眾所周知舞蹈和音樂是契合的，舞蹈是對音樂情感的演繹。教師在進行舞蹈教學時需要讓學生觀看一些優(yōu)秀的舞蹈作品，并且讓學生進行品鑒，能夠讓學生更深層次的感受舞蹈所要表達的情感。教師在教學時要進行優(yōu)選，讓學生的美育得到提升。

例如：要想學生的美育得到發(fā)展，教師需要培養(yǎng)學生對于作品的評價能力，通過讓學生進行評價，看看學生是否能夠全面的看待作品，他們是否擁有一定的審美，所以教師在選音樂和舞蹈題材時需要選擇有針對性的，能夠讓學生進行剖析的。現(xiàn)在每個人都需要有愛國情懷，教師就可以選擇一些抗戰(zhàn)題材的音樂以及舞蹈，讓學生進行觀看。通過肢體的表達能夠引起學生的共鳴，讓學生有審美情趣。

四、鉆研教材， 制定舞蹈教學計劃

學生的學習和教師的教學直接掛鉤，教師作為教學的負責人首先就是需要鉆研教材，能夠對于教材的內(nèi)容進行剖析。教師需要熟悉教材中每一個舞蹈的來源，并且能夠制定舞蹈教學計劃，能夠讓學生的美育不斷得到發(fā)展。

例如：在初中舞蹈課程中需要學生掌握的內(nèi)容是很多的，但是舞蹈課程的課時是比較有限的，所以教師在教學時需要鉆研教材，能夠將內(nèi)容進行分類讓學生學習。教師可以制定一定的舞蹈計劃，教師可以制定課時計劃，通過這節(jié)課能夠讓學生學習到哪些內(nèi)容，并且要注重讓學生能夠參與，對于課堂時間進行合理的分配，從而讓學生得到全面的提升。教師要對于一學期的學習內(nèi)容進行分配，確保學生的美育在舞蹈課程的學習中得到提升，能夠讓學生的舞蹈動作得到指導，讓學生能夠擁有興趣愛好。

總而言之，初中的舞蹈課程對于學生的美育發(fā)展起到了重要作用，教師在進行教學時需要結合美育讓學生得到發(fā)展。教師需要對學生進行了解，滿足學生的需求，需要結合一些活動讓學生進行鍛煉，并且要選用一些好的題材讓學生進行練習，教師還要不斷提升自我，從而讓學生能夠了解更多舞蹈內(nèi)容。

參考文獻

[1]顧一干論初中舞蹈教學的課堂模式改革[J].北方音樂，2018，（17）。

[2]顧曉麗初中舞蹈教學現(xiàn)狀與應對措施[J].北方音樂，2016，（14）。