游戲教學(xué)融入小學(xué)體育教育中的探討

劉利

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，教育領(lǐng)域得到新的發(fā)展，各門學(xué)科都相對的做出了調(diào)整以更加符合新課改的要求，其中體育教學(xué)也逐漸受到人們的重視。小學(xué)這一階段的學(xué)生更加活潑好動(dòng)，如何針對這一特點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng)是每一位教師所要思考的問題。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過體育游戲進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在快樂、有趣的環(huán)境下得到體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)與技能的提升。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);小學(xué);體育

一、前言

體育，簡單而言，就是通過多種運(yùn)動(dòng)形式而促進(jìn)人的身體、智力等方面得到健康發(fā)展。發(fā)展體育意義，從小的角度而言，人們經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，可以促進(jìn)自己身心健康發(fā)展，讓自己的生活變得更加美好和順利;往大的層面來講，一方面，體育事業(yè)的發(fā)展是我國綜合國力的重要體現(xiàn)，是我國經(jīng)濟(jì)增長的重要組成部分，另一方面，推動(dòng)中中華民族走向欣欣向榮，能夠更好的建設(shè)社會(huì)主義。學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要基地，承擔(dān)教育學(xué)生的重大責(zé)任，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的智力發(fā)展，更加需要從各個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在新的形勢之下，學(xué)校要重視體育教學(xué)的發(fā)展，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)。小學(xué)生由于存在自控能力差、活潑好動(dòng)等方面的特點(diǎn)，為提高體育教學(xué)的效果，在體育教育中，教師將游戲教學(xué)融入體育教育中，可以充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和熱情，提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量。

二、游戲教學(xué)融入小學(xué)體育教育中的意義

體育的教學(xué)，相對于其他文化課的學(xué)習(xí)是有明顯的不同之處，而且對于小學(xué)生開展體育教學(xué)活動(dòng)，不能以傳統(tǒng)的教育方法，這樣的教育方法是無法激起學(xué)生的積極性。在新課程的改革要求之下，體育教學(xué)所采用的方法也得到相應(yīng)的發(fā)展，為激發(fā)學(xué)生在體育教學(xué)中的興趣，教師在小學(xué)體育教育中融入游戲教學(xué)，能夠有效改善這一問題，這一方法的運(yùn)用有以下幾個(gè)方面的好處：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情

如果教師在開展體育教學(xué)時(shí)，規(guī)規(guī)矩矩的給學(xué)生上課，勢必會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，但是在教學(xué)中加入游戲這一環(huán)節(jié)的話，生動(dòng)、有趣的競技游戲可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情。與此同時(shí)，在體育游戲中，教師適當(dāng)?shù)募尤虢虒W(xué)任務(wù)，使得游戲具有一定的目的性，有利于學(xué)生在愉快的氛圍下完成教學(xué)任務(wù)，而且充分伸展學(xué)生的雙手與雙腳，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

2.提高課堂效率

在體育教育中運(yùn)用游俠教學(xué)，學(xué)生能夠快速完成教學(xué)任務(wù)，提高上課效率，而且小學(xué)生在游戲的過程中，不僅可以感受游戲帶來的樂趣，緩解文化課學(xué)習(xí)時(shí)所帶來的壓力，也可以在一起玩游戲過程中拉近與同學(xué)之間的距離，通過互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的集體活動(dòng)產(chǎn)生積極的體育教學(xué)意義。

三、在體育教育中如何開展游戲教學(xué)的對策

游戲形式和內(nèi)容是多樣化的，如何將游戲教學(xué)融入到體育教育中，才是其中的關(guān)鍵性問題，基于教學(xué)目標(biāo)下的游戲設(shè)置，才能發(fā)揮預(yù)想的效果。以這一目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，本文提出以下幾個(gè)方面：

1.基于學(xué)生興趣出發(fā)開展教學(xué)

小學(xué)生對于知識的理解是建立在興趣的基礎(chǔ)上，如果對一件事物或者一門學(xué)科產(chǎn)生興趣，自然會(huì)集中注意力努力聽講，快速理解教師所講解的知識點(diǎn)，有效完成教學(xué)任務(wù)。因此，在體育教育中采用游戲教學(xué)法，在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)教師在制定游戲內(nèi)容時(shí)要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)，將教學(xué)任務(wù)與游戲內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的制定，可以結(jié)合具體的校內(nèi)體育措施、體育場地來開展游戲活動(dòng)。比如，教師利用足球場將班級里的學(xué)生分為兩大組進(jìn)行比賽游戲，不僅使得學(xué)生在游戲的過程中享受奔跑的過程，也能夠豐富小學(xué)生的足球技能知識提升足球水平。

2.教師發(fā)揮示范作用

小學(xué)階段的學(xué)生，對周圍的事物都充滿好奇心，對事物的整體概念還沒有一個(gè)具體的認(rèn)知。盡管小學(xué)生對世界認(rèn)知較低，但具有較強(qiáng)的模仿能力，因此在小學(xué)體育教育中，體育教師的模仿程度直接影響游戲教學(xué)能否成功實(shí)施。在游戲的活動(dòng)開展之前，教師先組織學(xué)生排好隊(duì)，聽教師講解游戲的規(guī)則、具體操作過程以及游戲技巧等方面。教師在講解過程中，充分利用肢體語言來幫助學(xué)生對游戲的理解，讓學(xué)生在這一過程中根據(jù)教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，從而能夠更好的參與到游戲環(huán)節(jié)中。

3.結(jié)合學(xué)生具體特征開展游戲教學(xué)

由于學(xué)生之間存在性格、年齡等方面的差異，也就意味著在小學(xué)體育教育中運(yùn)用游戲教學(xué)法就要結(jié)合這幾方面的因素來開展，如果教師不能夠以此為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生對開展在體育教學(xué)中的游戲就不能夠很好的適應(yīng)，也就達(dá)不到教師開展游戲教學(xué)法的目的。比如，老鷹捉小雞這一個(gè)趣味性游戲，就只適合低年級段的學(xué)生的體育教學(xué)中，彎道速跑、籃球競技等高技能水平游戲則不適合應(yīng)用在低年級段的學(xué)生的體育教學(xué)中，而高年級段的學(xué)生在開展體育教學(xué)中，就適合足球比賽、拔河比賽等高水平技能的游戲，不適合丟手絹、過獨(dú)木橋等游戲。

結(jié)語

在小學(xué)體育教育中，開展游戲教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)行良好的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生身心健康得以全面發(fā)展。

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