文情兼美，構(gòu)思精巧

黃素英

摘 要：為切實(shí)提升個(gè)性閱讀，從讀者角度推想、解讀文本，本文將從語(yǔ)言精美，有景有情，構(gòu)思精巧三個(gè)方面著手賞析、品讀朱自清的《春》，以供參考。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言精美，有景有情，構(gòu)思精巧

引言

閱讀要個(gè)性化，要和文本對(duì)話，多角度解讀。我平時(shí)的閱讀常停留在淺層面、無(wú)對(duì)話的閱讀狀態(tài)，因此，為了提升個(gè)性解讀能力，需要嘗試解讀文本，從而提高自身教育水平。

我們讀文章時(shí)，時(shí)常被其內(nèi)含的藝術(shù)魅力所吸引，被弦外之音，文外之情所打動(dòng)。我讀朱自清的《春》時(shí)，就感動(dòng)于其文情兼美，構(gòu)思精巧。

瞬間的觸動(dòng)，一時(shí)一地的感想，若能及時(shí)用文字編織抒寫是一大幸事，我個(gè)人就有一點(diǎn)這方面的經(jīng)驗(yàn)：有一年中秋節(jié)，我和同事聊天，直到急上車，兩搖手時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們都忽略了賞月。到家看見微笑的月亮慈照著，我突然想到我那已故的父母，當(dāng)時(shí)他們陪我在月光下步行到離村莊三里多遠(yuǎn)的二級(jí)水電站看電影等情形，我捉筆寫下了《月亮底下，我想阿爸阿母了》，“……這就是我打撈起的月亮底下的故事。當(dāng)時(shí)明月在，曾照我雙親”。這就是我那篇文章的結(jié)尾。感謝當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)兀也蹲搅怂查g的感想編織成文。

朱自清的散文大多帶有些許愁思，這或許也是生活的常態(tài)?？伞洞骸肥遣蹲搅松钪行佬廊坏乃查g布局成文的。

春，曾經(jīng)陪伴我們走過，可是一個(gè)又一個(gè)春往往都被我們毫無(wú)知覺地打發(fā)了，或許曾經(jīng)失去過，才懂得去珍惜。朱自清筆下的《春》，讓我們猛然間感到春的存在，他引領(lǐng)我們走進(jìn)春的世界。

“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。”

開篇兩個(gè)“盼望著”，首先，讀起來(lái)有節(jié)奏感，有韻律美，你不可能用軟綿綿的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，你一定會(huì)提起精神，甚至是仰起頭、掂起腳有所期盼地讀，而且這兩個(gè)短句所抒發(fā)的情感不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是后一個(gè)比前一個(gè)心情更加急切;其次，有所盼的皆是心向往之的美好事物，這就很自然地引出了“春天”這個(gè)歌詠的主體。

從科學(xué)的角度講，在我國(guó)的季風(fēng)氣候區(qū)，冬天刮西北風(fēng)，春天刮的是東北風(fēng)或偏北風(fēng)，但文學(xué)上我們不會(huì)說(shuō)“東北風(fēng)來(lái)了”或“偏北風(fēng)來(lái)了”，因?yàn)槟菢訉懽x起來(lái)不美，“東風(fēng)來(lái)了”讀起來(lái)兩字一頓，有節(jié)奏感，美了。

“春天的腳步近了”這個(gè)句子，如果我用“春姑娘來(lái)了”替代，也很形象，但這樣寫只是簡(jiǎn)單的比喻，而且口語(yǔ)化了，不如“春天的腳步近了”這樣的動(dòng)作描寫，又?jǐn)M人又靈動(dòng)，形象而又有詩(shī)意，還帶著作者欣喜的情感。

朱德熙《漫談朱自清的散文》中說(shuō)：“朱自清的散文是很講究語(yǔ)言的，哪怕是一個(gè)字兩個(gè)字的問題也絕不放松?！笔堑模洞骸返牡谝欢尉湍芸闯鲋熳郧逵米值闹v究。

春天來(lái)了，會(huì)是什么樣子的呢？“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼?！备≡谧x者眼前的是形象具體的樣貌，連“張開”的動(dòng)作也具體可感。接著，作者宏觀勾勒春天的山、水、太陽(yáng)，用“朗潤(rùn)”寫山，用“漲”寫水，用“紅”寫太陽(yáng)，用字講究而且貼切，三個(gè)“起來(lái)了”，連貫而有氣勢(shì)。

朱自清善于讓春的景象轉(zhuǎn)化為情感的寄托。小草是我們常見的，可我們往往熟視無(wú)睹，不重視，不關(guān)心，因?yàn)樾〔荨巴低档亍鄙L(zhǎng)，一切都在無(wú)聲無(wú)息地悄悄進(jìn)行著?？墒侵熳郧逍老驳匾姷搅?，他看到破土而出的小草“嫩嫩的”，“綠綠的”，這兩句單獨(dú)成句，是突出強(qiáng)調(diào)，“嫩嫩的”寫小草的質(zhì)地，還寫出初春的小草如同“剛落地的娃娃”一般稚嫩，我們仿佛看到一個(gè)春之孩童從土地鉆出來(lái)，睜開雙眼，很好奇地想看一看這個(gè)世界，我們同時(shí)也可以想象朱自清對(duì)春天的一種新奇感受——這娃娃般可愛的小草近旁，有一個(gè)猛然初醒的觀察者，他感受著小草的感受，并且他帶著驚喜將他的發(fā)現(xiàn)，將他的那些感受用文字傳達(dá)出來(lái)了——“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的?！薄x者見作者所見，感作者所感：春天的小草是這樣有著娃娃般的“新”，是這樣充滿著生命的活力。

“坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！边@些都是孩童的行為，成人經(jīng)歷太多，變得沒有那么單純了。那么，朱自清在這里為什么還寫這些已成年的自己怕難為情而不敢為的行為呢？因?yàn)樵谒男撵`深處，還藏著一個(gè)純真的“我”，仿佛自己再回到童年，就像童年在風(fēng)里跑著，對(duì)春的一切都帶著初見的新鮮與歡樂。

喜歡冬天，就想到雪，因?yàn)檠┫笳髦儩?喜歡春天，就想到花，因?yàn)榛ㄏ笳髦篮?。朱自清看到春天的花朵，他幾乎是奔走呼告，用手指點(diǎn)著“你看，你看！”他似乎想讓我們這些還未覺醒的人，知道各種花都開了，“像小姑娘，花枝招展的”，他也把這種欣喜的情感用文字傳達(dá)出來(lái)了——“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边@些語(yǔ)句調(diào)用了多種修辭手法，寫景抒情細(xì)膩生動(dòng)而有一種詩(shī)意。

花兒開了，果實(shí)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？請(qǐng)閉上眼睛想一想，累累碩果不是醞釀在春花中了嗎？“花里帶著甜味兒”，這里用了通感，作者除了顏色描寫還不夠，還要調(diào)動(dòng)讀者的鼻子去感受。蜂蝶也趕趟兒似的湊熱鬧來(lái)了，一個(gè)“鬧”字寫出聲響的繁雜，春意盎然，有色有聲，有景有情。

寫野花為什么不寫“像笑臉，像太陽(yáng)”，而是寫“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”？用“像眼睛，像星星”的比喻更貼切，更有詩(shī)意，而且突出花朵的動(dòng)態(tài)感，也生動(dòng)形象地暗示了柔和的春風(fēng)吹動(dòng)花兒，輕拂花兒。如果是猛烈的風(fēng)吹刮著，還能“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”嗎？這里暗寫柔和的春風(fēng)，這就在結(jié)構(gòu)上很精巧地過渡到下面對(duì)春風(fēng)的描寫，這也是作者謀篇布局構(gòu)思精巧的表現(xiàn)。

怎樣描寫看不見摸不著的春風(fēng)呢？作者充分調(diào)動(dòng)感官，通過觸覺，嗅覺，視覺，聽覺來(lái)寫春風(fēng)，讓人感到清新的氣息撲面而來(lái)，生動(dòng)可感，構(gòu)思精巧。選詞用字也很精美，例如，“安”字，若換用“搭”或“筑”都不好，這個(gè)“安”字，讓我們想到“安家落戶”“安居樂業(yè)”，鳥兒也有“家”有“業(yè)”，多么幸福啊，這也是人的幸福——大自然就是這樣生生不息。再如“賣弄”一詞，春光是這么美好，春風(fēng)是這么和煦，鳥兒們?cè)跄懿伙@顯本領(lǐng)“賣弄”一番呢？可以說(shuō)，寫春風(fēng)，有情有趣，還富有音樂美，好像是充滿青春活力的交響曲。

對(duì)春雨的解讀，可以是“”自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”這樣的煩悶憂愁，也可以是“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”這樣的直抒喜感。朱自清則是用他清明澄澈的心靈去描寫春雨的。春天多雨，固然使人煩惱，可是，親愛的讀者，你要看到春雨可愛的一面，他不像夏天的暴雨扯天扯地地下，春雨是細(xì)密地下著?！翱矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！眴问强吹竭@些句子，你也就沐浴在詩(shī)意的春雨中了。

“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！薄熬G”“青”著色不凡了，再加上程度“發(fā)亮”“逼你的眼”，觀察細(xì)致，字字斟酌，特別是“逼”字，本義是“強(qiáng)迫”，“威脅“的意思，這里用擬人的修辭手法寫出“小”草的主角意識(shí)，不容忽視，凸顯了春雨后草樹的特點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。

雨中走路的人，雨中勞作的農(nóng)夫，雨中的草屋，都被朱自清鑲嵌在畫卷中了：“鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人;還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著?！闭Z(yǔ)言精美，有修辭，有疊詞，有長(zhǎng)短句，讀起來(lái)錯(cuò)落有致，如在歌唱一般，而且布局精巧，又好似繪畫一樣。這樣的田園生活，誰(shuí)不向往呢？

熬過一個(gè)嚴(yán)冬的人們，聞到春天的氣息，聽到春天的呼喚，也趕趟兒似的都出來(lái)了，趁春光正好，微風(fēng)不燥，去追逐，去努力，生活從不虧待每一個(gè)努力的人?！啊荒曛?jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”文字里貯滿信心和力量。

讀著朱自清的《春》，我們陷入他用文字營(yíng)造的優(yōu)美意境，他為什么能創(chuàng)設(shè)這么優(yōu)美的意境呢？這一切源于他內(nèi)心的情感美：對(duì)春天的贊美，對(duì)生活的熱愛。他將這種溫情通過文字傳遞給讀者了。

朱自清的《春》僅有600多字，卻寫出了一個(gè)響亮的季節(jié)。他的散文篇幅短小，構(gòu)思更見匠心。

我時(shí)?？吹揭恍┢绦〉奈恼拢瑑?nèi)容還沒展開，就匆匆結(jié)束了;有的文章結(jié)尾似乎撇開前面的內(nèi)容，標(biāo)新立異，就好像一身西裝革履頭上卻戴了個(gè)瓜皮帽，總讓人感覺不是那么恰當(dāng)。可是朱自清的《春》，結(jié)尾的三個(gè)比喻絕對(duì)不是隨便抓幾個(gè)喻體湊手，這三個(gè)喻體寫出春天的成長(zhǎng)過程，是前文的照應(yīng)和歸結(jié)，構(gòu)思精巧。

我國(guó)古典詩(shī)詞也有在“時(shí)間進(jìn)展”的構(gòu)思上不著痕跡的例子，如溫庭筠的《望江樓》，從早晨“梳洗罷”到傍晚“斜暉脈脈”，時(shí)間從早到晚，可見凝望之久，聚恨之深。如果我們沒有仔細(xì)閱讀，就會(huì)忽略這種精心構(gòu)思。

朱自清的《春》也是如此。“春天像剛落地的娃娃”與第3段“小草……嫩嫩的”照應(yīng)，寫出春天的“新”;“春天像小姑娘”與第4段“桃樹……都開滿了花……白的像雪”照應(yīng)，寫出春天“花枝招展”的“美”;“小草也青得逼你的眼”固然是小草經(jīng)受春雨洗禮后的顏色，但是小草經(jīng)歷風(fēng)，經(jīng)歷雨，從“嫩嫩的”到“青得逼你的眼”，還是能讓讀者體會(huì)春天由微小變得茁壯的規(guī)律的;“‘一年之計(jì)在于春’，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望”不是在鼓舞人們，給人們?cè)黾由畹挠職夂土α繂?？“鐵一般的胳膊和腰腳”在潛滋暗長(zhǎng)了。

還有，文章的開頭“春天的腳步近了”和結(jié)尾“春天……領(lǐng)著我們上前去”，用擬人的修辭手法，生動(dòng)可感地寫出春天來(lái)去的過程，構(gòu)思布局，頗具匠心。

構(gòu)思精巧還體現(xiàn)在這些地方：這幾幅春景圖并不單一，有“風(fēng)”貫串著——“風(fēng)輕悄悄的”、“野花……還眨呀眨的”“（雨）密密地斜織著”（雨被風(fēng)吹斜）、“天上風(fēng)箏漸漸多了”。還有，著色上有的濃麗，如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”;有的淡雅，如“……農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的……草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著”。這些描寫濃淡有致，不會(huì)讓人感覺色調(diào)單一。

我也是猛然初醒般睜開眼，欣欣然看見朱自清的《春》文情兼美，構(gòu)思精巧。正是因?yàn)樽x了朱自清的《春》，我對(duì)春天的美有了更深的了解，不再是熟視無(wú)睹的了。

一篇優(yōu)秀的作品，一定有它吸引人之處。我讀朱自清的《春》，感受到其文字的精美，歡欣的情感和精巧的構(gòu)思。

參考文獻(xiàn)

[1]擬人隱喻的語(yǔ)篇視角——從朱自清的《春》看擬人隱喻[J]. 張雪珠，郭金花.? 當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2011（12）

[2]敢遣春溫上筆端——朱自清散文《春》賞析[J]. 劉世林.? 科教文匯（中旬刊）. 2012（05）

[3]朱自清先生《春》的修辭藝術(shù)賞析[J]. 侯向陽(yáng).? 語(yǔ)文教學(xué)通訊. 2012（09）