學(xué)校工會助力師德建設(shè)的長效機制構(gòu)建策略

陳亮

摘要：學(xué)校工會屬于群團組織，可以發(fā)揮群團組織的職權(quán)優(yōu)勢，帶領(lǐng)教職人員更好的跟隨黨的決策方針展開相關(guān)工作?，F(xiàn)階段，學(xué)校師德建設(shè)中，存在一些問題，比如缺乏對師德建設(shè)的重視、缺少長效機制、教職人員覺悟性不高等。而通過學(xué)校工會組織可以有效提升教師思想道德以及科學(xué)文化素質(zhì)，通過職能優(yōu)勢解決學(xué)校師德建設(shè)中存在的問題，從而提升學(xué)校師德建設(shè)的水平。本文主要論述學(xué)校工會助力師德建設(shè)的長效機制構(gòu)建策略，希望提供給讀者有價值的信息。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;工會;措施;基層;師德建設(shè)

1.學(xué)校師德建設(shè)存在的問題

首先，學(xué)校缺乏對師德建設(shè)的重視。開展師德建設(shè)工作依舊采用傳統(tǒng)行政傳達的方式，不能有效調(diào)動教職人員參與的積極性，無法滿足對教職人員師德師風(fēng)建設(shè)的要求。同時，缺乏對師德建設(shè)的重視還會降低相應(yīng)的宣傳工作，缺少有效的宣傳不利于營造師德師風(fēng)的建設(shè)風(fēng)尚，會降低師德建設(shè)的水平。其次，學(xué)校在師德建設(shè)的過程中還缺少長效機制，這就會導(dǎo)致師德建設(shè)無章可循。其中的原因包括頂層設(shè)計不合理、制度標準不明確等。同時，對于師德師風(fēng)的建設(shè)還缺少必要的監(jiān)督機制以及完善的激勵機制，這就會降低師德建設(shè)工作的水平，不利于激發(fā)教職人員的熱情與積極性，從而對師德建設(shè)工作造成影響。再次，在師德建設(shè)的過程中，還存在樂享主義以及拜金主義，在師德建設(shè)方面覺悟不高，缺乏教職人員應(yīng)具備的使命感與責(zé)任感。這就會導(dǎo)致教職人員往往會缺乏教學(xué)的熱情，不能很好遵守教職人員的職業(yè)道德規(guī)范，這也是目前師德建設(shè)中常會遇到的問題。

2.學(xué)校師德建設(shè)中的作用

提升教師思想道德以及科學(xué)文化素質(zhì)是學(xué)校工會的職能之一。對于學(xué)校工會而言，努力建設(shè)一支有文化、有道德的教師隊伍是其不可推卸的責(zé)任。其次，學(xué)校工會的成員包括所有教職人員，可以覆蓋到學(xué)校的方方面面，有利于保障師德建設(shè)工作的順利開展。再次，工會還擁有獨立的經(jīng)費，這能夠為師德建設(shè)工作提供一定的經(jīng)濟保障。而發(fā)揮學(xué)校工會的作用可以引導(dǎo)教職人員形成正確價值觀念，加強師德建設(shè)的針對性。同時，通過學(xué)校工會還能加強教師的凝聚力，保障各項制度體系的完善。這有利于解決現(xiàn)階段學(xué)校師德建設(shè)工作中存在的問題，提升學(xué)校師德建設(shè)的水平。

3.發(fā)揮學(xué)校工會職能助力學(xué)校師德建設(shè)

3.1引導(dǎo)教職人員形成正確的價值觀念

在師德建設(shè)中，教職人員的正確價值觀念是其中的核心問題，幫助教職人員形成正確的價值觀念有利于幫助教職人員在教學(xué)工程中始終能夠遵守相應(yīng)的道德規(guī)范以及行為準則，從而提升教學(xué)的質(zhì)量。因此，學(xué)校工會應(yīng)該發(fā)揮出著自身的職權(quán)優(yōu)勢，重視提升教職人員的素質(zhì)和能力。這就要求學(xué)校工會應(yīng)該就教職人員的思想，可以定期開展座談會的方式聽取教職人員的意見，及時了解教職人員的生活以及工作中遇到的困難以及要求，并配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)解決其中的問題。同時，學(xué)校工會還應(yīng)該加強教職人員的溝通聯(lián)系，通過與教職人員溝通聯(lián)系的方式對師德建設(shè)中教職人員的一些愿望以及呼聲反映給領(lǐng)導(dǎo)階層。另外，學(xué)校工會還應(yīng)該發(fā)揮出自身的職能優(yōu)勢，不僅應(yīng)該保障教職人員的合法權(quán)益，還應(yīng)該激發(fā)教職人員教書育人的積極性，這有利于保障師德建設(shè)工作的順利進行。

3.2加強師德建設(shè)的針對性

在師德建設(shè)的過程中，應(yīng)該有良好的環(huán)境氛圍以及正確的導(dǎo)向。因此，學(xué)校工會可以將師德建設(shè)作為主題，并以此開展一系列的活動。比如，應(yīng)該大力宣傳一些優(yōu)秀教職人員，樹立優(yōu)秀教職人員的榜樣意識，從而實現(xiàn)“傳”、“幫”、“帶”等方面的作用，并積極組織一些青年教職人員參與教學(xué)大賽，通過比賽的方式提升自身的教學(xué)能力。另外，學(xué)校工會還應(yīng)該加強對一些教師的閃光點進行宣傳，表彰他們的先進事跡，通過這種方式能夠起到很好的榜樣帶頭作用，有利于保障學(xué)校師德建設(shè)的順利進行。

3.3加強教師的凝聚力

在師德建設(shè)工程中，提升教師的凝聚力是非常重要的。為了更好地激發(fā)教職人員的集體榮譽感，學(xué)校工會應(yīng)該配合學(xué)校開展各類學(xué)習(xí)活動，并精心組織教職人員進行各種文體活動。通過這種方式可以培養(yǎng)教師集體主義以及愛國情懷。同時也能保證教職人員充分參與自我教育，在提升教職人員專業(yè)素養(yǎng)的同時，也能提升教職人員的凝聚力，有利于保障師德建設(shè)工作的順利開展。

3.4完善制度體系

在師德建設(shè)中，對制度體系的完善尤為重要。師德建設(shè)離不開制度建設(shè)。因此，學(xué)校工會應(yīng)該加強與學(xué)校管理部門的配合，不僅應(yīng)該完善師德建設(shè)制度，還應(yīng)該建立相應(yīng)的規(guī)范標準，對教職人員的愛生、育人、敬業(yè)、守法、師表、學(xué)習(xí)等幾個方面進行管理。其次，學(xué)校工會還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)校建立師德考核機制，通過師德考核機制的建立可以對教師人員的職業(yè)道德考核評價。同時，還應(yīng)該重視對教職人員的培訓(xùn)工作。建立制度化、規(guī)范化的培訓(xùn)制度有利于提升教職人員的專業(yè)素養(yǎng)。再次，學(xué)校工會還應(yīng)該引導(dǎo)教職人員對師德師風(fēng)問題進行思考，通過這種方式能夠提升教職人員對師德建設(shè)工作的認識，有利于保障師德建設(shè)的順利進行。

4.結(jié)語

綜上所述，學(xué)校工會對師德建設(shè)有著非常重要的作用。通過學(xué)校工會的職能優(yōu)勢不僅可以引導(dǎo)教職人員形成正確的價值觀念，加強師德建設(shè)的針對性，同時還能提升教職人員的凝聚力，幫助學(xué)校完善各項制度體系，從而保障學(xué)校師德建設(shè)的順利進行。

參考文獻：

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