湯健鴻

摘要：從大德教育的角度來看，德育教育應(yīng)該是全方位的、全員的、全過程的。德育工作既是作為思政課老師和班主任的責(zé)任，也是中學(xué)物理教育滲透的重要內(nèi)容。中學(xué)物理教育可以通過三個方面來建構(gòu)和實(shí)施：開發(fā)教材，運(yùn)用物理學(xué)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的勤奮鉆研和人文精神;通過實(shí)驗和探索，培養(yǎng)學(xué)生的安全和創(chuàng)新意識;生活體驗，在做中培養(yǎng)社會責(zé)任感和國家情懷。

關(guān)鍵詞：初中物理;德育;策略

1在初中物理教學(xué)中滲透德育是時代的要求

國無德不興，人無德不立。育人之本，在于立德鑄魂。黨的十八大明確提出將“立德樹人”作為我國教育的根本任務(wù);黨的十九大進(jìn)一步提出：“要全面貫徹教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》也對初中生的德育提出了具體要求。隨著社會的進(jìn)步與時代的發(fā)展，我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、制度建設(shè)都取得了巨大的成就。在飛速發(fā)展的時代背景下同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)，要想繼續(xù)保持祖國的繁榮昌盛，必須不斷提高國民的道德水平和基本素質(zhì)。

2在初中物理教學(xué)中滲透德育的策略

2.1開發(fā)教材，利用物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生的刻苦鉆研精神與人文精神

物理教材中隱含豐富的德育內(nèi)容，需要教師認(rèn)真鉆研物理教材，挖掘德育素材，并在物理教學(xué)中將德育與學(xué)科教學(xué)有效融合，從而使學(xué)生的身心在潛移默化中得到洗禮與發(fā)展。其中物理學(xué)史就是教材中最顯著的富含德育因素的內(nèi)容，學(xué)習(xí)物理學(xué)史將對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。物理學(xué)史不僅讓學(xué)生知道物理學(xué)的概念、規(guī)律，還讓學(xué)生了解到概念、規(guī)律得出的過程、物理學(xué)家的研究背景及科研精神等，從而使學(xué)生能夠更加深刻地理解物理概念、規(guī)律，靈活運(yùn)用物理知識。從滲透德育角度來看，物理學(xué)史是時代背景下生動形象、精彩曲折的史實(shí)，它能充分激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、刻苦鉆研的奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生形成正確的價值觀。學(xué)生在初二才開始學(xué)習(xí)物理，這一階段的學(xué)生本身就對新鮮事物充滿好奇、容易受周圍的情緒感染，體悟物理教材中科學(xué)家的艱苦奮斗、獻(xiàn)身科學(xué)與愛國主義精神，學(xué)生的身心會受到極大震撼。而且初中生正處于人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，物理學(xué)史中的辯證唯物主義思想、科研誠信精神都會幫助學(xué)生形成更加成熟、正確的價值觀。

2.2實(shí)驗探究，在科學(xué)體驗中養(yǎng)成安全與創(chuàng)新意識

實(shí)驗探究是初中物理教學(xué)最重要的一種教學(xué)方式，物理概念、規(guī)律的得出離不開實(shí)驗的探究。在實(shí)驗教學(xué)中最易忽略但又至關(guān)重要的就是實(shí)驗注意事項，實(shí)驗注意事項更多的是確保實(shí)驗的安全性。同時，實(shí)驗教學(xué)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、提高創(chuàng)新能力的重要手段。因此在實(shí)驗教學(xué)中滲透德育，培養(yǎng)學(xué)生的安全觀與創(chuàng)新能力是非常有必要的。

對于初中生而言，學(xué)生的安全意識大多來自于教師課堂說教，這將導(dǎo)致學(xué)生只知道要注意安全但又不能做到真正安全。所以在物理教學(xué)中，尤其是在實(shí)驗教學(xué)中滲透安全意識教育是非常有必要的，通過學(xué)生實(shí)驗引導(dǎo)學(xué)生真正做到實(shí)驗操作規(guī)范與安全。如在學(xué)生分組探究水沸騰的實(shí)驗中，實(shí)驗結(jié)束后要確保學(xué)生用燈帽蓋滅火焰，而不能用嘴吹滅火焰。教師也可以通過播放用嘴吹酒精燈而引起火災(zāi)的視頻，讓學(xué)生深刻意識到安全實(shí)驗的重要性;在電路連接實(shí)驗中，首先帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的“信息快遞”：“注意：在連接電路過程中要斷開開關(guān)，防止觸電”，讓學(xué)生了解書本上人體觸電反應(yīng)（表1），加深學(xué)生對人體觸電情況的了解;在實(shí)驗教學(xué)中教師可以通過短暫連接電池兩極，讓學(xué)生感受導(dǎo)線溫度，了解火災(zāi)產(chǎn)生的原因，從而真正提高學(xué)生的生命安全意識。

物理實(shí)驗是物理課程的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力方面具有重要作用。實(shí)驗教學(xué)應(yīng)著重于學(xué)生的科學(xué)探究過程，讓學(xué)生提出問題、制定計劃、設(shè)計實(shí)驗，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。創(chuàng)新的靈感大多來自于對生活的細(xì)心觀察，在實(shí)驗教學(xué)中教師應(yīng)鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察生活，巧妙利用生活中的瓶瓶罐罐做實(shí)驗，讓學(xué)生充分體會到物理來源于生活又服務(wù)于生活。如在“探究磁體相互作用”的實(shí)驗中，學(xué)生發(fā)明了“磁鐵筆架”。利用兩塊磁體之間相互排斥作用，就可以將筆穩(wěn)穩(wěn)地立在筆架中，再也不用擔(dān)心找不到筆了;在探究流體流速和壓強(qiáng)關(guān)系的實(shí)驗中，學(xué)生自制了簡易版的吸塵器。利用“流速大，壓強(qiáng)小”原理，當(dāng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時，瓶口處的碎紙片就會被輕松地吸進(jìn)去。相比于傳統(tǒng)的實(shí)驗教學(xué)手段，這些創(chuàng)新教具的制作更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，同時也進(jìn)一步加深學(xué)生對知識的理解。學(xué)生的創(chuàng)新意識主要來自于教師在實(shí)驗探究教學(xué)中的滲透，通過設(shè)計和創(chuàng)新實(shí)驗，學(xué)生的實(shí)驗創(chuàng)新能力會得到極大提升。

結(jié)語

赫爾巴特說過：“沒有任何無教育的教學(xué)，也沒有任何無教學(xué)的教育”，這里的教育就是指“德育”。在初中物理教學(xué)中要不失時機(jī)對學(xué)生滲透德育，引導(dǎo)學(xué)生不斷自我完善，最終將學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓小偉.初中物理教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐探究[J].學(xué)周刊，2021（32）：21-22.DOI：10.16657/j.

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