淺談小學(xué)生感恩教育

付雅婧

摘 要：感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。重視感恩教育，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣，重樹(shù)傳統(tǒng)美德，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要。本文從“開(kāi)展感恩教育活動(dòng)”“搭建感恩教育平臺(tái)”兩大方面，對(duì)本班小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的方法進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：? 小學(xué)生;感恩;教育

“感恩”一詞在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是：“對(duì)別人所給予的幫助表示感激。”中國(guó)的感恩文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“投我以桃，報(bào)之以禮”等古訓(xùn)更是代代相傳。感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人的基本品德。感恩是社會(huì)上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人起碼的修養(yǎng)。

感恩不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是小學(xué)德育的主要內(nèi)容之一。如今的小學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，被家庭視為“小公主”，“小皇帝”，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的物質(zhì)要求“有求必應(yīng)”，導(dǎo)致很多孩子過(guò)于自我，認(rèn)為父母的付出順理成章，缺乏感恩意識(shí)。因此重視感恩教育，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣，重樹(shù)傳統(tǒng)美德，對(duì)增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)尤為重要。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。古詩(shī)詞傳承著中華民族對(duì)感恩的認(rèn)同和崇尚，感恩是一種文明，感恩是一種品德，感恩更是一種責(zé)任。古語(yǔ)說(shuō)“百善孝為先”，如果一個(gè)孩子懂得孝順父母，他一定懂得尊敬長(zhǎng)輩，一定能體諒他人的辛苦，一定會(huì)珍惜別人的勞動(dòng)果實(shí)。人人擁有一顆感恩的心，才會(huì)懂得付出和回報(bào)。社會(huì)才更和諧美好。

那么怎樣對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育呢？在工作實(shí)踐中我開(kāi)展了一系列有針對(duì)性的活動(dòng)推動(dòng)了感恩教育，取得了一定的效果，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。

一、開(kāi)展“感恩教育活動(dòng)”，讓感恩教育從課堂走向生活

我分別進(jìn)行了下列教育活動(dòng)：

（一）課前一分鐘朗誦與感恩有關(guān)的名言

我們班每節(jié)課上課前一分鐘都會(huì)讓學(xué)生朗讀以“感恩”為主題的名言警句，讓學(xué)生每天都接受感恩教育。

（二）組織召開(kāi)“感恩”主題班會(huì)

我積極探索“主題班會(huì)”這一感恩教育活動(dòng)形式，定期召開(kāi)“學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，班級(jí)舉辦感恩演講。認(rèn)真組織“感謝爸媽養(yǎng)育恩”“學(xué)會(huì)感恩”等感恩演講比賽，在演講中升華學(xué)生思想，激發(fā)學(xué)生的感恩父母及老師教育之情。

（三）組織學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)

我充分利用“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”等節(jié)日，組織學(xué)生出“慶祝節(jié)日，感恩父母”為內(nèi)容手抄報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的諄諄教導(dǎo)之情，同學(xué)的無(wú)私幫助之恩，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓感恩成為一種習(xí)慣，根植在每一位學(xué)生心中。

（四）組織學(xué)生制作“感恩卡”

讓學(xué)生自己動(dòng)手制作感恩卡，寫(xiě)上感謝和祝福的話語(yǔ)，懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母老師及社會(huì)的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。表達(dá)自己對(duì)父母愛(ài)和師愛(ài)的深深的感謝。一張張?jiān)O(shè)計(jì)精巧、色彩艷麗的感恩卡，表達(dá)了學(xué)生一顆顆感恩的心，感恩卡展示現(xiàn)場(chǎng)洋溢著溫暖的感恩之情。通過(guò)感恩卡制作活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手、設(shè)計(jì)和寫(xiě)作的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情。

二、搭建“兩大平臺(tái)”，讓感恩教育走進(jìn)家庭

（一）“感恩家庭作業(yè)”平臺(tái)

為讓學(xué)生的感恩行為常態(tài)化，我不定期的在班級(jí)中布置“我為父母洗洗腳”“我的家務(wù)勞動(dòng)日志”等家庭“感恩作業(yè)”，讓學(xué)生通過(guò)具體行為，落實(shí)感恩行動(dòng)。孩子在“感恩家庭作業(yè)”中體驗(yàn)到了父母的不易，培養(yǎng)了愛(ài)心，懂得了感恩。同時(shí)也激發(fā)了孩子的主動(dòng)性、實(shí)踐性，比被動(dòng)的灌輸教育要更有效果。許多家長(zhǎng)反映：孩子變得懂事多了，會(huì)體貼人了。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“看著孩子變乖了，自己整理好東西，幫大人盛飯、洗碗……比他考試考一百分還高興啊?！边€有一位家長(zhǎng)說(shuō)：“布置的這些“感恩家庭作業(yè)”很有意義，希望老師多搞這樣的活動(dòng)，并能堅(jiān)持下去?！笔堑?，看到孩子的進(jìn)步家長(zhǎng)高興我更欣慰，很有成就感，成人比成才更重要啊。

（二）“家長(zhǎng)微信群”平臺(tái)

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的言傳身教勝過(guò)老師的萬(wàn)語(yǔ)千言。課題研究期間，我建立了班級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)微信，利用這一信息化的平臺(tái)，定期向家長(zhǎng)發(fā)布友情提醒：敬愛(ài)的家長(zhǎng)，讓孩子有顆感恩的心，離不開(kāi)你的言傳身教！在與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，也經(jīng)常提醒家長(zhǎng)不要忘記讓學(xué)生多做些家務(wù)活，監(jiān)督并配合完成老師布置的感恩家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，踐行感恩行動(dòng)。

通過(guò)一系列的感恩教育活動(dòng)，加上自己不懈的堅(jiān)持和努力，學(xué)生取得了很大的進(jìn)步，發(fā)生了明顯的變化。在家里更懂事了，知道關(guān)心父母，理解父母了。在學(xué)校，比以前更聽(tīng)老師話了，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)了，課下見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好也已成為了他們的習(xí)慣，這正是家長(zhǎng)和老師所期待的答案，所追求的目標(biāo)，還有什么比這更令人滿意的呢？

社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心，濃濃感恩情。一個(gè)人的力量是有限的，只有家庭、學(xué)校共同努力營(yíng)造感恩環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理。教師的任務(wù)也不光是教書(shū)，更要育人，以后我會(huì)繼續(xù)探索，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞臈澚?。讓我們?cè)诿恳晃粚W(xué)生的心中播撒感恩的種子，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，讓感恩真正走進(jìn)學(xué)生心間。