摘? ? 要：朋輩教育是一種在朋輩之間開展指導(dǎo)、咨詢與分享活動(dòng)的教育形式。將朋輩教育融入高校大學(xué)生思想政治教育的日常工作中，是完善思想政治工作體系，創(chuàng)新思想政治工作內(nèi)容和形式的體現(xiàn)，有利于提升高校思想政治教育實(shí)效。文章從朋輩教育的必要性、發(fā)展現(xiàn)狀、創(chuàng)新與對(duì)策等方面進(jìn)行分析，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入朋輩教育的探索與實(shí)踐中，為培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞：高校;朋輩教育;探索;實(shí)踐

中國(guó)分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2022）07-0083-03

近年來，朋輩教育的理念在我國(guó)高校中被逐步接受和采納，已成為高校人才培養(yǎng)和思想政治教育工作的重要補(bǔ)充形式。大學(xué)階段是個(gè)體身心走向成熟的時(shí)期，學(xué)生在這個(gè)階段自我意識(shí)增強(qiáng)并在實(shí)踐中不斷認(rèn)識(shí)和修正自我。在新生入學(xué)教育、大學(xué)生心理健康教育、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、學(xué)生基層黨建、團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)等工作中融入朋輩教育，有助于高校思想政治教育工作更好地開展，對(duì)學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著重要影響。優(yōu)秀的朋輩榜樣生活化、具體化，學(xué)生更易于接受并樂于學(xué)習(xí)。朋輩教育的開展能夠增強(qiáng)學(xué)生的互助意識(shí)，提高自我管理能力，對(duì)于高校大學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展起到關(guān)鍵作用。

一、朋輩教育在新時(shí)代高校大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程中的必要性

“新時(shí)代新形勢(shì)，改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求”[1]。目前，00后已成為高校大學(xué)生的主體。他們身處于物質(zhì)條件優(yōu)渥的時(shí)代，視野開闊、崇尚個(gè)性、思維活躍、自我意識(shí)較強(qiáng)，傳統(tǒng)的思想政治教育對(duì)于他們來說效果欠佳。有調(diào)查顯示，00后大學(xué)生在遇到困難或者困惑的時(shí)候，更愿意向同學(xué)或者朋友傾訴和尋求幫助。在面對(duì)輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師時(shí)，也追求關(guān)系平等的談心談話。朋輩教育的出現(xiàn)符合事物發(fā)展規(guī)律并適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求，它的教育主體和客體都是學(xué)生，突出了教育的主體性?！扒嗄昴７度宋锸菑V大青少年學(xué)習(xí)的榜樣，肩負(fù)著更多社會(huì)責(zé)任和公眾期望，在青少年中乃至全社會(huì)都有著很強(qiáng)的示范帶動(dòng)作用”[2]。朋輩指導(dǎo)員來自學(xué)生群體，在政治素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、工作能力和人際關(guān)系等方面都能起到良好的示范引領(lǐng)與榜樣作用。當(dāng)朋輩榜樣群體對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育引導(dǎo)和成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)時(shí)，學(xué)生的接受度更廣，行動(dòng)力更強(qiáng)，積極性更高。將朋輩教育充分融入高校大學(xué)生思想政治教育中并加以創(chuàng)新，將教育引導(dǎo)與率先垂范相結(jié)合，能有效促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，增強(qiáng)自我管理效能，實(shí)現(xiàn)助人者與受助者共同進(jìn)步。

二、朋輩教育在大學(xué)生思想政治教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

在大學(xué)生思想政治教育中，朋輩教育主要分為朋輩心理幫扶和朋輩成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)兩個(gè)方面。朋輩心理健康教育隊(duì)伍是高校心理健康教育隊(duì)伍的重要組成部分，在高校心理健康教育工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以朋輩心理幫扶為基礎(chǔ)，創(chuàng)新朋輩成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)的新形式，通過豐富的活動(dòng)內(nèi)容完善朋輩教育指導(dǎo)體系，促使朋輩教育的作用得到最大發(fā)揮。

（一）朋輩心理幫扶

1.班級(jí)心理委員。高校學(xué)生大多以班級(jí)為單位上課和活動(dòng)，在班級(jí)中設(shè)立心理委員有助于提高學(xué)生的心理健康水平。心理委員是班委會(huì)的成員之一，負(fù)責(zé)班級(jí)心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳與普及，及時(shí)了解班內(nèi)學(xué)生的心理狀態(tài)，提供力所能及的幫助。心理委員按照學(xué)校的要求制定班級(jí)心理健康教育工作計(jì)劃，定期開展“心理班會(huì)”普及心理健康知識(shí)，舉辦“心理活動(dòng)”調(diào)節(jié)同學(xué)情緒狀態(tài)，每月向?qū)W校上報(bào)班級(jí)“心理晴雨表”，掌控學(xué)生心理動(dòng)態(tài)。在遇到特殊事件時(shí)，心理委員能夠利用專業(yè)知識(shí)及早干預(yù)，防止危機(jī)事件的發(fā)生。心理委員作為學(xué)生身邊的學(xué)生干部，有親和力并讓人信賴，是學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的有力補(bǔ)充。

2.朋輩心理咨詢。朋輩心理咨詢師是高校大學(xué)生心理咨詢的重要組成部分。學(xué)校心理教育中心選拔一批對(duì)大學(xué)生心理健康教育有熱情、有興趣的學(xué)生，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)和督導(dǎo)后，向同齡的在校大學(xué)生提供心理健康咨詢服務(wù)。朋輩心理咨詢的主要方式為電話、網(wǎng)絡(luò)及面談，學(xué)生可以自主選擇。在日常生活中，大學(xué)生難免遇到學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛和就業(yè)等方面的問題和困惑，在情緒有波動(dòng)時(shí)可能不愿意找專職的心理咨詢師或者輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通。而朋輩咨詢師與來訪學(xué)生生長(zhǎng)于同一個(gè)時(shí)代，有著相同的話語模式和相似的學(xué)習(xí)、生活背景，為來訪學(xué)生提供了一個(gè)更加輕松、安全的咨詢氛圍。面對(duì)學(xué)生咨詢的問題，朋輩心理咨詢師更容易產(chǎn)生共情，繼而根據(jù)培訓(xùn)和督導(dǎo)的專業(yè)知識(shí)對(duì)來訪者給予相應(yīng)的支持和干預(yù)。在這個(gè)過程中，咨詢師不斷學(xué)習(xí)和思考，起到了共同進(jìn)步的效果。

3.校園心理社團(tuán)組織。高校心理社團(tuán)在校園中很受學(xué)生歡迎，很多對(duì)心理健康相關(guān)知識(shí)感興趣的學(xué)生加

入心委會(huì)、心理協(xié)會(huì)、心理潛能開發(fā)協(xié)會(huì)等社團(tuán)共同研究和學(xué)習(xí)。心理社團(tuán)通過開展心理健康相關(guān)特色主題活動(dòng)，如心理沙龍、心理情景劇大賽、心靈加油站、趣味心運(yùn)會(huì)、心演講比賽、心理沙盤等進(jìn)行朋輩心理互助，解決學(xué)生人際關(guān)系、戀愛情感、學(xué)業(yè)壓力和工作技巧等多方面問題，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生心理健康意識(shí)，普及心理健康知識(shí)，降低心理危機(jī)發(fā)生概率。這種由學(xué)生組成的心理社團(tuán)組織了解學(xué)生需求，通過學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行潛移默化的教育和引導(dǎo)，有著事半功倍的效果。

（二）朋輩成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)

1.高年級(jí)學(xué)生對(duì)低年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)。新生入學(xué)后對(duì)大學(xué)生活不適應(yīng)是一種普遍現(xiàn)象。自己安排課業(yè)與生活替代了父母每日的接送和陪伴，獲得新鮮感的同時(shí)也會(huì)存在迷茫和焦慮等情緒。相較于書本的描述與刻板的說教，學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐對(duì)于新生在學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)和幫助就顯得格外重要。作為同齡人，學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐可以結(jié)合自身的經(jīng)歷從入學(xué)之初如何適應(yīng)大學(xué)生活，如何安排課業(yè)學(xué)習(xí)和業(yè)余活動(dòng)時(shí)間，如何選擇學(xué)生組織和社團(tuán)，如何處理寢室及班級(jí)同學(xué)人際關(guān)系等各個(gè)方面進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)。同時(shí)，這種無代溝和隔閡的關(guān)系也能夠直觀地發(fā)現(xiàn)新生存在的適應(yīng)性問題，從而在日常思想政治教育中進(jìn)行有效干預(yù)，保證學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.研究生對(duì)本科生的成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)。相比于本科生，研究生的學(xué)習(xí)專業(yè)性和學(xué)術(shù)性更強(qiáng)，經(jīng)歷了本科四年的學(xué)習(xí)生活，他們視野更開闊，知識(shí)儲(chǔ)備更充分，學(xué)習(xí)工作和處理問題的經(jīng)驗(yàn)更豐富，具有榜樣性和示范性的優(yōu)勢(shì)。經(jīng)過個(gè)人申報(bào)和系統(tǒng)培訓(xùn)，充分整合學(xué)校資源，選拔優(yōu)秀研究生結(jié)合所學(xué)專業(yè)和特點(diǎn)確立幫扶班級(jí)，作為本科生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)員進(jìn)行朋輩教育。以自己的親身經(jīng)歷為依托，從黨團(tuán)建設(shè)、專業(yè)學(xué)習(xí)和科研實(shí)踐等方面對(duì)本科生進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)，激發(fā)本科生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生黨員對(duì)普通學(xué)生的思想引領(lǐng)。新時(shí)代大學(xué)生黨員是青年學(xué)生中的骨干，應(yīng)該發(fā)揮先鋒模范作用。學(xué)生黨員通過學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用理論知識(shí)武裝頭腦，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，樹立正確的黨史觀，在日常生活中通過理論宣講和實(shí)際行動(dòng)向普通學(xué)生傳遞正能量，進(jìn)行思想引領(lǐng)。東北大學(xué)外國(guó)語學(xué)院打造“百年黨史人人講”等思想引領(lǐng)項(xiàng)目，傳遞正能量、講好新故事，讓學(xué)生黨員通過微視頻、音頻和文字等方式講述百年黨史，弘揚(yáng)紅色精神，號(hào)召廣大青年學(xué)子一同“學(xué)黨史、守黨心、修黨性”。

4.各領(lǐng)域表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生示范效應(yīng)。在各年級(jí)、班級(jí)中，會(huì)有在各領(lǐng)域表現(xiàn)突出的學(xué)生，比如：全國(guó)大學(xué)生英語競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)?、“挑?zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生系列科技學(xué)術(shù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?、發(fā)表CSSCI等高水平論文者、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先鋒者等。這些學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)得益于他們平時(shí)的付出與努力，是朋輩引領(lǐng)的突出體現(xiàn)，起到了良好的示范效應(yīng)。普通學(xué)生可以在潛移默化中學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，根據(jù)自己的興趣愛好樹立目標(biāo)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)請(qǐng)教各領(lǐng)域相關(guān)優(yōu)秀學(xué)生代表，獲取經(jīng)驗(yàn)，從而更好地規(guī)劃自己的大學(xué)生活。這種主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是朋輩教育有效性的具體體現(xiàn)。

三、促進(jìn)高校朋輩教育發(fā)展的創(chuàng)新與對(duì)策

“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。要遵循思想政治工作規(guī)律，遵循教書育人規(guī)律，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，不斷提高工作能力和水平”。時(shí)代的發(fā)展對(duì)大學(xué)生思想政治教育提出了更高的要求。作為高校思政工作的重要補(bǔ)充，朋輩教育應(yīng)該發(fā)揮顯性引領(lǐng)和隱性引領(lǐng)的雙重效能，努力形成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的多位一體育人體系。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，增強(qiáng)朋輩教育的制度規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)朋輩指導(dǎo)員的技能培訓(xùn)，創(chuàng)新學(xué)生助人與自助相結(jié)合的模式，促進(jìn)高校思想政治教育水平的提升。

（一）顯性引領(lǐng)和隱性引領(lǐng)相結(jié)合

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要注重文化浸潤(rùn)、感染、熏陶，既要重視顯性教育，也要重視潛移默化的隱性教育[3]。在高校朋輩教育過程中，朋輩指導(dǎo)員通過多種形式和內(nèi)容對(duì)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、工作、心理等方面的直接指導(dǎo)與幫扶即為顯性引領(lǐng)。以東北大學(xué)外國(guó)語學(xué)院為例，學(xué)院開設(shè)“四說新語”欄目，下設(shè)“學(xué)子說”“黨員說”“團(tuán)員說”和“校友說”。通過在微信平臺(tái)進(jìn)行微視頻展播的方式，帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，傳遞新的思想與真知，將經(jīng)典元素與時(shí)代特色相融合，引領(lǐng)學(xué)生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者和模范踐行者。這幾類有代表性的優(yōu)秀學(xué)生群體通過錄制主題視頻和演講，撰寫學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)文章，舉辦成長(zhǎng)分享沙龍等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行顯性引領(lǐng)。而朋輩指導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的過程中所帶來的榜樣效應(yīng)則構(gòu)成對(duì)學(xué)生的隱性引領(lǐng)。一個(gè)榜樣就是一面旗幟，榜樣的力量激發(fā)學(xué)習(xí)者的內(nèi)在動(dòng)力，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)、工作的自主能動(dòng)性，增加他們的心理認(rèn)同感和情感共鳴。東北大學(xué)成立東北大學(xué)學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)青年宣講團(tuán)，推選優(yōu)秀學(xué)生代表深入團(tuán)支部進(jìn)行理論宣講;定期進(jìn)行“成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)員”“心理委員”“自強(qiáng)之星”等榮譽(yù)評(píng)比，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳展示。朋輩榜樣的力量讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺認(rèn)同，產(chǎn)生奮斗和拼搏的動(dòng)力，進(jìn)而踐行、發(fā)揚(yáng)榜樣精神。在朋輩教育工作中，將顯性引領(lǐng)與隱形引領(lǐng)相結(jié)合，能夠起到更好的指導(dǎo)作用，提高朋輩教育實(shí)效，促進(jìn)高校思想政治教育全面發(fā)展。

（二）多位一體，形成點(diǎn)、線、面相結(jié)合的朋輩育人體系

在工作中，構(gòu)建起多位一體的結(jié)構(gòu)化育人體系是做好朋輩教育工作的重點(diǎn)。要牢牢把握“以人為本”這個(gè)根本要求，以學(xué)生個(gè)體為“點(diǎn)”，落實(shí)班級(jí)心理委員和班級(jí)成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)員的職責(zé)，在開展日常活動(dòng)的過程中了解班級(jí)每名學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷與現(xiàn)實(shí)需求。當(dāng)學(xué)生面對(duì)學(xué)業(yè)困難、心理發(fā)展適應(yīng)性障礙、就業(yè)困難、溝通障礙等具體問題時(shí)，朋輩指導(dǎo)員可結(jié)合自己的培訓(xùn)內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的精準(zhǔn)化指導(dǎo)與幫扶。在不同的成長(zhǎng)時(shí)期，學(xué)生所面對(duì)的成長(zhǎng)需求也有所不同。以大三年級(jí)為例，有的學(xué)生面臨緊張的考研復(fù)習(xí)，有的學(xué)生積極提高就業(yè)應(yīng)聘能力，有的學(xué)生備考托福、雅思規(guī)劃出國(guó)留學(xué)。這些擁有共同目標(biāo)和追求的學(xué)生群體就是由“點(diǎn)”所構(gòu)成的“線”。由“點(diǎn)”帶“線”，運(yùn)用宣傳講座、成長(zhǎng)沙龍等形式，針對(duì)考研考公、專業(yè)科研、推免保研、出國(guó)留學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等共性問題邀請(qǐng)研究生或相關(guān)優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行說明和指導(dǎo)，充分發(fā)揮朋輩指導(dǎo)的有效資源，與專業(yè)教師和輔導(dǎo)員一起，形成育人合力。面對(duì)學(xué)生的共性發(fā)展需求，可以通過主題學(xué)生大會(huì)、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式邀請(qǐng)相關(guān)朋輩榜樣在入黨啟蒙教育、生涯規(guī)劃教育、就業(yè)指導(dǎo)等方面進(jìn)行成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)全“面”覆蓋，保證所有學(xué)生都能夠接受到良好的榜樣指引，將朋輩教育深刻融入到學(xué)生日常思想政治教育中。

（三）規(guī)范選拔流程，加強(qiáng)培訓(xùn)考核

朋輩教育的優(yōu)勢(shì)在于學(xué)生愿意自主地接受引領(lǐng)和指導(dǎo)，愿意主動(dòng)地向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。這對(duì)朋輩教育和指導(dǎo)人員提出了較高的要求。作為學(xué)校思政教育和課程教育的補(bǔ)充，朋輩教育人員必須經(jīng)過嚴(yán)格的選拔，優(yōu)中選優(yōu)。首先，應(yīng)確立各班級(jí)朋輩指導(dǎo)人員配比，按照專業(yè)和班級(jí)選拔合適的人員。然后從思想政治素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合素質(zhì)能力、人際關(guān)系水平等多方面予以考察，最終確定合適人選。在形成專業(yè)朋輩發(fā)展指導(dǎo)隊(duì)伍后，給隊(duì)伍確立明確的工作任務(wù)和計(jì)劃，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有的放矢地進(jìn)行幫扶和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，建立長(zhǎng)期、系統(tǒng)化的人員培育體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)對(duì)優(yōu)秀工作人員進(jìn)行表彰，從而保證工作順利進(jìn)行。

根據(jù)各個(gè)層面朋輩的角色定位和職能分工，制定有針對(duì)性和系統(tǒng)化的培訓(xùn)方案，以線上和線下相結(jié)合的方式提升朋輩指導(dǎo)員的專業(yè)基礎(chǔ)、實(shí)踐能力和基本素質(zhì)[4]。在完善理論知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生處理危機(jī)的能力。設(shè)置成員間討論交流、總結(jié)匯報(bào)的環(huán)節(jié)，遇到困難共同解決，面對(duì)問題一起學(xué)習(xí)。為了更好地加強(qiáng)朋輩指導(dǎo)的專業(yè)性和可靠性，學(xué)?？梢劳袑W(xué)生處、團(tuán)委等部門開設(shè)“校園心理學(xué)”“朋輩心理發(fā)展指導(dǎo)”“大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展指導(dǎo)”等課程，增強(qiáng)指導(dǎo)員時(shí)間管理、溝通表達(dá)等多方面內(nèi)容的培訓(xùn)，建立心理、人際和學(xué)業(yè)多維互助支撐體系，利用專業(yè)課程提高朋輩指導(dǎo)員的工作能力和水平。

（四）助人與自助相結(jié)合

作為高校思想政治工作的重要組成內(nèi)容，大學(xué)生朋輩教育遵循高校學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，是培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淇煽拷影嗳说闹匾緩?。在朋輩教育中，?yīng)不斷提升高校學(xué)生助人自助的主體意識(shí)，促進(jìn)朋輩指導(dǎo)員與受助學(xué)生之間的雙向互動(dòng)與轉(zhuǎn)化。朋輩指導(dǎo)員通過理想信念教育、專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理困惑疏解、工作能力提升等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。在相同的教育背景和學(xué)習(xí)環(huán)境下，用自己的親身經(jīng)歷和實(shí)踐成果讓受助者受到鼓舞與激勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，樹立信心，實(shí)現(xiàn)自我提升。在進(jìn)行朋輩教育的助人過程中，指導(dǎo)員獲得學(xué)生的尊重和依賴，得到“自我實(shí)現(xiàn)”的心理體驗(yàn)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感。在工作中，指導(dǎo)員不斷審視自己的工作成果，調(diào)整自己的目標(biāo)與規(guī)劃，不斷提高自身思想政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)工作能力和專業(yè)水平，在實(shí)踐中鍛煉自己的領(lǐng)導(dǎo)、組織和表達(dá)能力，努力為學(xué)生起到良好的示范帶頭作用。這個(gè)助人的過程成為無形的動(dòng)力，讓朋輩指導(dǎo)員在學(xué)習(xí)、工作、心理等多方面實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)和提升，在助人的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自助。在和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程中，調(diào)動(dòng)雙方的積極性和主動(dòng)性，讓大家更好地認(rèn)識(shí)自我、完善自我，最終實(shí)現(xiàn)“共贏”。

四、結(jié)語

高校朋輩教育能夠強(qiáng)化輔導(dǎo)員思想政治教育的效果，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作形成全方位、多層次、立體式思想政治教育網(wǎng)絡(luò)，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園的重要因素。高校朋輩教育是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效載體，能夠促進(jìn)校園文化可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多元價(jià)值的有效整合。高校應(yīng)在學(xué)生思想政治教育中充分重視和進(jìn)一步發(fā)揮朋輩教育的重要補(bǔ)充作用。

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收稿日期：2021-11-10

作者簡(jiǎn)介：高歌（1989—），女，遼寧沈陽人，東北大學(xué)外國(guó)語學(xué)院講師，主要從事大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育研究。