1+X證書(shū)制度下中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課證融通研究

摘要：職業(yè)院校1+X認(rèn)證制度試點(diǎn)實(shí)施后，為職業(yè)院校推進(jìn)教育教學(xué)改革提供了有利契機(jī)，使課程體系重構(gòu)成為可能，在促進(jìn)職業(yè)院校穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用1+X認(rèn)證體系的重要作用，本文具體分析了中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)1+X認(rèn)證體系實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出有效的專業(yè)課證融通策略。

關(guān)鍵詞：中職;1+X證書(shū)制度;計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè);課證融通

引言

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)教育方式培養(yǎng)的學(xué)術(shù)型人才已不能滿足社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)部門相關(guān)要求，開(kāi)展學(xué)歷背景+若干職業(yè)教育體系技術(shù)水平證書(shū)制度，也就是“1+X”證書(shū)教育體系，可以起到鍛煉學(xué)生的專業(yè)能力的作用。本文從多個(gè)角度分析職業(yè)教育中“1+X”認(rèn)證體系的優(yōu)勢(shì)，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育情況，詳細(xì)分析如何更有效地實(shí)施中等職業(yè)計(jì)算機(jī)教育中的課程證書(shū)融合教育改革。

1、1+X證書(shū)制度概述

所謂“1+X”證書(shū)體系，是學(xué)歷+多職業(yè)資格的簡(jiǎn)稱，旨在通過(guò)自學(xué)或系統(tǒng)學(xué)習(xí)獲得相關(guān)專業(yè)的多職業(yè)能力資格。拓展和提高學(xué)生綜合能力，實(shí)現(xiàn)多才多藝的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，有效緩解當(dāng)前結(jié)構(gòu)性就業(yè)壓力，在滿足社會(huì)和企業(yè)就業(yè)需求后，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用1+X證書(shū)制度的重要作用

2.1創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式

在我國(guó)積極發(fā)展職業(yè)教育的過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)，如雙元制、能力中心等，更結(jié)合自身實(shí)際，深入探索具有獨(dú)特特色的職業(yè)教育模式，1+X認(rèn)證體系能夠反映最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)，促進(jìn)新形式、新規(guī)范、新技術(shù)的充分融合，引領(lǐng)職業(yè)教育變革升級(jí)，構(gòu)建更符合行業(yè)實(shí)際發(fā)展的人才發(fā)展體系，推動(dòng)職業(yè)教育更好發(fā)展，也能有效滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才的需求。另外，當(dāng)前計(jì)算機(jī)行業(yè)的知識(shí)和技能無(wú)法滿足發(fā)展的本質(zhì)要求，1+X認(rèn)證體系的實(shí)施可以有效解決這一問(wèn)題。

2.2促進(jìn)職業(yè)教育獲得高質(zhì)量發(fā)展

計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)1+X認(rèn)證制度的實(shí)施，必然迫使計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)要主動(dòng)適應(yīng)新時(shí)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和工作的本質(zhì)需求，發(fā)揮各級(jí)支撐作用，創(chuàng)造更多形式、更多學(xué)科的辦學(xué)新格局，促進(jìn)人才改革培養(yǎng)模式，計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才將引領(lǐng)職業(yè)教育更好地滿足市場(chǎng)實(shí)際需求，向高質(zhì)量方向發(fā)展。

3.中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)進(jìn)行課證融通的改革策略

3.1樹(shù)立正確的教學(xué)改革意識(shí)

“1+X”課程證書(shū)為了更好地實(shí)現(xiàn)一體化教改體系，計(jì)算機(jī)教師必須樹(shù)立正確的教改意識(shí)。一是教師要積極研究“1+X”認(rèn)證體系，了解體系核心內(nèi)容，積極將計(jì)算機(jī)行業(yè)人才能力要求的變化融入課程教育，保障計(jì)算機(jī)教學(xué)改革。中等職業(yè)院校應(yīng)用技能，保持大方向的一致性，避免浪費(fèi)教學(xué)資源。二是教師要摒棄傳統(tǒng)的以教師為中心的教育理念，讓學(xué)生成為教育的主體，營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。學(xué)校和教師應(yīng)充分利用信息化教學(xué)方式，積極推行校企合作辦學(xué)，為學(xué)生提供更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.2進(jìn)一步完善教學(xué)改革體系

首先，計(jì)算機(jī)專業(yè)教師要改革本專業(yè)課程，保持就業(yè)發(fā)展目標(biāo)，適當(dāng)增減專業(yè)課程，以滿足人力資源開(kāi)發(fā)和企業(yè)發(fā)展的需要。其次，優(yōu)化教學(xué)管理體系，鼓勵(lì)教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中的主體地位，建立校內(nèi)外信息交流渠道，幫助學(xué)生及時(shí)了解最新人才招聘情況，指導(dǎo)學(xué)生明確未來(lái)努力方向，提高學(xué)習(xí)積極性。最后，完善學(xué)生能力評(píng)價(jià)體系。在傳統(tǒng)的專業(yè)考試成績(jī)?cè)u(píng)估的基礎(chǔ)上，我們?cè)黾恿藢W(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)估、學(xué)生自我意識(shí)評(píng)估等評(píng)估方法，以進(jìn)一步全面而客觀的評(píng)估學(xué)生。幫助教師改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生充分了解自己的能力，為以后的就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.3打造一支高水平專業(yè)教師隊(duì)伍

要積極推動(dòng)中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用1+X認(rèn)證體系，達(dá)到理想的教育效果，高水平的師資隊(duì)伍也必須發(fā)揮支撐作用。落實(shí)和選拔一批品德高尚、技能高尚的教師。隨著經(jīng)驗(yàn)豐富、受過(guò)良好教育的教師加入當(dāng)前的勞動(dòng)力隊(duì)伍并做好教育培訓(xùn)工作，針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用1+X證書(shū)的新要求，1+X認(rèn)證體系旨在幫助學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)中職學(xué)校，與教育緊密結(jié)合，在素質(zhì)和專業(yè)技能發(fā)展的同時(shí)，極大地滿足了產(chǎn)業(yè)發(fā)展和后期工作的需要。事實(shí)上，不斷完善考核、激勵(lì)、獎(jiǎng)懲等制度，可以進(jìn)一步提高教職工的積極性，幫助1+X證書(shū)體系在計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用中取得理想的效果。

結(jié)束語(yǔ)

總之，構(gòu)建基于“1+X”證書(shū)體系的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系，是中職學(xué)校積極應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展變化、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要手段。因此應(yīng)結(jié)合當(dāng)前工作的不足，加強(qiáng)課程體系建設(shè)，真正發(fā)揮中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)的作用和價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：張小芳（1985.06-）女，漢族，湖北省襄陽(yáng)市人，本科學(xué)歷，宜昌市長(zhǎng)陽(yáng)職業(yè)教育中心，助理講師，研究方向：計(jì)算機(jī)技能高考。E6B660F5-F53E-44C3-A504-7121E4F62FE2