小學(xué)班主任與家長(zhǎng)有效溝通合作存在問(wèn)題的原因分析

朱海英

摘要：在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，班主任與家長(zhǎng)們的溝通是必不可少的，和家長(zhǎng)的有效溝通是非常重要的，父母是最了解自身孩子的，父母也是孩子的第一任老師，也是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，父母對(duì)孩子的影響也是非常重要的，會(huì)產(chǎn)生持久而深遠(yuǎn)的影響。孩子的各項(xiàng)行為也會(huì)相對(duì)應(yīng)有反應(yīng)父母的行為，父母對(duì)孩子的影響是最有效的，班主任與家長(zhǎng)溝通的意義在于能讓家校聯(lián)合更好的管理孩子，也能促進(jìn)班主任與家長(zhǎng)之間的感情交流，更具有權(quán)威性。許多家長(zhǎng)在對(duì)孩子管理方面有的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題，在學(xué)校中，老師對(duì)學(xué)生的管理是比較約束的，但是學(xué)生在家里面有的家長(zhǎng)可能管教的方法就不科學(xué)不合理，甚至有的家長(zhǎng)管理的方式非常的簡(jiǎn)單粗暴。如果對(duì)于學(xué)生的管理出現(xiàn)了問(wèn)題，那么學(xué)生的身心健康也會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)給班主任和家長(zhǎng)帶來(lái)非常大的問(wèn)題。想要孩子能夠更好的學(xué)習(xí)和更好的身心發(fā)展，家長(zhǎng)跟班主任也要進(jìn)行有效的溝通和管理學(xué)生。本文將為大家講述小學(xué)班主任和家長(zhǎng)有效溝通合作的過(guò)程中存在的問(wèn)題的分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;互動(dòng)溝通;問(wèn)題分析

在小學(xué)生的教育中，不能只依靠教育而達(dá)到學(xué)生的全面發(fā)展，這個(gè)過(guò)程中不能只靠老師給學(xué)生傳輸?shù)闹R(shí)，家長(zhǎng)的作用也是必不可少的，所以班主任必須要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，合力管理孩子。教育的理念是不斷前進(jìn)不斷發(fā)展的，不能用一成不變的眼光來(lái)看待教育，還很多家長(zhǎng)不理解老師和家長(zhǎng)溝通的原因，會(huì)覺(jué)得很反感。那么我們將分析這種原因的產(chǎn)生和解決方法。

一、小學(xué)班主任要建立和家長(zhǎng)溝通的意識(shí)

隨著教育改革的不斷變化，教育的理念也在不斷的更新。班主任在管理班級(jí)的同時(shí)，一定要建立和家長(zhǎng)溝通的意識(shí)。在學(xué)校中是老師管理，但是在家里面就是家長(zhǎng)管理學(xué)生，如果不及時(shí)做好和家長(zhǎng)的溝通的話，那么學(xué)生有的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一系列的問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候班主任可能一時(shí)間找不到問(wèn)題的來(lái)源。其次就是班主任要求家長(zhǎng)自己放在同一個(gè)水平線上，要把家長(zhǎng)當(dāng)做是自己的合作伙伴，而不是自己工作從屬。如果班主任有了這種思想，那么和家長(zhǎng)的溝通是不平等的，這將會(huì)嚴(yán)重的影響溝通的效果，所以就要要求班主任平等的對(duì)待家長(zhǎng)。其次就是一個(gè)班有許多的學(xué)生，班主任不可能一個(gè)一個(gè)的去關(guān)照和照顧，這個(gè)時(shí)候和家長(zhǎng)的溝通和交流也顯得至關(guān)重要。

班主任需要讓家長(zhǎng)知道，家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中也是非常至關(guān)重要的。很多家長(zhǎng)和班主任之間的都存在許多的障礙，因?yàn)椴煌⒆拥募议L(zhǎng)文化素養(yǎng)是不一樣的，他們對(duì)于孩子的教育的想法大致是一樣的。所以班主任也要更加重視和家長(zhǎng)的溝通意識(shí)。當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，不要劈頭蓋臉的對(duì)孩子進(jìn)行教育，可以適當(dāng)?shù)脑儐?wèn)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，和家長(zhǎng)一起解決問(wèn)題。

二、班主任和家長(zhǎng)時(shí)間要進(jìn)行實(shí)效性的溝通

大部分的家長(zhǎng)和班主任的想法都是一樣的，都是為了孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人，都為了孩子的學(xué)習(xí)和生活而努力。班主任在和家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，也要適當(dāng)?shù)牧私饧彝ナ杖肭闆r或者是父母上班的時(shí)間性問(wèn)題，很多時(shí)候班主任和家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)行溝通最主要的原因是因?yàn)楦改干习嗟臅r(shí)間不一樣。有的家長(zhǎng)可能五六點(diǎn)就下班了，但是有的家長(zhǎng)也可能上整天甚至半夜才回家，因此沒(méi)有辦法兼顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，這一點(diǎn)班主任一定要了解透徹，并且具體問(wèn)題具體分析，采取合理的方法解決問(wèn)題。

班主任和家長(zhǎng)的實(shí)效性溝通，也可以建立相關(guān)的家長(zhǎng)群聊，或者學(xué)校組織兩個(gè)月一次的家長(zhǎng)會(huì)。建立相關(guān)的群聊可以讓家長(zhǎng)更加及時(shí)的了解到學(xué)生的基本情況，班主任也能及時(shí)反映學(xué)生的情況。甚至如果有家長(zhǎng)很忙的情況下，也可以及時(shí)的留言，等待家長(zhǎng)的回復(fù)。關(guān)于家長(zhǎng)會(huì)組織的這個(gè)方法其實(shí)也是更加能促進(jìn)老師和家長(zhǎng)之間面對(duì)面交流的方法，可以一次讓一半的家長(zhǎng)來(lái)開(kāi)會(huì)，下一次再來(lái)另外一半的，看那一些家長(zhǎng)有時(shí)間，進(jìn)行安排工作。這樣家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的意義其實(shí)是比較有效果的，和家長(zhǎng)微信的溝通很多家長(zhǎng)都會(huì)忽略掉或者忘記，但是這種面對(duì)面的溝通其實(shí)是非常有效的，這樣的話，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間也能進(jìn)行有效的溝通，可以交流互換學(xué)生平時(shí)在家的情況和不同的狀況，這樣的情況也能讓家長(zhǎng)和老師之間更加有效，更加時(shí)效的溝通。這樣老師和學(xué)生之間的管理方法也會(huì)進(jìn)一步的提高。不僅能提高學(xué)生的積極性，也能提高班主任工作的效率，能夠及時(shí)關(guān)心到學(xué)生的不同情況和狀況。

三、注意溝通的策略，進(jìn)行有效溝通

在小學(xué)的教育中，老師總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種問(wèn)題，叫家長(zhǎng)來(lái)溝通的時(shí)候，作為班主任一定要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)所說(shuō)的原因，不要只發(fā)表自己的看法，對(duì)家長(zhǎng)所說(shuō)的事情認(rèn)真聽(tīng)，這樣就會(huì)忽略很多的問(wèn)題。其次就是不能拿家長(zhǎng)當(dāng)出氣筒，不能因?yàn)閷W(xué)生犯了很嚴(yán)重的錯(cuò)誤，就把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)一頓數(shù)落，一定要善于做一個(gè)聽(tīng)眾，認(rèn)真聽(tīng)家長(zhǎng)所說(shuō)的事情。在老師與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，不能只批評(píng)孩子，不表?yè)P(yáng)孩子，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠變得很優(yōu)秀，所以老師也應(yīng)該理解家長(zhǎng)的這種心情。

老師一定要注意和家長(zhǎng)溝通的方式。因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)都不一樣，所以一定要采取合理的語(yǔ)言進(jìn)行溝通，語(yǔ)言也是一門藝術(shù)。其次就是對(duì)于學(xué)生的批評(píng)時(shí)一定要概括，有針對(duì)性的去說(shuō)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，不要以偏概全，更不能對(duì)學(xué)生的人格或者人生價(jià)值進(jìn)行一票否決。批評(píng)的目的是希望學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)，且及時(shí)的得到問(wèn)題的解決，班主任不能將這一點(diǎn)本末倒置。班主任也可以把班級(jí)里面那些典型的學(xué)生的例子進(jìn)行記錄，如果以后再遇到同樣學(xué)生的問(wèn)題，就可以得心應(yīng)手的解決和處理，以及和家長(zhǎng)及時(shí)的溝通。

總結(jié)：家校溝通才是更好的管理孩子的方式，家長(zhǎng)和班主任要在這個(gè)過(guò)程中發(fā)揮最主力的作在相互尊重，相互平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效時(shí)效的溝通。這樣才能更有利于學(xué)生身心健康的的發(fā)展和學(xué)習(xí)的發(fā)展。也能讓家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和疏導(dǎo)。

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