探究舞蹈影像對舞蹈創(chuàng)作思維的影響

呂姍嶼 蔣嘉陵

前言

舞蹈是一門用肢體表達的藝術(shù)，以肢體動作為載體來塑造形象，傳情達意的藝術(shù)形式。在傳統(tǒng)舞蹈的創(chuàng)作中，主要是以肢體語言為主，在一些情節(jié)或者思想的表達中存在著一定的局限性。隨著當(dāng)前多媒體環(huán)境的發(fā)展中，舞蹈的表現(xiàn)形式也逐漸多元化。舞蹈影像成為一種新興的藝術(shù)形式，藝術(shù)與時代發(fā)展的碰撞，肢體語言與蒙太奇電影藝術(shù)語言的結(jié)合加強了視覺沖擊，從而擴展了舞蹈表現(xiàn)力，提升了舞蹈影像獨有的藝術(shù)魅力。如何將舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作與多媒體技術(shù)想結(jié)合，則需要創(chuàng)作者透徹了解肢體語言與蒙太奇電影藝術(shù)語言的運用，合理將二者融合，促使優(yōu)秀舞蹈影像作品的創(chuàng)作，推動國內(nèi)舞蹈影像的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一：國內(nèi)舞蹈影像研究現(xiàn)狀基本概述

1.1舞蹈影像發(fā)展的基本概述

舞蹈影像追溯于歐美已有六十多年的歷史，而國內(nèi)的舞蹈影像發(fā)展是近年才逐步顯現(xiàn)。舞蹈影像初期是源于2000年“舞蹈世界”的音樂電視MTV拍攝，當(dāng)時的拍攝技術(shù)以及手段都還是相對比較單一。CCTV舞蹈比賽開始拍攝舞蹈視頻，到2004年定義為舞蹈錄像。從2005年由劉春老師老師提出“舞蹈影像”電視舞蹈時代性概念。

1.2舞蹈影像研究現(xiàn)狀的基本概述

目前國內(nèi)關(guān)于舞蹈影像的文獻相對較少的。通過知網(wǎng)輸入關(guān)鍵字“舞蹈影像”最多共有244篇相關(guān)文獻。其中中國文獻174篇，國外文獻70篇。大部分研究者對“舞蹈”與“影像”的關(guān)系，以及“舞蹈影像”的審美，舞蹈元素進行分析研究。但關(guān)于“舞蹈影像”的創(chuàng)作思維文獻更是寥寥無幾。

二：舞蹈影像創(chuàng)作分析

2.1舞蹈影像創(chuàng)作特點

舞蹈影像的創(chuàng)作包含多種藝術(shù)門類，首先跨了“舞蹈”與“視覺”兩種藝術(shù)的結(jié)合創(chuàng)作。

在舞蹈領(lǐng)域，舞蹈影像屬于一種藝術(shù)形式。在視覺效果的領(lǐng)域，舞蹈影像也是屬于一種形式。對于舞蹈創(chuàng)作來說，舞蹈最重要的用肢體來表達情感，運用舞臺燈光，服裝造型來幫助人物的表達以及情感的抒發(fā)。但在舞蹈影像創(chuàng)作中，更需要去抓住鏡頭語言的表達。什么樣的角度，什么樣的剪輯更能夠?qū)⒈磉_更為準(zhǔn)確，是需要多方面的考慮的。舞蹈的肢體表達是在指定地方當(dāng)下轉(zhuǎn)瞬即逝的，而舞蹈影像可切換不一樣的環(huán)境，不一樣的剪輯，最終呈現(xiàn)的表達都會有所不同。

當(dāng)然舞蹈影像還包含了，舞蹈紀(jì)錄片、舞蹈宣傳片、舞蹈廣告片、舞蹈電影等等。在創(chuàng)作中可以運用多樣化的舞蹈元素，多媒體的形式結(jié)合舞臺裝置，來幫助舞蹈影像的創(chuàng)作。舞蹈影像的創(chuàng)作是多門類的藝術(shù)形式結(jié)合，所以在創(chuàng)作過程中應(yīng)秉持導(dǎo)演的思維來進行創(chuàng)作。

2.2舞蹈影像拍攝與剪輯技術(shù)運用

2.2.1舞蹈影像的拍攝技術(shù)運用

在舞蹈影像的拍攝首先需要了解影像的景別。景別分為了：遠(yuǎn)景、全景、中景、近景、特寫。 遠(yuǎn)景通常用于展現(xiàn)環(huán)境、抒發(fā)情感，在影片的開頭與結(jié)尾;全景的作用更強調(diào)人的姿態(tài)或是狀態(tài)在不同環(huán)境交代人與環(huán)境的關(guān)系。常有記錄說明人物行為與動作敘事的作用;中景通常是畫面截取人物膝蓋以上。目的是為了清楚表現(xiàn)人物表情和上半身的肢體動作增加畫面人物之間的交流感;近景展現(xiàn)面部表情和細(xì)微動作，在場景中展現(xiàn)物體的局部，弱化周圍的環(huán)境;特寫是畫面截取局部以上，具有夸張性和主觀性。舞蹈影像的創(chuàng)作不同于舞蹈創(chuàng)作，更多的是鏡頭語言，了解到景別的作用才能夠更好與肢體語言相結(jié)合找到準(zhǔn)確的表達方式。

2.2.2舞蹈影像的剪輯技術(shù)運用

在拍攝完所有的舞蹈素材之后，剪輯也是一個重要的環(huán)節(jié)。不同的剪輯方式就有不同的表達。常有的幾種剪輯方法包括動作的順接、離切、交叉剪輯、跳切、匹配剪輯。動作順接是比較簡單的敘事剪輯方法。在人物運動的時候切換不同的角度延續(xù)切換動作的發(fā)展;離切是指切到和人在同一空間有聯(lián)系的鏡頭;交叉剪輯就是兩個場景中來回切換，可以增加緊張感和懸疑感;跳切就是對同一鏡頭進行剪輯通常表現(xiàn)時間流逝，也可以加重鏡頭的緊迫感，所以在蒙太奇中很常見;匹配剪輯是切換不同的場景同時人物動作是一致的。在舞蹈影像中剪輯手段也是創(chuàng)作中的一個重要環(huán)節(jié)，好的剪輯技術(shù)是最終舞蹈影像的作品的呈現(xiàn)的重要保障。

三：舞蹈影像的藝術(shù)價值

3.1當(dāng)代新媒體與舞蹈藝術(shù)的結(jié)合

隨著當(dāng)下時代科技的發(fā)展，對舞蹈藝術(shù)的內(nèi)容表達提供了豐富多彩的表現(xiàn)形式。舞臺上利用新媒體使觀眾身臨其境，舞蹈電影，綜藝豐富了人們的審美情趣與生活方式。同時也為舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作開辟了新的路徑，給創(chuàng)作者帶來了更多創(chuàng)編的可能性。

3.2舞蹈藝術(shù)的多元化發(fā)展

傳統(tǒng)的舞蹈表現(xiàn)形式是即時性的，固定于同一時間、空間。在傳播途徑上具有一定的局限性。舞蹈影像則是結(jié)合了舞蹈與影視技術(shù)，具有獨特的藝術(shù)品格。肢體語言與鏡頭語言的結(jié)合形式，更加豐富了舞蹈藝術(shù)表現(xiàn)形式。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達，也提供了豐富的傳播途徑。使舞蹈藝術(shù)更貼近生活，使舞蹈藝術(shù)的傳播不再局限于劇場。

四：舞蹈影像中的創(chuàng)作思維

4.1舞蹈作品的創(chuàng)作思維

在傳統(tǒng)的舞蹈作品創(chuàng)作中，作為創(chuàng)編者需要考慮整個作品的完整性，以及作品的立意，結(jié)構(gòu)。從選材上需要思考什么的題材適合主題內(nèi)容的表達，在內(nèi)容表達上思考怎么體現(xiàn)作品的立意。確定了內(nèi)容的表達以及立意尋找適合動機發(fā)展肢體語言表達。包括在到最后作品的呈現(xiàn)，服裝舞美等的每一個步驟都是需要編創(chuàng)者的思維統(tǒng)籌。所以在舞蹈作品的編創(chuàng)中舞蹈編導(dǎo)是一個思維的引領(lǐng)者。

4.2舞蹈影像作品的創(chuàng)作思維

在舞蹈影像作品的創(chuàng)作中，需要創(chuàng)作者站在一定的專業(yè)知識高度上，了解舞蹈肢體語言的特性結(jié)合蒙太奇電影藝術(shù)語言，進行作品的后期合理加工，兩種語言匯集到一起則形成了舞蹈影像思維。在舞蹈作品的編創(chuàng)中，舞蹈編導(dǎo)是作為一個思維的引領(lǐng)者，而在舞蹈影像作品的創(chuàng)作中，舞蹈編導(dǎo)只是整個作品中一個環(huán)節(jié)部分。由于舞蹈影像特殊的藝術(shù)品質(zhì)，創(chuàng)作者應(yīng)站在一個導(dǎo)演的角色來統(tǒng)籌整個作品的呈現(xiàn)。在創(chuàng)作的前期創(chuàng)作者需要有清晰的思路，寫出拍攝每一個場景每一個鏡頭的腳本。在拍攝時給舞蹈編導(dǎo)傳達所需要的肢體語言結(jié)合鏡頭語言形成舞蹈影像的素材。有了素材之后，創(chuàng)作者需要在后期剪輯中給剪輯師傳達所要的鏡頭效果。作品的最終呈現(xiàn)非一個人而是需要整個團隊的合作，在作品呈現(xiàn)前的每個環(huán)節(jié)中都是在二次創(chuàng)作。所以在舞蹈影像作品的創(chuàng)編中創(chuàng)作者是需要具有導(dǎo)演的思維統(tǒng)籌。

五：總結(jié)

舞蹈影像的創(chuàng)作融合了多元化的藝術(shù)門類，作為編創(chuàng)者應(yīng)具有導(dǎo)演的思維來統(tǒng)觀全局。更應(yīng)該去學(xué)習(xí)了解不同的藝術(shù)門類，不同藝術(shù)門類的藝術(shù)表達，幫助在創(chuàng)作中抓住準(zhǔn)確的語言表達形式。舞蹈影像的創(chuàng)作不同于舞蹈的創(chuàng)作，舞蹈影像在創(chuàng)作期間就需要團隊，總導(dǎo)演需協(xié)調(diào)好每一個環(huán)節(jié)，與舞蹈編導(dǎo)的溝通，拍攝，以及后期剪輯。都是需要創(chuàng)作組每一個人的思維創(chuàng)作。舞蹈影像在舞蹈領(lǐng)域中也是一種新興的藝術(shù)形式，所以在創(chuàng)作中更應(yīng)該發(fā)散思維，繼續(xù)在舞蹈影像的創(chuàng)作道路上增添色彩。

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