朱晶晶

摘要：近些年來，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展農(nóng)村大量青年勞動力大批涌入城市，進城務工成了農(nóng)村青年人群掙錢養(yǎng)家的趨勢。進城務工雖然能賺取相對多的勞動報酬，但是不可避免地也帶來了不利之處，例如留守兒童數(shù)量的增加，以及空巢老人缺少關愛和陪伴的問題日益嚴重。留守兒童在生活，學習上的問題不斷增多，引起社會各界的廣泛關注。文章著重對于農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀，以及農(nóng)村留守兒童的健康成長問題進行論述。

關鍵詞：留守兒童;健康;成長

前言：農(nóng)村留守兒童對作為社會上一大弱勢群體，缺少父母的關愛和引導，存在多種健康問題和教育安全問題。本文主要從留守兒童的現(xiàn)狀和影響留守兒童健康成長的原因和解決對策等方面進行分析。

1、農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀分析

在農(nóng)村青年人口進城務工這種大環(huán)境下，留守兒童成為弱勢群體的一部分。農(nóng)村留守兒童在成長過程中缺乏父母的陪伴和教育，呈現(xiàn)“散養(yǎng)”式成長，自己的生活行為和習慣沒有得到良好的引導和教育。農(nóng)村留守兒童缺少父母的監(jiān)管、教育，在身體和心理上呈現(xiàn)出不同程度的健康障礙。例如，有的留守兒童缺乏父母的關愛，不會處理人際關系，性格孤僻，不善于與人交往;有的留守兒童因缺少父母監(jiān)管，肆意玩耍將學習置之度外，厭惡學習，因此成績落后;有的留守兒童因為缺乏父母和老師的正確引導，打架斗毆，抽煙酗酒，養(yǎng)成不良好的習慣等等。

2、影響留守兒童健康成長的原因

（1）、家庭教育欠缺

由于父母常年在外打工，子女與父母之間的距離很遠，父母只能靠電話和視頻通話來短暫的關心子女的學習和生活。即使是父母心有余，但力不足，不能夠時時關切孩子的學習狀況和心理狀況。再者，由于孩子和父母之間常年不見面，感情淡，孩子不聽父母管教時有發(fā)生。由于留守兒童大多和祖父母住在一起，出現(xiàn)隔輩親現(xiàn)象，祖父母對于孩子溺愛以及祖父母文化程度不高，對于留守兒童的教育問題、身體健康和心理健康問題關注嚴重缺失。父母常年在外務工，內(nèi)心對孩子有深深的虧欠，想利用好的物質(zhì)條件來彌補對孩子的虧欠。因此，給孩子很多零花錢，買較貴的衣服和鞋子來滿足孩子需求，助長了孩子虛榮和攀比的心理。

（2）、學校軟弱無力

留守兒童健康成長的問題不僅在于家庭，學校也有部分的責任。學校對于留守兒童的關注度不夠，留守兒童回家沒有父母的作業(yè)輔導，沒有家長的監(jiān)管和教育難免會成績落后，畢竟祖父母文化程度不高，對孩子監(jiān)管不足。祖父母對于孩子學習教育的重視程度不夠，能力不足，很少主動監(jiān)管孩子的學習情況。此時就需要學校老師重視，留守兒童的學校老師應當和留守兒童的父母以及祖父母之間建立應有的聯(lián)系，將孩子在學校的行為表現(xiàn)和學習情況告知家長。但是在農(nóng)村的教育環(huán)境下，老師和家長之間的聯(lián)系不夠密切。在老師看來他們只需要做好在學校的事情，管理好班級課堂紀律，在課堂上和學習中不惹是生非就可以，缺乏對于學生的關懷和慰問。學校和老師對于同學分為兩種，學習好的和學習差的學生。對于學習好的學生，老師關注度更高，表揚和夸贊更多，然而留守兒童相對學習較差，老師對于他們的關注度不夠，沒有給予更多的鼓勵和引導。

3、讓農(nóng)村留守兒童健康快樂成長的對策

（1）、從留守兒童家庭方面改善

祖父母作為常年陪伴留守兒童的第一人，應當有強烈的教育意識和責任。要清楚地意識到，照顧孩子不僅僅是吃飽穿暖的事情，更重要的還在于教育，生活上的合理引導和學習上的督促。父母應當給孩子更多更廣泛的愛和關懷，要讓孩子感覺到被愛，讓孩子明白學習的意義，要正確并且及時的引導孩子。父母要及時關注并發(fā)現(xiàn)留守兒童存在的心理問題和健康問題。要找到正確的方法和孩子有效溝通，盡力避免和孩子之間的矛盾和沖突，做孩子的“朋友”，減少和孩子之間的關系壁壘，讓孩子認識到和父母溝通的意義和價值所在。父母不僅要給孩子提供充足的物質(zhì)基礎，更重要的是要讓孩子認識到學習的意義，以及如何成為一個為社會做貢獻的人，怎樣去實現(xiàn)自己的人生目標。

（2）、從社會方面改善

學校和老師對于留守兒童應當給予關愛，要比普通學生更多地關心他們的學習方面和心理健康方面。對于留守兒童，老師可以主動聯(lián)系他們的父母，通過電話溝通或者家庭走訪了解留守兒童學生家庭情況。和他們的父母溝通學生的學習情況以及生活情況。對于父母無力的情況下，適當給予留守兒童學習和心理健康方面的輔導和開導。幫助留守兒童學習進步和健康成長。一日為師，終身為父，要盡到一個教育工作者應有的責任和義務。當?shù)卣畱敱M力完善當?shù)氐墓I(yè)發(fā)展和就業(yè)崗位，盡可能多地提供更多的崗位，減少青年人口外出務工人員從而減少了留守兒童人數(shù)。當?shù)卣€可以建立留守兒童保護站類的活動，適時適量的給予留守兒童補助和家庭補貼，利用政府資金給留守兒童發(fā)放書包書本類的學習用品，激勵他們好好學習取得好成績。

結(jié)束語

留守兒童作為一個弱勢群體，本身生長環(huán)境就確實很多，比如，父母及時的關心和愛護，良好的引導和教育等。留守兒童健康快樂成長存在諸多的障礙，想要改善這一現(xiàn)狀，不僅需要留守兒童父母，家庭的努力，也需要學校和老師的付出，需要政府和社會的幫助。這樣才能助力留守兒童健康快樂成長！

參考文獻：

[1]李雙福.呵護留守的心靈——探討留守兒童的心理健康教育[J].基礎教育論壇，2022（7）：5，7.

[2]沙林芳.基于吸引力法則有效開展農(nóng)村地區(qū)留守兒童心理健康教育[J].數(shù)碼設計（上），2021，10（6）：248-249.

[3]王義菊.農(nóng)村地區(qū)留守兒童心理健康教育的現(xiàn)狀與對策[J].基礎教育論壇，2022（1）：104-105.

[4]宋若飛.同伴關系對留守兒童心理健康的影響及教育建議[J].中小學心理健康教育，2022（6）：56-58.

[5]張芳.農(nóng)村留守兒童教育問題研究[J].中華少年，2017（36）.