裴奕 丁可偉 邱治邦

摘 要：針對(duì)少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展不平衡不充分的問(wèn)題，西南民族大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院公共數(shù)學(xué)教師黨支部開(kāi)展“揚(yáng)數(shù)先鋒隊(duì)”活動(dòng)，深入偏遠(yuǎn)地區(qū)，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，取得顯著成效。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)教育;偏遠(yuǎn)地區(qū);三全育人

一、背景起因

為學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，深入落實(shí)中央民族工作會(huì)議精神，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，引導(dǎo)青年師生走進(jìn)革命老區(qū)、貧困地區(qū)，接受思想洗禮、學(xué)習(xí)革命精神、傳承紅色基因，重溫革命前輩偉大而艱辛的創(chuàng)業(yè)史，走好新時(shí)代的新長(zhǎng)征路，努力踐行“為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”的宗旨，西南民族大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院公共數(shù)學(xué)教師黨支部開(kāi)展“揚(yáng)數(shù)先鋒隊(duì)”系列活動(dòng)。

習(xí)近平總書(shū)記在中央民族工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“要促進(jìn)各民族交往交流交融，推動(dòng)民族地區(qū)加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，引導(dǎo)各族群眾在思想觀念、精神情趣、生活方式上向現(xiàn)代化邁進(jìn)”。李克強(qiáng)總理在關(guān)于基礎(chǔ)學(xué)科相關(guān)座談會(huì)上講到，之所以強(qiáng)調(diào)要重視數(shù)學(xué)，因?yàn)樽匀豢茖W(xué)首先發(fā)端于數(shù)學(xué)，人類(lèi)文明真正進(jìn)入科學(xué)領(lǐng)域也是從數(shù)學(xué)開(kāi)始的。可以說(shuō)，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)。

近年來(lái)，國(guó)家和地方都加大了民族地區(qū)基礎(chǔ)學(xué)科教育的投入力度，但由于歷史、自然等原因，民族地區(qū)基礎(chǔ)學(xué)科教育發(fā)展仍面臨一些特殊困難和突出問(wèn)題，一部分學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科特別是數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上主動(dòng)性不強(qiáng)，邏輯性訓(xùn)練不夠。脫貧攻堅(jiān)取得決定性勝利之后，制約和影響民族地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸依然是師資隊(duì)伍數(shù)量不足、質(zhì)量不高和結(jié)構(gòu)性短缺。絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師是非數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，半路出道教數(shù)學(xué)的，對(duì)數(shù)學(xué)的專(zhuān)業(yè)性上只能維持較為基本的教材知識(shí)教學(xué)。為深入調(diào)研了解，并盡力破解這一難題，西南民族大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院公共數(shù)學(xué)教師黨支部以“揚(yáng)數(shù)先鋒隊(duì)”為旗幟，結(jié)合黨支部教師的專(zhuān)業(yè)背景，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)精神，積極采用“聚焦、培養(yǎng)、引領(lǐng)”工作方法，將學(xué)生、專(zhuān)業(yè)和育人三者有機(jī)地結(jié)合在一起，取得了良好效果。

西南民族大學(xué)位于四川省成都市，學(xué)校繼承了誕生于抗日烽火中延安民族學(xué)院的優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，是一所具有紅色基因的院校。數(shù)學(xué)學(xué)院前身為1956年西南民族學(xué)院開(kāi)設(shè)的數(shù)理化系，是學(xué)校歷史最悠久的教學(xué)單位之一。自建院以來(lái)，學(xué)院培養(yǎng)的優(yōu)秀人才遍布大江南北，努力為少數(shù)民族和民族地區(qū)建設(shè)、為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略添磚加瓦、貢獻(xiàn)力量。學(xué)院下設(shè)的公共數(shù)學(xué)教研室為全校的數(shù)學(xué)課程提供教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生不計(jì)其數(shù)，為民族地區(qū)教育事業(yè)輸送了大量人才。

二、主要做法

（一）聚焦民族教育發(fā)展。

西南民族大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院一直關(guān)注民族地區(qū)的數(shù)學(xué)教育問(wèn)題。數(shù)學(xué)學(xué)院公共數(shù)學(xué)教師黨支部以數(shù)學(xué)學(xué)院鄉(xiāng)城縣青德鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)和鄉(xiāng)城縣中學(xué)教學(xué)實(shí)踐基地為依托，組織師生前往甘孜州鄉(xiāng)城縣等民族地區(qū)的中小學(xué)校，深入當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族學(xué)生家中，了解學(xué)校數(shù)學(xué)教育，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在教學(xué)研討活動(dòng)中，老師們就如何提升少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的吸引力，對(duì)教學(xué)手段、教學(xué)方法等進(jìn)行了深入探討。紛紛表示將進(jìn)行課堂教學(xué)改革，將先進(jìn)的理念和方法融入到教學(xué)中去，以提高教學(xué)效率。

公共數(shù)學(xué)教研室教師黨支部書(shū)記帶頭，以“有趣的數(shù)學(xué)”為題，針對(duì)如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣方面，進(jìn)行了精彩說(shuō)課。從教育教法角度，深入淺出地將先進(jìn)的教學(xué)理念和方法傳授給當(dāng)?shù)乩蠋?，讓更多?dāng)?shù)財(cái)?shù)學(xué)教師明白“為什么要這樣教、學(xué)生為什么要這樣學(xué)”。說(shuō)課過(guò)程中老師們互相交流，共同提高。

在開(kāi)展相關(guān)工作中，黨支部堅(jiān)持以育人為導(dǎo)向，全面統(tǒng)籌教育教學(xué)各環(huán)節(jié)、人才培養(yǎng)各方面的育人資源和育人力量，推動(dòng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)與理想信念、價(jià)值理念、道德觀念的有機(jī)結(jié)合，建立健全系統(tǒng)化育人長(zhǎng)效機(jī)制。遵循教書(shū)育人和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，創(chuàng)新工作載體，以問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦重點(diǎn)群體、重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)、著力因材施教，不斷提高師生的獲得感。

（二）助力人才培養(yǎng)。

目前，偏遠(yuǎn)民族地區(qū)中小學(xué)普遍存在基礎(chǔ)學(xué)科師資水平不足、學(xué)生主觀能動(dòng)性不強(qiáng)等一系列問(wèn)題，從而導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)科特別是數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上失去興趣。針對(duì)這一難題，黨支部堅(jiān)持黨員、人才雙向培養(yǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想引領(lǐng)，由黨員教師帶頭，就如何提高少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)效率進(jìn)行探討并積極實(shí)踐。

利用晚自習(xí)時(shí)間，安排學(xué)生黨員分別與鄉(xiāng)城縣青德鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)六年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生，以小組為單位，講解數(shù)學(xué)史、運(yùn)籌學(xué)等拓展思維的課程，開(kāi)展豐富多樣的提升數(shù)學(xué)興趣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

黨支部堅(jiān)持理論教育與實(shí)踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類(lèi)實(shí)踐資源，強(qiáng)化項(xiàng)目管理，豐富實(shí)踐內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐形式，拓展實(shí)踐平臺(tái)，完善支持機(jī)制，教育引導(dǎo)學(xué)生在親身參與中增強(qiáng)實(shí)踐能力、樹(shù)立家國(guó)情懷。在關(guān)心人、幫助人、服務(wù)人中教育人、引導(dǎo)人。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，也為當(dāng)?shù)貙W(xué)生們架起一座與外界溝通的橋梁，促進(jìn)各民族交往交流交融，小學(xué)生們?cè)诖蟾绺绱蠼憬銈兏姓傧?，立志要在?shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)上更加努力，并用歌聲表達(dá)了感激之情。

為更好的服務(wù)民族地區(qū)教育事業(yè)，黨支部擬與甘孜州鄉(xiāng)城縣中學(xué)、鄉(xiāng)城縣青德鎮(zhèn)寄宿制小學(xué)建立健全長(zhǎng)效溝通機(jī)制，采取“建立探討群、在線(xiàn)云課堂”兩位一體的方法，及時(shí)解決教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，為課程質(zhì)量提供了可靠保障。

（三）追尋紅色記憶，汲取紅色營(yíng)養(yǎng)。

1936年，中國(guó)工農(nóng)紅軍六軍團(tuán)途徑鄉(xiāng)城縣，進(jìn)行休整，得到當(dāng)?shù)匕傩論碜o(hù)支持，留下了無(wú)數(shù)佳話(huà)。數(shù)學(xué)學(xué)院公共數(shù)學(xué)教師黨支部在進(jìn)入民族地區(qū)調(diào)研和學(xué)習(xí)時(shí)，組織師生深入學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征精神，參觀紅軍長(zhǎng)征紀(jì)念館，因地適宜的講授黨課，講述共產(chǎn)黨在當(dāng)?shù)氐臍v史和功績(jī);追憶紅軍“突圍西征、北上抗日”的偉大壯舉，深入學(xué)習(xí)了解共產(chǎn)黨與各族群眾結(jié)下的深情厚誼。

黨支部注重傳承西南民族大學(xué)的紅色基因，帶領(lǐng)師生扎根中國(guó)大地了解國(guó)情民情，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中增長(zhǎng)智慧才干，在艱苦奮斗中錘煉意志品質(zhì)。以“筑夢(mèng)紅色之旅”教育活動(dòng)的實(shí)效與學(xué)生的成才、民族地區(qū)的教育、百姓的生活緊密地聯(lián)系在了一起，通過(guò)生動(dòng)的形式，使師生親身感受紅色教育，取得了顯著的成效。

三、經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。基層黨組織必須用好思想政治工作有力武器，協(xié)調(diào)和化解各種困難和矛盾，保證教育教學(xué)改革的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。結(jié)合實(shí)際情況以及工作重點(diǎn)，將黨史學(xué)習(xí)教育、課程內(nèi)容、志愿服務(wù)等納入統(tǒng)籌規(guī)劃，大力豐富組織生活內(nèi)容，提升黨組織的吸引力。真正發(fā)揮出黨支部在團(tuán)結(jié)群眾、教育黨員、攻堅(jiān)克難上的戰(zhàn)斗堡壘作用。

（二）基礎(chǔ)教育一定要復(fù)雜理論簡(jiǎn)單化。為了落實(shí)學(xué)校的育人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，黨支部根據(jù)民族地區(qū)的實(shí)際教學(xué)情況，建立科學(xué)的育人方法，優(yōu)化課程設(shè)置，修訂專(zhuān)業(yè)教材，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)管理。將原本諱莫如深的數(shù)學(xué)理論進(jìn)行拆解細(xì)化，使其通俗化，避免學(xué)生因?yàn)閺?fù)雜的理論知識(shí)對(duì)其產(chǎn)生畏懼心理。

（三）堅(jiān)持立德樹(shù)人理念，鼓勵(lì)學(xué)生黨員投身民族教育事業(yè)。大學(xué)生黨員是學(xué)生中最積極、最有朝氣的先進(jìn)分子，是具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，是共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中年輕活躍分子，必須鼓勵(lì)并帶動(dòng)他們主動(dòng)對(duì)接國(guó)家和區(qū)域重大戰(zhàn)略，主動(dòng)對(duì)接民族地區(qū)人才建設(shè)工程，切實(shí)為民族地區(qū)提供科技支撐和智力支持，助力脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興。發(fā)揮與民族地區(qū)同學(xué)之間年齡相近、需求相似、心理認(rèn)同的優(yōu)勢(shì)，與民族地區(qū)的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同生活，幫助需要幫助的同學(xué)，影響民族地區(qū)青少年學(xué)生，學(xué)成歸來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)。