互動式教學模式在高中計算機教學中的應用探討

林喬

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展和計算機等通信設備的普及，傳統(tǒng)的教學模式逐漸發(fā)生改變，網(wǎng)絡教學模式開始興起。計算機課程是高中課程中重要的科目，強化計算機課程教學有助于學生計算機水平提升，使得學生具備操作計算機的基本技術。在計算機課程中，互動教學模式有著廣泛應用，互動的方法為學生提供了溝通交流的渠道，在互動和交流中學到重要的知識。進一步深化互動式教學方法的應用有助于計算機課程改革與發(fā)展，使得學生切實掌握更多知識?；诖?，本文探究了互動式教學方法在高中計算機課程中的應用，希望促進高中計算機課程的改革與發(fā)展，對高中教育整體發(fā)展起到積極作用。

【關鍵詞】計算機;高中教育;互動教學

在高中計算機基礎課程教學的過程中，要想提升學生的個體能力，教師就必須注重對學生專業(yè)能力、方法能力、社會能力（指學生在社會中應具備的行為規(guī)范與價值觀念意識）的鍛煉?；咏虒W是一種通過交流和溝通為主的進行知識探究的教育方法，這種方法的應用優(yōu)勢在于互動雙方或者多方都能夠從交流中獲得更多知識，并通過合作解決問題。因此，強化互動教學的應用是計算機課程改革的一個重要渠道，提倡學生互動交流，在互動和交流中找到解決問題的關鍵，從而有效地將問題解決。

一、互動式教學在計算機課程中的作用

（一）提高教師與學生的綜合水平

一方面學生如果能夠在課堂中與教師之間保持和諧相處，那么則會主動地與教師探討和計算機相關的課堂問題。這不僅能夠調(diào)動學生的學習興趣，還可以在提高學生學習水平的情況下，彰顯出教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。另一方面，將現(xiàn)階段的實施熱點融入教學方案中，并在課堂中與學生保持良好的互動性，在共同討論的情況下，查找大量的輔助類資料，從而有效開闊學生的學習視野。

（二）尊重初中生的主體地位

新教育理念的提出使學生的主體性受到所有老師的關注，所以老師應該改正傳統(tǒng)的教學方式，使學生在課堂上可以處于主體地位進行學習?；咏逃绞降膶嵤┚头浅Ｓ斜匾驗樗梢猿浞煮w現(xiàn)學生的主體地位，讓學生學習和交流更加便捷，而且還可以使學生更加深入地去解析問題，通過這樣的教學方式把課堂的氛圍烘托起來，為接下來的學習打下基礎。

二、互動式教學方法在高中計算機課程中的應用

（一）打造良好的學習氛圍，促進師生交流

在新的技術背景下，教育工作者應當充分提高計算機教學的效率，實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新;在以學生為中心的原則指導下，進一步加深對于學生的了解，平等對待學生。注重打造良好的教學氛圍，建立能夠激發(fā)學生學習興趣與創(chuàng)造性的學習情境，讓學生能夠沉浸性地學習。此外，在整體教學過程中，教學工作者應當對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，結(jié)合計算機網(wǎng)絡課程的特點，主動換位思考，了解學生的學習需求并拓寬學生的思維。當學生提出問題與疑惑時及時進行解答，以通俗易懂的方式進行知識點的講解，從而促進與學生之間的交流，幫助學生鞏固所學。

（二）增強課外網(wǎng)絡討論

使用智能手機，學生們可以隨時在課后的閑余時間進行討論與總結(jié)，完全不受任何的地點與實踐等方面的限制。當遇到課堂當中不明白的知識點內(nèi)容是可隨時在社交網(wǎng)絡當中進行互相探討，對于計算機教育，通過在移動教室中介紹JSP程序，讓學生對JSP程序的教育活動有了基本的了解。智能手機的使用改變了計算機的教學方式，其應用獲得了充分的擴展。管理人、學生、教師、課程和班級都在服務器上，需要詳細檢查登錄模塊系統(tǒng)，實現(xiàn)具體的應用。

（三）深化互動課程反思，改善互動課程缺陷

在結(jié)束了互動課程后，教師需要將互動過程的資料進行綜合，從互動效果入手分析課程的缺陷，之后分析導致某些環(huán)節(jié)互動效果變差的原因，思考如何在后續(xù)的互動課程中避免此類問題出現(xiàn)。反思階段也需要收集學生的意見，了解學生對于互動課程的認識情況，結(jié)合學生的反映情況作出優(yōu)化。例如，學生制作表格時，在互動環(huán)節(jié)學生存在著討論重點內(nèi)容偏離的問題，反思環(huán)節(jié)要思考學生為何出現(xiàn)此類狀況，是因為課程的趣味性不足，還是因為學生對于表格制作知識的重點和難點辨認存在錯誤，在掌握學生的想法后需對教學方法進行優(yōu)化。比如，學生的反饋意見是教學過程的趣味性不足，教師可以收集學生的喜好點，將學生感興趣的內(nèi)容整理，在下次互動課程設計階段融入一些有意思的內(nèi)容，以此激發(fā)學生的興趣，促使學生參與其中，提升計算機課程趣味性。

綜上所述，互動式教學模式是目前一種全新的教學模式，教師應在高中計算機教學中不斷利用互動式教學模式，達到學生與學生之間的互動、與知識之間的互動、與師生之間的互動，進而在有效利用互動式教學模式時激發(fā)學生的學習動力，促進學生的全面化發(fā)展。

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