李璟　黃俊萍

摘要：通過調(diào)查廣州市內(nèi)5所高校學(xué)生的中醫(yī)藥文化認(rèn)知水平，了解其對中醫(yī)藥文化的了解、認(rèn)可度。采用自編調(diào)查問卷對403名大學(xué)生采用隨機抽樣調(diào)查。結(jié)果顯示，廣州市在校大學(xué)生對中醫(yī)藥文化認(rèn)知程度比較參差，應(yīng)有針對性的設(shè)計應(yīng)對策略和提升辦法。

關(guān)鍵詞：廣州大學(xué)生中醫(yī)藥文化

“文化強省”廣東作為文化建設(shè)的主陣地，大學(xué)生作為廣東文化建設(shè)的生力軍，探索大學(xué)生對嶺南傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化認(rèn)知水平，具有較強的現(xiàn)實意義。

在國家教育部公布的“雙一流”學(xué)科建設(shè)名單中，全國6所中醫(yī)藥院校入選。中醫(yī)藥院校是培養(yǎng)中醫(yī)藥人才、傳承中醫(yī)藥文化的重要載體。本次調(diào)查將利用自制問卷，認(rèn)知、情緒、行為等方面對廣州市在校大學(xué)生的中醫(yī)藥文化認(rèn)知程度進(jìn)行開展。

1 調(diào)查內(nèi)容

1.1調(diào)查對象

廣州市內(nèi)5所高校學(xué)生，其中醫(yī)藥類院校1間，非醫(yī)學(xué)類專業(yè)4間，進(jìn)行隨機抽樣調(diào)查，共403人。

1.2 調(diào)查問卷

本次調(diào)查采用自制調(diào)查問卷，對大學(xué)生的中醫(yī)藥文化基礎(chǔ)知識、了解程度、認(rèn)可度以及對中醫(yī)藥事業(yè)未來發(fā)展的態(tài)度等方面進(jìn)行了調(diào)查。

1.3 調(diào)查方法

本次調(diào)查采用網(wǎng)絡(luò)發(fā)放填寫問卷的形式開展。

2 結(jié)果

2.1參與調(diào)查的學(xué)生基本情況

在有效回收的403份調(diào)查問卷，對象來自包括廣州中醫(yī)藥大學(xué)、華南理工大學(xué)、星海音樂學(xué)院等。專業(yè)類別包括中醫(yī)臨床、西醫(yī)臨床、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)等。

2.2 參與調(diào)查的學(xué)生對中醫(yī)藥文化的總體態(tài)度和看法

本次研究主要通過“對中醫(yī)的印象”，“如何看待中醫(yī)文化”，“中醫(yī)文化優(yōu)勢的認(rèn)識”，“就醫(yī)傾向”等方面調(diào)查了大學(xué)生們對中醫(yī)藥文化的總體態(tài)度。

2.3不同專業(yè)的學(xué)生對中醫(yī)藥文化態(tài)度的差異

通過分專業(yè)分析就醫(yī)偏向發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們大體上是沒有特別偏好，對于中醫(yī)的偏好不僅是中醫(yī)學(xué)生，非醫(yī)學(xué)生中醫(yī)偏好的占比同樣比西醫(yī)偏好高。

2.4嶺南與非嶺南學(xué)生對中醫(yī)藥文化態(tài)度的差異

嶺南與非嶺南學(xué)生在生病時的就醫(yī)傾向和對中醫(yī)藥的接觸程度方面，有較大差異。

3 討論

3.1 疏通暢達(dá) 補偏救弊

在就醫(yī)偏好上會發(fā)現(xiàn)西醫(yī)專業(yè)的學(xué)生對于西醫(yī)偏好高于中醫(yī)偏好，同時西醫(yī)專業(yè)對于中醫(yī)的認(rèn)可度低。對于西醫(yī)學(xué)生，更加需要培養(yǎng)西醫(yī)學(xué)生對于中西醫(yī)兩者之間的關(guān)系的正確認(rèn)識，才能有助于增加他們對于中醫(yī)的認(rèn)同。

3.2 道法自然 補其不足

調(diào)查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們喜歡公共宣傳，以及觀看科普節(jié)目和紀(jì)錄片，或是中藥野外求生，與游戲結(jié)合，與宣傳志愿活動結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。讓中醫(yī)藥與學(xué)生實際生活貼合是中醫(yī)藥傳播的一個突破口。

3.3 辨證論治 精神內(nèi)守

基于大學(xué)生對中醫(yī)藥文化態(tài)度的不同影響因素，有針對性的設(shè)計應(yīng)對策略和提升辦法。社會環(huán)境與學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生對于中醫(yī)藥文化態(tài)度的重要因素。因此對于改善中醫(yī)藥文化的認(rèn)識還需要從宏觀的環(huán)境改善做起。

4 結(jié)語

增強中醫(yī)藥的文化自信中醫(yī)藥作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中醫(yī)藥的傳承、發(fā)展、創(chuàng)新，中醫(yī)藥院校是核心渠道，中醫(yī)藥的新生力量更應(yīng)通過大學(xué)教育來培養(yǎng)。

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第一作者：李璟，廣州中醫(yī)藥大學(xué)，公共衛(wèi)生與管理學(xué)院，講師，1989.6。研究方向：大學(xué)生思想政治教育。gzylj@gzucm.edu.cn。

通訊作者：黃俊萍，廣州中醫(yī)藥大學(xué)，公共衛(wèi)生與管理學(xué)院，應(yīng)用心理學(xué)學(xué)生。研究方向：心理健康 gzylj@gzucm.edu.cn。

注明：2020年度廣州中醫(yī)藥大學(xué)廣州市青年馬克思主義理論人才培養(yǎng)研究重點基地課題《嶺南傳統(tǒng)文化視域下的藝術(shù)思政路徑探索》，課題編號2020GZYQM08。