家校共育，為學(xué)生未來賦能

張海蘭

中國(guó)現(xiàn)代教育家葉圣陶說，教育不是工業(yè)，而是農(nóng)業(yè)，學(xué)生不是瓶子，而是種子。既然是種子，不管您愿不愿意，每一粒種子都會(huì)發(fā)芽，都會(huì)長(zhǎng)大。但是種子的茁壯成長(zhǎng)離不開適宜的水分、充足的空氣和肥料，這就啟示教育者要盡可能地為學(xué)生提供有利的成長(zhǎng)環(huán)境，像農(nóng)夫一樣精耕細(xì)作，甘于平凡、懂得守望。學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境離不開學(xué)校，更離不開家庭，因?yàn)橛兄餐哪繕?biāo)和使命，就注定了家長(zhǎng)和教師要共同走過一段家校攜手、護(hù)航成長(zhǎng)的路程。

在很多媒體上，我們經(jīng)常能看見教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，選擇“佛系”面對(duì)。因?yàn)樵S多案例告訴我們，學(xué)生犯錯(cuò)后，教師稍加批評(píng)，學(xué)生就回家訴苦，部分家長(zhǎng)護(hù)子心切，由此挑起事端，甚至不分青紅皂白狀告教師。久而久之，學(xué)生便會(huì)恃寵而驕，導(dǎo)致學(xué)校和家庭教育越來越束手束腳，越來越不敢管，不想管，也不能管。出現(xiàn)問題后，學(xué)生會(huì)變本加厲，甚至選擇極端的方式威脅父母或老師。樹人先立德，成才先成人，家校關(guān)系走得近，學(xué)生才能站得高。只有家校共同培養(yǎng)、督促，才能給學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。只有家校合作才能共贏。

作者單位：陜西省西安經(jīng)開第三小學(xué)