那一聲“感謝有你的童年”

譚竹

今年教師節(jié)前一天，我收到了來(lái)自上一屆畢業(yè)學(xué)生盧振東的來(lái)信，心中感到欣慰又幸福，孩子最后在信中說(shuō)：“千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：很想念，很感謝有你的童年！”這是今年教師節(jié)我收到的最好的節(jié)日禮物。

闌珊的夜色里，讀著這封信，我的思緒回到了2015年秋天，我和振東的故事就從那個(gè)秋天開(kāi)始。

新學(xué)期報(bào)名注冊(cè)那天，盧振東同學(xué)從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們五（1）班就讀。初次見(jiàn)面，孩子總是低著頭，我微笑著喊他，他卻躲閃著不敢看我。我心想，這是一個(gè)不自信的孩子，經(jīng)過(guò)詢問(wèn)，才知道帶他來(lái)報(bào)名的是他的姨媽。

結(jié)束了一天的注冊(cè)工作，收拾東西，準(zhǔn)備下班，手機(jī)響了，是盧振東的姨媽?zhuān)⒆拥囊虌尭嬖V我，孩子的媽媽在他一年級(jí)時(shí)因病去世了，再婚的父親把心思都用在了與繼母所生的小弟弟身上，對(duì)他不聞不問(wèn)，他因此怨恨父親，于是便放縱自己，自暴自棄，不愿回家，迷上了上網(wǎng)，還經(jīng)常和社會(huì)上認(rèn)識(shí)的朋友在網(wǎng)吧熬夜，學(xué)習(xí)更是一團(tuán)糟。他姨媽看在眼里，疼在心上，經(jīng)過(guò)再三勸說(shuō)，他爸爸才給他轉(zhuǎn)了學(xué)。我對(duì)孩子的遭遇很是同情，也很理解振東姨媽的疼愛(ài)和無(wú)助。怎樣才能讓這個(gè)缺愛(ài)的孩子重新找回追求美好生活的信心呢？我決定用師愛(ài)去撫慰他、溫暖他，讓他重新感受到母親般的關(guān)愛(ài)。

剛開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間，由于他經(jīng)常在網(wǎng)吧熬夜，每天一到教室就趴桌子睡覺(jué)。根本無(wú)心學(xué)習(xí)，為了讓孩子慢慢適應(yīng)新班級(jí)的學(xué)習(xí)，我跟孩子約法三章，允許他適當(dāng)“偷懶”：比如只要能保證在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，可以不用抄寫(xiě)生字，也可以想抄多少抄多少;平時(shí)的作業(yè)對(duì)他來(lái)講太難的就不用做，但是會(huì)做的必須認(rèn)真做好，如果期末考試時(shí)考得90分以上，可以不用寫(xiě)假期作業(yè)。這樣的“約定”似乎很適合振東，幾次聽(tīng)寫(xiě)之后，我很欣喜發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)并不像我想象的那么糟糕。

為了讓孩子得到更多的關(guān)愛(ài)，我多次找他父親談話，讓他在平常的生活中多跟孩子溝通、交流，給孩子多一些呵護(hù);我抓住他學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他的上進(jìn)心和求知欲，哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他表?yè)P(yáng)、肯定和鼓勵(lì);為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，我還經(jīng)常幫他“開(kāi)小灶”，進(jìn)行針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。有段時(shí)間，因?yàn)樗淼剑e(cuò)過(guò)了吃早餐的時(shí)間，為了不讓他餓著，我連續(xù)給他買(mǎi)了4天的早餐，第5天，那孩子沒(méi)有遲到，還對(duì)我說(shuō)：“老師，我有早餐票，我自己去學(xué)校食堂吃早餐，你別為我費(fèi)心啦！”從此，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。因?yàn)橹肋@孩子缺少關(guān)愛(ài)，平日里，我自然對(duì)他照顧得更細(xì)微一些，看到他頭發(fā)長(zhǎng)了，我?guī)ダ戆l(fā)，看到他的衣服扣子掉落了，我細(xì)心地幫他縫上，衣服臟了，我叫他脫下來(lái)拿回家?guī)退锤蓛簟?/p>

也許是這些不起眼的小事打動(dòng)了他，漸漸地，我和振東的距離拉近了，我為孩子的進(jìn)步感到欣喜，但意想不到的事卻澆了我一盆冷水。

一天晚上，我正準(zhǔn)備關(guān)燈睡覺(jué)，電話響了，一個(gè)陌生的號(hào)碼，我猶豫了一會(huì)兒，還是接了電話，沒(méi)想到竟是派出所民警打來(lái)的，讓我去派出所接盧振東。聽(tīng)到這，我的心緊了緊，沒(méi)來(lái)得及多想，換了衣服，馬上往派出所趕。

民警告訴我，孩子和幾個(gè)社會(huì)青年一起撬了一家小賣(mài)部的門(mén)，在里面偷了幾條煙，因?yàn)閬G失的煙已經(jīng)找回，而且對(duì)幾個(gè)孩子進(jìn)行了批評(píng)教育，所以讓家長(zhǎng)來(lái)把孩子領(lǐng)走。

民警的話讓我震驚，我沒(méi)想到孩子那么大膽，但同時(shí)又有一絲欣蔚，因?yàn)楹⒆記](méi)說(shuō)我是老師，而是家長(zhǎng)。當(dāng)民警把我?guī)У秸駯|面前，孩子臉上的表情很復(fù)雜，也許是沒(méi)想到我會(huì)來(lái)，也許是感到慚愧和害怕吧，但我想，至少此刻他已經(jīng)把我當(dāng)成了可以信賴和依靠的人了。走出派出所，我沒(méi)有責(zé)備他，而是對(duì)他說(shuō)：“我相信你之前如果想清楚對(duì)錯(cuò)就不會(huì)做這件事情了，這是咱們的秘密?！闭駯|看著我，沒(méi)有說(shuō)話，眼眶卻紅了。從那以后，振東把我當(dāng)成了最親近的人，還喜歡左一個(gè)“譚媽”，右一個(gè)“譚媽”地叫我，我也欣喜地看到孩子臉上越來(lái)越多的陽(yáng)光燦爛的笑容，這才是一個(gè)兒童應(yīng)有的樣子。這孩子像個(gè)粘人精一樣喜歡跟我傾訴心事，暢談人生理想，不再去網(wǎng)吧熬夜，也能用心去學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步，在畢業(yè)考試時(shí)，考取了不錯(cuò)的成績(jī)。

教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。只要用愛(ài)的春風(fēng)溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈，用愛(ài)的春雨滋潤(rùn)每一個(gè)學(xué)生的心田，我相信：每一只“小鴨”最終都會(huì)變成“天鵝”。