柯耀輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? 漳州市有其獨(dú)特的歷史背景和文化傳承，具有鮮明特色的地域文化精神——漳州“五種精神”。作為一種民族精神的特殊表現(xiàn)形式，漳州“五種精神”是思想政治教育的寶貴資源，也是新時(shí)代大學(xué)生樹立崇高理想的精神動力。將漳州“五種精神”融入地方高校思想政治教育中，有助于加強(qiáng)高校思想政治教育的內(nèi)容和形式，提高高校思想政治教育的有效性，加深地方高校大學(xué)生對漳州文化的認(rèn)同，激發(fā)精神動力，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新型人才培育目標(biāo)。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 漳州“五種精神”;思想政治教育;路徑

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）24-0124-03

院校開展思想政治教育活動，對學(xué)生加以意識形態(tài)引導(dǎo)以及政治理論培育，學(xué)生充當(dāng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者，分析習(xí)近平總書記“七一”重要講話的本質(zhì)精神，全方位對紅色資源進(jìn)行挖掘和研究，對漳州“五種精神”以及思想政治進(jìn)行融合，思想政治教育的開展有諸多動力支撐，在跨越時(shí)空的過程中，精神實(shí)質(zhì)便是旗幟，“五種精神”指導(dǎo)學(xué)生不斷向前。

一、漳州“五種精神”的內(nèi)涵

漳州“五種精神”是在不同歷史時(shí)期形成的精神譜系，是指革命戰(zhàn)爭年代的“紅軍毫不畏懼的革命精神”、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的“谷文昌一心為民的創(chuàng)業(yè)精神”“龍江兒女舍小家為大家的大局精神”、改革開放時(shí)期的“中國女排永不言敗的拼搏精神”、新時(shí)代“漳州110服務(wù)精神”。

（一）紅軍毫不畏懼的革命精神

1932年，我國工農(nóng)紅軍第一軍和工農(nóng)紅軍第五軍隊(duì)人員以長汀為起始點(diǎn)，朝向龍巖區(qū)域前進(jìn)。經(jīng)過19天的努力，在近郊對張貞部主力進(jìn)行殲滅，次日攻克漳州。這一次虜獲的敵人超過1600人，并且繳獲諸多武器。在漳州地區(qū)駐守的黨組織與游擊隊(duì)人員互相配合，發(fā)動了大多數(shù)基礎(chǔ)群眾，推廣抗日觀念，主動籌備擴(kuò)展軍隊(duì)規(guī)模需求的物資，創(chuàng)建比較完整的革命政權(quán)。內(nèi)在的積極進(jìn)取與吃苦耐勞均是寶貴的紅軍精神，更是“五種精神”的基礎(chǔ)組成成分。

（二）谷文昌一心為民的創(chuàng)業(yè)精神

20世紀(jì)50年代，在漳州市東山島當(dāng)?shù)厝说难壑?，“治沙”是誰都辦不了的事。然而，這件事被一個(gè)人做成了，他就是東山人民心目中敬仰萬分的谷公——谷文昌。他帶領(lǐng)東山人民戰(zhàn)飛沙、抓綠化，建水庫、打水井，修公路、筑海堤，建海港、造鹽田，硬是在141公里的海岸線上筑起了“綠色長城”。從此干事創(chuàng)業(yè)、攻堅(jiān)克難的“谷文昌創(chuàng)業(yè)精神”深入人心，廣為傳頌。

（三）龍江兒女舍小家為大家的大局精神

在1963年春季，歷史上罕見的旱災(zāi)出現(xiàn)在了龍江大地區(qū)域。全縣絕大部分稻田面臨著拋荒的可能，之后龍?？h委員會作出決定，以江面為基礎(chǔ)點(diǎn)構(gòu)建攔江大壩，對九龍江西溪水進(jìn)行堵截，使得水位得以提升，水流和九十九彎干渠結(jié)合，灌溉了超過10萬畝的產(chǎn)田?！皩幯颓仁f”是抗旱斗爭中的內(nèi)在理念，這個(gè)地區(qū)的人民能夠舍棄小我而發(fā)展大局，譜寫了一曲“舍己為人、無私奉獻(xiàn)”的贊歌，打造了高尚偉大的“龍江精神”。

（四）中國女排永不言敗的拼搏精神

女排精神的含義是什么？其一方面是得到冠軍，另一方面是竭盡全力做事情，即使跌倒了，也要站起來拍下身上的灰塵繼續(xù)努力。我國女排作為國家隊(duì)的代表，在全部中國人的心目中，是愛國主義的內(nèi)在體現(xiàn)。女排姑娘都可以奮力拼搏，這是改革開放之后幾代中國人的一同記憶，新形勢下我國女排體現(xiàn)祖國永不言敗的內(nèi)在情懷，本質(zhì)上是推動國家前進(jìn)與民族創(chuàng)新的一種力量。

（五）漳州110服務(wù)精神

“漳州110”是漳州市特警支隊(duì)直屬大隊(duì)的總稱。諸多年來，“漳州110”一直和總書記的期望相匹配，在歷史榮光中不斷成長，承擔(dān)身上的重?fù)?dān)，榮獲先鋒警隊(duì)，繼而凸顯群眾中的“百姓最愛”與“壞人最怕”良好形象。新形勢下，“漳州110”緊跟漳州地區(qū)的發(fā)展腳步，經(jīng)歷革命建設(shè)與改革開放的時(shí)光，在精神氣魄的支持下，勇敢地追逐標(biāo)兵，走上了新臺階，重視高效率發(fā)展，創(chuàng)設(shè)了漳州地區(qū)的新局面。

二、漳州“五種精神”融入地方高校思想政治教育的意義

（一）豐富教育內(nèi)容，提高大學(xué)生思想政治教育功能

漳州“五種精神”的融入在一定程度上豐富了思想政治教育內(nèi)容，加深了地方高校大學(xué)生對漳州文化的認(rèn)同;是對思想政治教育政治觀的補(bǔ)充，有助于促進(jìn)大學(xué)生對黨提出的方針、政策有更具體、形象的理解與把握，有利于大學(xué)生堅(jiān)定政治方向。漳州“五種精神”蘊(yùn)含著豐富的歷史內(nèi)涵，實(shí)際上是不同歷史階段構(gòu)建的一種精神曲譜，漳州實(shí)際發(fā)展中體現(xiàn)出諸多價(jià)值，尤其是共產(chǎn)黨人的高尚精神和理想信念，甚至是永不言敗的堅(jiān)強(qiáng)毅力，均是群眾學(xué)習(xí)的目標(biāo)。在思想政治教育過程中融入愛國精神、團(tuán)結(jié)精神與奉獻(xiàn)精神，賦予思想政治教育更多的吸引力與影響力。思想政治教育，基礎(chǔ)支撐緣由是傳統(tǒng)文化和紅色基因，漳州內(nèi)在“漳州110”是基礎(chǔ)分支。增強(qiáng)思想政治內(nèi)涵的號召力，發(fā)揮“五種精神”對學(xué)生產(chǎn)生的價(jià)值觀培育效用、人格健全修養(yǎng)效用與理想信念培育效用。

（二）促進(jìn)理論內(nèi)化，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的感染力

新時(shí)代，漳州“五種精神”中毫不畏懼的革命精神、一心為民的創(chuàng)業(yè)精神以及舍小家為大家的大局精神，可以激發(fā)新一代積極向上、回饋家鄉(xiāng)的精神力量;通過漳州“五種精神”加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立正確的目標(biāo)理想，為其提供強(qiáng)大的精神動力和精神支柱。漳州“五種精神”既有革命戰(zhàn)爭年代的“紅軍毫不畏懼的革命精神”、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期的“谷文昌一心為民的創(chuàng)業(yè)精神”“龍江兒女舍小家為大家的大局精神”，又涉及改革開放時(shí)期的“中國女排永不言敗的拼搏精神”，另外包含新時(shí)代“漳州110服務(wù)精神”。上述內(nèi)容都能夠使學(xué)生了解革命的本質(zhì)、革命的內(nèi)在情懷，讓學(xué)生感知革命的真諦，對“五種精神”進(jìn)行大力宣傳和弘揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生形成社會主義理想信念。

（三）引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念，實(shí)現(xiàn)高校創(chuàng)新型人才培育目標(biāo)

作為民族精神的一種特殊表現(xiàn)形式，漳州“五種精神”是思想政治教育的寶貴資源，也是新時(shí)代大學(xué)生樹立崇高理想的精神動力。漳州科技職業(yè)學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)后往往會選擇廈門和泉州就業(yè)，造成漳州市人才的大量流失，這對正在大力發(fā)展的漳州無疑是極大打擊。所以，漳州地方高校應(yīng)以漳州“五種精神”引領(lǐng)大學(xué)生的理想信念，充分挖掘漳州“五種精神”的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值，依托地方資源開展高校思想政治教育的新途徑，這是對漳州“五種精神”最好的傳承方式之一。

讓大學(xué)生了解老一輩人留下的優(yōu)良傳統(tǒng)，從心底認(rèn)同漳州“五種精神”，繼承、弘揚(yáng)漳州“五種精神”，從而熱愛這片土地，愿意留在漳州，為建設(shè)漳州付出自己的一分力量。以身邊可親、可見、可學(xué)的榜樣，促進(jìn)和培養(yǎng)大學(xué)生的民族精神，增強(qiáng)品德意識，提高道德素質(zhì)，在生活中樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生樹立崇高的思想理念。

三、漳州“五種精神”融入地方高校思想政治教育的路徑

（一）將漳州“五種精神”融入理論教育教學(xué)中

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上突出強(qiáng)調(diào)“要提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待”。將漳州“五種精神”融入地方高校思想政治理論教育教學(xué)中，離不開兩者內(nèi)容的結(jié)合，將體現(xiàn)漳州“五種精神”的事例等融入課程教學(xué)內(nèi)容，不斷增強(qiáng)教材的親和力。爭取實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的聲色結(jié)合，讓學(xué)生能夠全方位分析“五種精神”的實(shí)際特征，強(qiáng)化學(xué)生對內(nèi)在精神品質(zhì)的挖掘，逐步內(nèi)化思想政治內(nèi)容。針對基礎(chǔ)課程的教學(xué)，如中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，貫徹立黨為公的基礎(chǔ)理念，給學(xué)生滲透谷文昌的創(chuàng)業(yè)精神，配合東山縣委，組織縣城所有人民一同抗旱澇與植樹造林，對風(fēng)沙肆虐的荒島加以生機(jī)勃勃的綠洲建設(shè)。近些年，谷文昌精神被人們大力挖掘，指引著高校學(xué)生發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)與大公無私的精神，在百姓心中形成“綠色豐碑”。

（二）發(fā)揮教育對文化的傳承作用

由于文化具有顯著的地區(qū)性，對本土資源加以高效率利用，組織學(xué)生在文化中領(lǐng)悟民族內(nèi)在精神，能增強(qiáng)教育教學(xué)的感染力?，F(xiàn)階段五育并舉的實(shí)踐下，院校充當(dāng)宣傳民族精神的基本陣地，應(yīng)把民族精神滲透在學(xué)生生活中，裝點(diǎn)校園文化，讓學(xué)生能夠積極地踐行自身使命。關(guān)聯(lián)群體組成特點(diǎn)，對校園文化進(jìn)行有效建設(shè)，全方位打造多彩性的文化活動，以演講、歌唱以及繪畫的形式，賦予文化教育更多的吸引力。如我市某高校開展“傳承漳州‘五種精神’，彰顯閩師學(xué)子風(fēng)貌”心咨游園會，充分發(fā)揮漳州紅色文化原鄉(xiāng)的地緣優(yōu)勢，結(jié)合心理學(xué)專業(yè)特色，以漳州“五種精神”為落腳點(diǎn)，重溫漳州精神形成之路;開展漳州“五種精神”主題展，旨在引領(lǐng)全校師生了解漳州光榮的革命史和奮斗史，弘揚(yáng)和傳承漳州革命精神，學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行;組織開展“弘揚(yáng)漳州‘五種精神’ 講好中國故事”紅色網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，排演紅色校園話劇《谷文昌》，開展相關(guān)主題活動，如“畫說谷文昌”。基于黨史吸取主題畫展的精髓，通過書畫與剪紙等活動，高校學(xué)生認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨史，全身心在充滿文化的世界中遨游。由此高校師生一同堅(jiān)定信念，領(lǐng)悟政治忠誠的本質(zhì)，凝聚起建設(shè)新漳州的磅礴之力。

（三）充分挖掘利用資源積極開展實(shí)踐教育

漳州地區(qū)的“五種精神”，即谷文昌創(chuàng)業(yè)精神、紅軍革命精神、龍江大局精神、女排拼搏精神、“漳州110”服務(wù)精神，每一種精神都是群眾努力奮斗的精神動力，可充當(dāng)院校思想政治課程的形象化教材。這些內(nèi)容可以突破時(shí)空約束，對學(xué)生起到鼓舞的作用。借助地區(qū)的資源豐富課外實(shí)踐活動，這是培養(yǎng)院校學(xué)生素質(zhì)和能力的基礎(chǔ)途徑，更是院校課堂教學(xué)活動的補(bǔ)充形式。實(shí)踐項(xiàng)目使學(xué)生感到新穎，從內(nèi)心深處肯定“五種精神”，黨組織以及國家提倡發(fā)揮人才培養(yǎng)在實(shí)踐項(xiàng)目中的影響，關(guān)注實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。相應(yīng)的，可以組織學(xué)生分析向東渠精神，走進(jìn)紀(jì)念館進(jìn)行參觀，全面把“五種精神”和地區(qū)景點(diǎn)密切融合，創(chuàng)設(shè)完整的旅游路線，打造具有本土特征的優(yōu)質(zhì)資源鏈。借助實(shí)地參觀教學(xué)活動，提高教育教學(xué)的合力，使得愛國主義情懷深深存在于學(xué)生心目中，顯著提升思想政治教學(xué)效果。

四、結(jié)語

漳州“五種精神”根植于實(shí)踐，閃爍著為民的信念，迸發(fā)出創(chuàng)新的激情，本質(zhì)上融合了奮斗的歷程，每一個(gè)人都需要傳承漳州地區(qū)的偉大精神。在院校開展教學(xué)指導(dǎo)工作中，將漳州“五種精神”和思想政治教育兩者有機(jī)結(jié)合，用漳州歷史教育人民，用漳州文化熏陶人民，用漳州經(jīng)驗(yàn)鼓舞人民，用漳州精神激勵人民，培養(yǎng)具有漳州個(gè)性、能推動新漳州建設(shè)的主力軍。因此，漳州“五種精神”融入地方高校思想政治教育是思想政治教育內(nèi)容、形式的創(chuàng)新，為其他地區(qū)將特有的地域文化精神融入思想政治教育提供參考和啟發(fā)。

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◎編輯 栗國花