快攻戰(zhàn)術(shù)在初中籃球比賽中的應(yīng)用

吳超

摘 要：快攻是組成籃球比賽的重要進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，也是在籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之中比較突出的一種戰(zhàn)術(shù)方式。在現(xiàn)代社會籃球比賽體制過程中，快攻戰(zhàn)術(shù)是運(yùn)用較多的一種戰(zhàn)術(shù)，對于初中學(xué)生而言，在參與籃球比賽之時(shí)，應(yīng)該具備一定的快攻意識和快攻技術(shù)，這樣才能夠在具體參與比賽之時(shí)運(yùn)用好快攻戰(zhàn)術(shù)。因此本文分析研究在初中籃球比賽過程中，教師應(yīng)如何更合理的運(yùn)用快攻戰(zhàn)術(shù)，來增強(qiáng)學(xué)生參與籃球比賽的高效性與科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：快攻戰(zhàn)術(shù);青少年籃球比賽;應(yīng)用

初中是培養(yǎng)學(xué)生籃球技能的重要時(shí)期，在初中階段學(xué)生普遍具有良好的好動特征，而且自身動作反應(yīng)也很快，所以初中學(xué)校應(yīng)把握學(xué)生這一重要時(shí)期，鍛煉學(xué)生自身的快攻能力，畢竟學(xué)生具備良好的快攻能力，才能夠在籃球比賽過程中具備一定基礎(chǔ)的身體素質(zhì)，并擁有一顆敢于拼搏的精神?？旃ゲ粏螁问墙M成籃球比賽的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)之一，同時(shí)也是初中學(xué)生參與籃球比賽的有效武器，對于初中學(xué)生而言，具備良好的快攻意識和快攻技能，能夠在具體籃球比賽過程中更加熟練的運(yùn)用快攻戰(zhàn)術(shù)，從而獲得籃球比賽的勝利。

一、快攻戰(zhàn)術(shù)的特征

1.整體性

整體性是初中籃球比賽中一種較為突出的特征，在現(xiàn)階段籃球快攻的投入之時(shí)，快攻模式需要多人參與，不再像以往那種三四人就能夠有效完成在快攻戰(zhàn)術(shù)之下，進(jìn)攻與防守至少都需要以8人為一個(gè)小隊(duì)，這樣既增加了籃球比賽的難度，又使得初中學(xué)生在參與籃球比賽之時(shí)具有更高的挑戰(zhàn)性，所以保證整體團(tuán)隊(duì)的整體性，才是取得快攻戰(zhàn)術(shù)勝利的關(guān)鍵所在。

2.多樣性

多樣性是籃球快攻戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的重要特征，隨著籃球技術(shù)的不斷提高，初中學(xué)生在參與籃球比賽之時(shí)，對于自身戰(zhàn)術(shù)理解也有著極高要求，不再只局限于過去那種簡單。單一的戰(zhàn)術(shù)形式，而是應(yīng)該在追求快攻戰(zhàn)術(shù)多元化的發(fā)展之中，實(shí)現(xiàn)快攻的多樣性特征。

3.連接性

籃球快攻戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)徹底擺脫了以往以單純戰(zhàn)術(shù)為核心的形式，當(dāng)快攻不成功之時(shí)，便需要轉(zhuǎn)入到陣地進(jìn)攻，組織初中學(xué)生進(jìn)行連續(xù)性的快速攻擊，這具有一定的連接性和連貫性，需要初中學(xué)生在快攻戰(zhàn)術(shù)過程中得到實(shí)踐的有效延長，這也呈現(xiàn)了快攻戰(zhàn)術(shù)一種全新的局面。

二、快攻戰(zhàn)術(shù)在初中籃球比賽中的應(yīng)用方法

1. 發(fā)動快攻的接應(yīng)

籃球快攻的接應(yīng)不僅對于快攻是否成功來說有著重要作用，而且是快攻得以完成的關(guān)鍵所在。同時(shí)，發(fā)動快攻的接應(yīng)能夠檢驗(yàn)運(yùn)動員是否具有較好的觀察判斷能力。這是因?yàn)榻討?yīng)技術(shù)屬于行進(jìn)間的技術(shù)，所以在快攻過程中有著樞紐作用。這就要求運(yùn)動員要盡可能多的掌握場上的情況，接著第一時(shí)間進(jìn)行快攻的控制，然后做出最為正確的判斷。當(dāng)前可以分為固定接應(yīng)和機(jī)動接應(yīng)兩種方式。

2. 快攻戰(zhàn)術(shù)的推進(jìn)階段

（1）長傳推進(jìn)指的是隊(duì)員后場得到球權(quán)以后，通過一次或兩次的長距離傳球?qū)崿F(xiàn)精準(zhǔn)到位的結(jié)果。同時(shí)，在前場的隊(duì)員要快速奔跑并進(jìn)行投籃上的戰(zhàn)術(shù)配合。這種方式不僅簡單易懂，而且經(jīng)?？梢詫?shí)現(xiàn)直接的方式得分。

（2）短傳推進(jìn)指的是2人到3人的參加，通過快速短距離傳球的方式，使得前場可以快速推進(jìn)。這種方式適合直接投入前沿進(jìn)攻人數(shù)較多的情況，不僅有利于形成以多打少的局勢，而且可以自如應(yīng)變，防守隊(duì)員想要破壞也不容易。

（3）現(xiàn)階段我國青少年球員比較喜歡運(yùn)球快攻的方式。這種方式通常需要一名既有技術(shù)又有臨場經(jīng)驗(yàn)的隊(duì)員作為支撐，并且將運(yùn)球突破對方前沿防線的責(zé)任扛在自己肩上。如果突破成功的效果較好，那么前方就會出現(xiàn)以多打少的情況。同時(shí)，其他同伴也要高度集中，牢牢把握有利的協(xié)助進(jìn)攻或者接。此外，由于是自主完成的進(jìn)攻，所以經(jīng)常會出現(xiàn)一些分散行動，這在一定程度上對于整體會造成不小的影響。

3. 快攻戰(zhàn)術(shù)的結(jié)束階段

（1）形成以多打少局面

當(dāng)大環(huán)境處于以多打少時(shí)，那么需要嚴(yán)格遵守以下兩個(gè)基本原則：一是既可以保持進(jìn)攻面，又可以擴(kuò)大進(jìn)攻面;二是當(dāng)已經(jīng)進(jìn)入或即將進(jìn)入籃下時(shí)，對手的數(shù)量形成了以少防多的局勢。因此，如果是有經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動員，那么并不將速度排在第一位，接著利用冷靜的方式處理球，并通過機(jī)制的策略取得最終的勝利。從多方搜集和整理到的運(yùn)動員結(jié)果來看，當(dāng)組織和發(fā)起進(jìn)攻時(shí)遵守這兩個(gè)基本原則，不僅最終更有可能取得成功，而且花費(fèi)不多的力氣就能取得較好的效果。

（2）形成人數(shù)對等局面

從推進(jìn)快攻開始到最后結(jié)束。攻防人數(shù)一般情況下是相等的，一個(gè)人通常對著一個(gè)人、兩個(gè)人通常對著兩個(gè)人、三個(gè)人通常對著三個(gè)人。想要較好的處理這種情況，需要高度重視以下三點(diǎn)：第一，如果是在行進(jìn)過程中，那么要把握好各個(gè)有利時(shí)機(jī)，利用掩護(hù)的方式實(shí)現(xiàn)協(xié)同作戰(zhàn);第二，通過有利地形和個(gè)人技巧的有效使用，有利于更好的持球強(qiáng)攻;第三，如果快攻推進(jìn)到了前場，發(fā)現(xiàn)接應(yīng)的隊(duì)員中有投手，那么投手要及時(shí)果斷的出手。

（3）轉(zhuǎn)入陣地進(jìn)攻

如果對方在退守時(shí)速度比較快，或者自己的隊(duì)伍在快攻推進(jìn)時(shí)沒有流暢自如的進(jìn)行，那么極有可能耽誤了最好的時(shí)機(jī)。同時(shí)，假如沒有第一時(shí)間取得比較好的得分位置，就不應(yīng)該將勉強(qiáng)的方式作為得分手段。這時(shí)，要以我方隊(duì)員的推進(jìn)和接應(yīng)作為突破口，使得進(jìn)攻形式轉(zhuǎn)為陣地。

總之，隨著社會時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，籃球運(yùn)動本身也呈現(xiàn)了一種與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展形式，這為快攻戰(zhàn)術(shù)的投入提供了一個(gè)良好平臺?？旃?zhàn)術(shù)能大大提升籃球比賽的速度，使得籃球比賽變得更加激烈和精彩，在第一時(shí)間吸引觀眾注意力。所以，初中學(xué)生在參與籃球比賽之時(shí)，教師應(yīng)盡可能強(qiáng)化快攻戰(zhàn)術(shù)的引入形式，在不斷強(qiáng)化學(xué)生戰(zhàn)術(shù)練習(xí)之時(shí)，讓學(xué)生能夠逐漸掌握快攻的技巧，從而形成一個(gè)較為合理的快攻意識，為學(xué)生籃球綜合素養(yǎng)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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