陳 磊，李洪波，李衛(wèi)東

高校高水平運動隊研究綜述與展望——基于CiteSpace的可視化分析

陳 磊1，李洪波2，李衛(wèi)東3

1.合肥市第三中學，安徽 合肥，230000；2.武漢體育學院，湖北 武漢，430079；3.華中師范大學，湖北 武漢，430079。

采用文獻計量等方法分析國內(nèi)外高校高水平運動隊學術研究演進歷程和發(fā)展趨勢。運用CiteSpaceV軟件，對國內(nèi)外989篇有關高校高水平運動隊的期刊論文進行可視化分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：從研究力量而言，以張春合和Afonso J等為代表的學者是該領域的核心作者。從研究層次而言，國內(nèi)的宏觀研究與國外中、微觀研究形成互補。從研究方法而言，國內(nèi)研究偏重思辨類，國外偏向?qū)嵶C類研究。從研究議題而言，體教融合、不同地域高校高水平運動隊建設與運動員培養(yǎng)、不同運動項目運動員運動表現(xiàn)與運動損傷及預防、不同運動項目風險與監(jiān)督是研究熱點，多學科視野下的交叉研究較為缺乏，足球與冰雪運動項目發(fā)展、高校高水平運動隊管理與高水平運動員培養(yǎng)體制創(chuàng)新、運動項目聯(lián)賽制度改革創(chuàng)新、運用定量分析法探尋高水平運動員運動表現(xiàn)與心理及生理生化等是今后需要深入探討的研究領域。

高水平運動隊；高校；體教融合；體育教育；可視化分析

發(fā)展競技體育的重要主陣地是高等學校，高校高水平運動隊的設立不僅能夠提升高校的運動技術水平，同時為國家培養(yǎng)輸送競技體育后備人才，加快體育強國建設具有重大的戰(zhàn)略意義。脫離教育的運動員無法攀登競技體育的巔峰，運動水平越高對運動員的文化素養(yǎng)與精神力量的要求更高[1]。1987年國家教委下發(fā)了《關于部分普通高等學校試行招收高水平運動員工作的通知》，同年確定51所試點普通高校開展試點招收高水平運動員。據(jù)統(tǒng)計，至今我國具備招收高水平運動員的高校數(shù)量共計287所。本研究基于CiteSpaceV軟件對國內(nèi)外高校高水平運動隊研究進行梳理與統(tǒng)計，對國內(nèi)外研究作者、科研機構(gòu)、研究熱點等進行對比分析，旨在探尋國內(nèi)外高校高水平運動隊研究現(xiàn)狀及趨勢，為我國高校高水平運動隊科研學者開展相關研究提供有益參考。

1 數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1 數(shù)據(jù)來源

本文基于國內(nèi)外高校高水平運動隊研究現(xiàn)狀展開分析，文獻數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫與Web of science數(shù)據(jù)庫，檢索時間為2022年6月7日。中文數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)（CNKI），以“高校高水平運動隊”為主題詞，文獻來源類型為核心期刊及CSSCI，文獻類型為期刊論文；外文數(shù)據(jù)來源于Web of scienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫，以“high-level sports teams”O(jiān)R“high-level sports teams in college”O(jiān)R“American high-level sports teams”為主題詞，文獻語種為“English”，文獻類型為“Article”。Web of science數(shù)據(jù)庫收錄的該領域研究最早在1987年，CNKI數(shù)據(jù)庫中收錄的該領域研究最早在1992年，因此Wos時間跨度設定為1987-2021年，CNKI設定為1992-2021年。為減少研究誤差增加研究可信度，將無作者、署名單位的文獻剔除后，共得到CNKI期刊論文258篇，Web of science期刊論文731篇。檢索數(shù)據(jù)來源及步驟見表1。

表1 數(shù)據(jù)來源及檢索步驟

1.2 研究方法

本研究基于JAVA平臺的CiteSpaceV軟件，版本號為[5.3 R4（64-bit）]，通過繪制高校高水平運動隊研究領域的知識圖譜，探索并分析該領域研究的時空分布、研究熱點及前沿演進。將下載的中外文數(shù)據(jù)保存命名為“download_XX”，中文數(shù)據(jù)保存為Refwork格式，使用CiteSpaceV軟件進行格式轉(zhuǎn)換，外文數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)整合后，導入軟件，中文文獻時間跨度設置為1992-2021年，外文為1987-2021年，閾值設置為Top 50，根據(jù)相應操作繪制知識圖譜后，使用Clustering（快速聚類）進行聚類。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校高水平運動隊研究文獻時間分布

文獻的年代分布是指刊文量在時間維度的映射，其既能顯示出某一主題的研究熱度，亦可成為判定研究階段與發(fā)展趨勢的一項指標[2]。對國內(nèi)外高校高水平運動隊研究領域論文數(shù)量進行整理統(tǒng)計分析，可以看出國內(nèi)發(fā)文量波動較大，國外該領域發(fā)文量整體上呈現(xiàn)穩(wěn)定上升趨勢。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，1987年起Wos數(shù)據(jù)庫中出現(xiàn)該領域的研究論文，為更好鞏固與發(fā)展我國體育項目、提高我國競技體育技術水平，同年國家教委辦公廳印發(fā)了《關于部分普通高等學校試行招收高水平運動員工作的通知》[3]，而后經(jīng)歷4年嘗試與摸索，1992年我國學者隋路和王伯益從某地區(qū)高水平運動隊開展現(xiàn)狀展開分析，由此打開了我國高校高水平運動隊科學研究的大門，2008年北京奧運會舉辦后，引起了我國學者對該領域的重視，2008-2009年發(fā)文量突增，達到了一個高潮，這一時期我國學者主要探尋不同地域的高校高水平運動隊建設與發(fā)展情況。近年來，國內(nèi)發(fā)文量增長緩慢，可能與當前我國高水平運動隊相關管理機制及發(fā)展趨于成熟有關，但另一方面也凸顯出該領域現(xiàn)階段理論研究匱乏，面臨重實踐輕理論的窘境。與國內(nèi)相比，國外學者在該領域的科學研究較早，與國外具有良好的校園體育氛圍、在建設高水平運動隊方面具有較為成熟的管理體制等因素有關。

2.2 高校高水平運動隊研究作者分析

2.2.1 國內(nèi) 對高校高水平運動隊領域的研究作者進行分析，有助于了解其研究成果及發(fā)展動態(tài)。經(jīng)整理發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)該領域258篇論文中，有139篇為合作撰寫，論文作者合作率為139/258≈54%，最高產(chǎn)作者為張春合，發(fā)文數(shù)量為5篇。在文獻作者分布方面，根據(jù)洛特卡定律推斷出研究主題的核心作者[4]，計算公式如下：

m=0.749（nmax）1/2（1）

在此公式中，m所代表的的是最低產(chǎn)的作者發(fā)文數(shù)量，nmax則代表的是最高產(chǎn)作者發(fā)文數(shù)量。將本研究所涉及的相關數(shù)據(jù)代入公式（1），得出m≈1.7，將發(fā)文2篇及以上的作者作為本研究的核心作者。CiteSpace軟件主要依據(jù)模塊性指數(shù)（Q值）和輪廓型指數(shù)（S值）對所繪制出的圖譜進行效果評價，Q>0.3代表模塊結(jié)構(gòu)顯著，S>0.5則認為聚類結(jié)果合理[5]。由圖譜得知Density（網(wǎng)絡合作密度）為0.0041，Q為0.9628，S為1，認為國內(nèi)高校高水平運動隊研究作者的網(wǎng)絡共現(xiàn)知識圖譜結(jié)構(gòu)顯著，聚類可信度較高。節(jié)點的大小代表了該領域研究作者發(fā)文的數(shù)量，節(jié)點間連線反映研究作者間合作關系，圖中何志林的節(jié)點最大，節(jié)點中心度為0.03。圖中共有5個小規(guī)模合作群落，分別如下：（1）該作者群來自石家莊學院和河北師范大學，研究內(nèi)容主要包括高校高水平運動隊建設影響因素及發(fā)展對策、競技體育后備人才培養(yǎng)渠道及機制等。（2）該作者群來自上海交通大學，研究內(nèi)容包括高校高水平運動隊管理系統(tǒng)模型構(gòu)建、籌融資現(xiàn)狀與策略等。（3）該作者群來自北京體育大學，研究內(nèi)容包括高水平運動隊建設的相關問題及對策研究等。（4）該作者群來自湖南文理學院和湖南師范大學，研究內(nèi)容包括高校高水平運動隊“執(zhí)行力”等。（5）該作者群來自濟南大學和山東交通學院，研究內(nèi)容包括現(xiàn)狀分析、可持續(xù)發(fā)展及輸送體系構(gòu)建等。

2.2.2 國外 通過統(tǒng)計整理發(fā)現(xiàn)，國外該領域731篇論文中，最高產(chǎn)作者為Mesquita I和Afonso J，發(fā)文數(shù)量分別為15篇、12篇。將國外該領域研究作者相關數(shù)據(jù)代入公式（1），得出m≈2.9，將發(fā)文3篇及以上的作者作為本研究的核心作者。共現(xiàn)網(wǎng)絡中共有11個小規(guī)模的合作群，其中：（1）該作者群的研究內(nèi)容側(cè)重于運動訓練負荷監(jiān)控。Nakamura FY等人發(fā)現(xiàn)，高水平男排運動員每周訓練負荷與球員在季前賽和賽季中期的健康有較高的相關性[6]。（2）該作者群研究內(nèi)容側(cè)重于高水平運動員戰(zhàn)術特征。Afonso J，Mesquita I等人使用了社交網(wǎng)絡分析高水平女排運動員在關鍵比賽場景中的團隊變異性，認為在相同的競技水平中，球隊的比賽模式、比賽格局存在差異，而攔網(wǎng)模式不存在差異[7]。（3）該作者群研究內(nèi)容側(cè)重于高水平運動員運動表現(xiàn)。Sekulic D等人對五人制職業(yè)足球運動員基于人體測量學、生理學變量等進行了評估，認為其訓練目標應為降低相對體脂，最大化下肢反應力量，并在反應性敏捷訓練中加入五人制足球特定的技能如運球、射門等[8]。（4）該作者群研究內(nèi)容側(cè)重于運動損傷及風險。Farley JB等人對澳大利亞足球不同賽季及不同比賽級別的女子足球運動員進行了比賽中受傷情況的分析，為降低該人群在比賽中的運動風險提供了理論支持[9]。（5）該作者群研究內(nèi)容側(cè)重于運動戰(zhàn)術與高新科技設備在運動項目中應用等。Sampaio J等人使用基于信號技術處理的高新科技設備對橄欖球運動員訓練期間的運動變異性和運動速度的變化進行了分析，能夠較好地幫助教練員確定何時更改訓練任務[10]。此外，該研究團隊通過使用高新科技設備進行足球項目位置數(shù)據(jù)的分析，并從多角度進行了戰(zhàn)術性能分析[11]。（6）該作者群研究內(nèi)容側(cè)重于心理學。Brendgen M，Vitaro F等人研究了體育參與對抑郁和攻擊性癥狀的縱向聯(lián)系[12]。

2.3 高校高水平運動隊研究機構(gòu)分析

對研究機構(gòu)進行分析可以直觀共現(xiàn)出該領域研究的主要力量及影響力分布[13]。經(jīng)統(tǒng)計（表2），國際上參與到高校高水平運動隊研究領域發(fā)文量超過4篇及以上的機構(gòu)共有200個，其作為該研究主題的機構(gòu)代表。國內(nèi)外高校高水平運動隊科研機構(gòu)網(wǎng)絡共現(xiàn)結(jié)構(gòu)均顯著，但國內(nèi)高校高水平運動隊科研機構(gòu)聚類內(nèi)部的成員較少。上海體育學院和LEAGUE OF EUROPEAN RESEARCH UNIVERSITIES LERU是分別是國內(nèi)、外該領域研究最主要的科研機構(gòu)。從國內(nèi)來看，懷化學院與清華大學建立了合作關系，上海體育學院成果產(chǎn)出最多，且具有眾多二級研究機構(gòu)參與該領域研究，但未建立緊密的合作網(wǎng)絡關系。上海交通大學擁有毛麗娟、孫麒麟等高產(chǎn)作者，借助教育科學、社會科學基金與本校開展現(xiàn)狀為我國高校高水平運動隊的發(fā)展作出較大貢獻。從國外來看，一些科研機構(gòu)之間已經(jīng)形成相對緊密的合作網(wǎng)絡關系，研究機構(gòu)之間形成以UNIV PORTO、UNIV MURCIA、UNIV GRANADA、UNIV SPLIT等為中心節(jié)點的機構(gòu)合作群，其中UNIV PORTO擁有MESQUITAI、SAMPAIO J等核心作者，為該領域做出了較大貢獻。對國外研究機構(gòu)發(fā)表的文章作進一步分析發(fā)現(xiàn)，發(fā)文量最高的4個科研機構(gòu)UNIV PORTO關注的是高水平運動員心理壓力、運動表現(xiàn)以及高新設備在運動訓練工作中應用等；UNIV GRANADA側(cè)重于不同運動項目特征與運動員個性差異、運動心理干預等；UNIV MURCIA關注運動隊管理、基于某項目的運動技戰(zhàn)術差異對比、高水平運動員個性特征等。

表2 國內(nèi)外高校高水平運動隊發(fā)文量前10位研究機構(gòu)

2.4 國家/地區(qū)分布

通過統(tǒng)計整理（表3），可以看出美國、西班牙、英國、澳大利亞這四個國家的論文產(chǎn)量約占總數(shù)的1/2，可見高校高水平運動隊研究主要集中于歐美發(fā)達國家。經(jīng)統(tǒng)計，參與到該領域研究的國家或地區(qū)共有66個，將發(fā)文量為1的國家除去，剩余的53個國家/地區(qū)作為該研究主題的國家代表。該領域研究形成了以美國、西班牙、英國、波蘭為中心節(jié)點的國家合作群。我國在該領域國際上的文獻產(chǎn)出貢獻較為薄弱，未進入第一梯隊，在全球化時代，我國學者應當抓住時代契機，進一步加強相關研究質(zhì)量，緊跟國際步伐，力求使我國早日躋身世界前列。

表3 高校高水平運動隊研究發(fā)文量前10位國家

2.5 期刊分布

經(jīng)檢索，整理出國內(nèi)外該領域載文量前10的期刊雜志（表4）。國內(nèi)刊載該領域的文獻主要分布在體育類核心期刊，以高校高水平運動隊建設與發(fā)展對策研究為主。國外該領域文獻主要刊登在《體育科學》、《體能訓練》、《心理學前沿》、《美國運動醫(yī)學》、《英國運動醫(yī)學》等期刊雜志?！禞 SPORT SCI》刊發(fā)該領域的文章共計297篇，但中心性僅為0.06，所收錄文獻研究方向主要有藝術與人文、表演藝術、旅游與休閑、健康科學、運動醫(yī)學；《J STRENGTH COND RES》載文量位列第5位，所收錄文獻的研究方向主要有物理治療、運動療法與康復、骨科與運動醫(yī)學?！禔POLESCENCE》僅刊發(fā)該領域的文章5篇，但其中心性卻高達0.10?？傮w來說，評價期刊質(zhì)量應當關注發(fā)文量和被引頻次兩個方面。

表4 國內(nèi)外高校高水平運動隊載文量前10位期刊

2.6 研究主題與演化分析

2.6.1 高校高水平運動隊研究主題和高頻關鍵詞分析 通過對高頻關鍵詞進行聚類，可以進一步展現(xiàn)該領域研究熱點的知識結(jié)構(gòu)[14]。從聚類圖中可以看出（圖1、圖2），該領域研究主題聚類規(guī)模相對平衡，高中心性主題相對突出。為更好把握該領域研究主題，對國內(nèi)外高校高水平運動隊研究的高頻關鍵詞進行詞頻與中心性的統(tǒng)計，提取前10位的高頻次、高中心性關鍵詞（表5）。

圖1 國內(nèi)高校高水平運動隊研究熱點共現(xiàn)圖譜

圖2 國外高校高水平運動隊研究熱點共現(xiàn)知識圖譜

由表5可以看出，高頻次關鍵詞頻次與中心性值的差異較大。國內(nèi)該領域研究集中在體教結(jié)合、體育教育、競技體育等方面。國外該領域研究集中在運動損傷與預防（Burst值=5.36）、運動風險管理、運動員運動表現(xiàn)（Burst值=7.04）等方面，研究人群以足球（Burst值=4.99）、排球運動員為主，研究方法多為實地調(diào)研與實驗研究，研究側(cè)重于運動項目內(nèi)在特性及高水平運動員運動表現(xiàn)與個性特征、運動與人體科學等方面。通過對研究主題聚類發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)該領域研究聚類較為突出的是體教結(jié)合、高校高水平運動隊發(fā)展現(xiàn)狀、高水平運動員培養(yǎng)。其中最大聚類為體教結(jié)合，如何保證高水平運動員“學不誤練”成為持續(xù)較長時間的熱點話題。虞重干等學者通過對體教結(jié)合中的“體”與“教”進行對比分析發(fā)現(xiàn)其存在較大差異，重視競賽成績而忽視文化教育，運動員在大學畢業(yè)后踏入社會因受教育不足，可能會遭遇種種坎坷[15]。許多高校對為校或省甚至國家爭光的運動員給予相應政策扶持，給予優(yōu)秀運動員鼓勵的做法是值得肯定的，但從另一方面來看，許多運動員未接受過系統(tǒng)的文化教育，缺乏基礎教育的他們可能無法適應大學生活與教育，若不能給予他們制定專門的教育方式及管理體制可能會造成學業(yè)壓力較大進而影響競技運動表現(xiàn)。2020年，國家體育總局、教育部聯(lián)合印發(fā)了《深化體教融合促進青少年健康發(fā)展意見的通知》，為高校高水平運動隊建設及運動員培養(yǎng)指明了方向，但體教融合仍面臨著教育與體育部門的分離、主體內(nèi)生動力缺失等困境，應全面落實體教融合制度設計，強化主體責任，貫徹落實“教會、勤練、常賽”理念，切實推進體教融合可持續(xù)發(fā)展[16]。

表5 國內(nèi)外高校高水平運動隊研究前10位高頻和高中心性關鍵詞

國外該領域研究聚類主要集中在高水平運動員身體活動、訓練課程、社會支持、運動項目技戰(zhàn)術等，研究內(nèi)容集中于高水平運動員個性心理特征、基于某項目的高水平運動員運動表現(xiàn)。高水平運動評估和受控的個體取向促進了強迫性的激情，和諧的激情在體育運動中產(chǎn)生積極的情感體驗，但與消極的情感體驗有負相關或無關[17]。非競技女性運動員和法國國家水球運動員的主要和非主要肩部激動肌-拮抗肌比值無顯著性差異，密集參與水球比賽將導致力量不對稱，主要肩部的內(nèi)部轉(zhuǎn)子占主導地位[18]。使用FMS測試對不同項目的女性高水平運動員進行運動系統(tǒng)的功能極限進行評估測試發(fā)現(xiàn)，從事對抗運動項目的女性得分普遍較高，但差異不顯著，同時在試驗中發(fā)現(xiàn)足球運動員在ASLR得分更高，籃球運動員在旋轉(zhuǎn)穩(wěn)定性中得分更高[19]。男女運動員之間、個體和團隊運動之間存在顯著差異，其中女性和個人運動員表現(xiàn)出更高水平的普遍體育焦慮[20]。其他相關研究對高水平運動員運動損傷及預防、運動風險及監(jiān)督、運動項目技術分析等展開了不同角度的探索，與國內(nèi)相關研究形成互補。

2.6.2 高校高水平運動隊研究主題的演化分析 為進一步了解高校高水平運動隊研究主題，探求其研究發(fā)展動態(tài)演進變遷，以直觀共現(xiàn)出國內(nèi)外關于高校高水平運動隊研究脈絡及熱點之間聯(lián)系，繪制出國內(nèi)外高校高水平運動隊研究主題時區(qū)分布知識圖譜（圖3、圖4）。

圖3 國內(nèi)高校高水平運動隊研究主題時區(qū)知識圖譜

圖4 國外高校高水平運動隊研究主題時區(qū)知識圖譜

從共現(xiàn)圖譜可以看出，國內(nèi)該領域研究主題從現(xiàn)狀研究、體育工作者逐漸過渡到高校高水平運動隊發(fā)展對策、管理、運動訓練、競技體育等方面。隨著體育強國建設推進，高校高水平運動隊引起教育部乃至國家領導層的高度重視，國內(nèi)高校高水平運動隊研究主題擴展到體教結(jié)合、后備人才、體育教育。國內(nèi)高校高水平運動隊研究逐漸向運動員為基點的科學研究靠攏，在高校高水平運動隊管理方面研究甚多。國外高校高水平運動隊研究以案例型實證研究為主，主要聚焦在高水平運動員運動表現(xiàn)、運動損傷及預防等方面，逐漸過渡到運動員心理、動機、個性差異等方面。近年來國外高校高水平運動隊研究主題涉及到運動員心理學、醫(yī)學等領域，并將醫(yī)學領域相關理論知識與體育運動項目相結(jié)合，運用到高水平運動員訓練及日常?？傮w來說，國內(nèi)外高校高水平運動隊研究領域范圍逐漸擴大，高校高水平運動隊研究應當加強與醫(yī)學、心理學、教育學等相關多學科的重點合作與交流。

3 討 論

當下，棋牌類、定向越野、龍舟等生源不足的高水平運動隊項目面臨停止招收的窘境。從當前我國重點發(fā)展的運動項目來看，足球和冰雪運動是我國體育項目弱項，成為近年來國家高度重視的體育運動項目。據(jù)統(tǒng)計，2018年招收足球項目的高水平運動隊高校達153所，2019年增至181所，足球發(fā)展大勢所趨，現(xiàn)今新增的高水平運動隊項目也以足球、冰雪為主。在體育強國建設大環(huán)境下，教育部及相關部門紛紛出臺了一系列體系方案大力發(fā)展足球項目。推進校園足球建設，在提升我國青少年足球人口數(shù)量的同時有效地培養(yǎng)了學生足球興趣，塑造良好的足球訓練環(huán)境，進而為高校高水平運動隊輸送后備人才打下基礎。2016年國家體育總局、發(fā)展改革委等4部門聯(lián)合印發(fā)了《冰雪運動發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》指出到2025年我國將實現(xiàn)全國直接參加冰雪運動的人數(shù)超過5000萬，并帶動3億人參與冰雪運動的發(fā)展目標[21]。隨著國家加大對冰雪運動投入力度，實施多方相應舉措，一方面可有效吸引青少年積極參與、促進校園冬季運動項目蓬勃發(fā)展，另一方面有利于我國冰雪運動競技水平提高，以競技體育帶動群眾體育發(fā)展，由上至下引導著該運動項目發(fā)展。

國內(nèi)該領域研究論文較多，但研究機構(gòu)與作者合作率極低，缺乏對其他學科的探索借鑒與有機融合。國外相關文獻基于高水平運動員本身開展較多研究，多為自然科學類研究，恰恰彌補了國內(nèi)研究不足。整體來看，國外高校高水平運動隊研究論文的質(zhì)量明顯高于國內(nèi)，由此警醒我國學者應當加強相關科研素養(yǎng)，擴展研究領域，加強研究方法的學習并提高其科學性，將多學科多領域理論知識進行合理融合，提高研究的高度與質(zhì)量。

4 結(jié)論與展望

4.1 結(jié) 論

（1）國外研究論文數(shù)量及質(zhì)量、科研機構(gòu)數(shù)量及合作情況均優(yōu)于國內(nèi)，國內(nèi)外研究機構(gòu)均呈散點分布，該領域科研機構(gòu)主要分布在綜合類院校及體育類專業(yè)院校。

（2）國內(nèi)該領域研究作者研究方向偏向社會科學，國外注重與自然科學相結(jié)合的實驗實證研究，圍繞高水平運動員展開相關實驗研究，研究方向偏向自然科學，傾向多學科交叉研究。

（3）體教融合仍是該領域的研究前沿。體教融合、校體企三結(jié)合、足球與冰雪運動項目發(fā)展、高校高水平運動隊管理體制與運動員培養(yǎng)體制創(chuàng)新、運用定量分析法探尋高水平運動員運動表現(xiàn)與心理及生理生化、高科技設備在運動訓練中應用、運動項目聯(lián)賽制度改革創(chuàng)新等是今后需要深入探討的研究領域。

4.2 展 望

（1）核心作者應當利用其核心樞紐優(yōu)勢，引導并促進研究作者、機構(gòu)間進行多學科、多領域的交叉合作與交流。合理借鑒與參考先進的研究經(jīng)驗與方法，結(jié)合領域內(nèi)發(fā)展的社會熱點提出行之有效的應對策略，引領我國高校高水平運動隊科學研究達到質(zhì)的提升。

（2）為促進“三億人參與冰雪運動”，相關學者應重點關注該領域的科學研究。從冰雪運動文化、運動項目特征、技戰(zhàn)術及運動員心理特征，校園冰雪運動等方面，立足多視角、多學科交叉知識深入開展研究。當下競技體育應順應時代的發(fā)展，重視高新科技設備在運動訓練工作中的使用，引進多學科監(jiān)測器械設備與手段方法，對運動員生理生化指標進行監(jiān)測、心理健康評估，有效避免運動損傷發(fā)生，使運動訓練工作更加科學化。

（3）在體育強國建設大背景下，如何推進體教融合、有效促進我國競技體育后備人才梯隊建設、加快我國競技運動項目的發(fā)展應當引起我國學者的足夠重視。此外，如何強化社會經(jīng)濟支持，建立科學管理體系，也需要后續(xù)研究為其提供有力支撐。

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A Summary and Prospect of the Research on High Level Sports Teams in Colleges——Visual Analysis based on CiteSpace

CHEN Lei1, LI Hongbo2, LI Weidong3

1.Hefei No. 3 High School, Hefei Anhui, 230000, China;2.Wuhan Sports Univ., Wuhan Hubei, 430079, China;3.Central China Normal Univ., Wuhan Hubei, 430079, China.

This paper analyzes the evolution and development trend of academic research of high-level sports teams in domestic and abroad colleges by means of bibliometrics. Using CiteSpaceV software，a visual analysis of 989 journal articles on high-level sports teams was conducted. The results show that：In terms of research strength, scholars represented by Zhang Chunhe and Afonso J are the core authors in this field. From the research level, domestic macro research and foreign Chinese and micro research complement each other. In terms of research methods, domestic research focuses on speculative research, and foreign research focuses on empirical research. In terms of research topics, the integration of sports and education, the construction of high-level sports teams in different regions and the training of athletes, the sports performance and sports injuries and prevention of athletes in different sports, and the risks and supervision of different sports are the research hotspots, and the intersection of multidisciplinary perspectives The research is relatively lacking. The development of football and ice and snow sports, the management of high-level sports teams in colleges and universities and the innovation of the training system for high-level athletes, the reform and innovation of the sports league system, and the use of quantitative analysis to explore the sports performance, psychology, physiology and biochemistry of high-level athletes are the future. Areas of research that require in-depth study.

High-level sports teams in colleges; Colleges and universities; Integration of sports and education; physical education; Visual analysis

1007―6891（2022）04―0126―07

10.13932/j.cnki.sctykx.2022.04.24

2020-06-03

2022-07-02

合肥市教育科學規(guī)劃課題（HJG22085）。

李衛(wèi)東（1975-），男，湖北孝感人，副教授，博士。

G808、192

A