阮瑋瑋

摘要：中國(guó)畫(huà)是中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式的一種，也是我國(guó)現(xiàn)階段需要重點(diǎn)增強(qiáng)的公共文化藝術(shù)形式。公共文化藝術(shù)教育的提升可以增加學(xué)生和全民族的認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)精神，中國(guó)畫(huà)在教育中的融合是豐富公共藝術(shù)形式、增強(qiáng)民眾精神世界的重要方式。文章主要是從公共藝術(shù)教育的現(xiàn)狀出發(fā)，分析中國(guó)畫(huà)藝術(shù)形式的本質(zhì)和特點(diǎn)，探討如何在公共藝術(shù)教育中融入中國(guó)畫(huà)的教育工作。

關(guān)鍵詞：公共藝術(shù);中國(guó)畫(huà);教育創(chuàng)新;融合

前言：中國(guó)畫(huà)的發(fā)展具有深厚的歷史背景，與民間藝術(shù)形式聯(lián)系緊密，并且與時(shí)代的發(fā)展共同進(jìn)步。公共藝術(shù)教育是幫助學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，融入中國(guó)畫(huà)的教育形式，是擴(kuò)展中國(guó)畫(huà)展現(xiàn)形成、豐富公共藝術(shù)類(lèi)別的基礎(chǔ)，公共藝術(shù)教育中，可以將中國(guó)畫(huà)的繪制形式、方法、技巧、發(fā)展軌跡、地區(qū)特色等進(jìn)行介紹，在多樣的文化藝術(shù)形式中幫助學(xué)生了解到中國(guó)多彩的文化藝術(shù)形式，也是鼓勵(lì)學(xué)生和民眾參與公共藝術(shù)傳承和學(xué)習(xí)的興趣，豐富藝術(shù)文化生活，共同構(gòu)建完善的中國(guó)公共藝術(shù)教育體系。

一、中國(guó)畫(huà)的歷史使命

中國(guó)畫(huà)的歷史十分悠久，是勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的勞動(dòng)生活和藝術(shù)生活中形成的一種獨(dú)特藝術(shù)展現(xiàn)形式。中國(guó)畫(huà)的魅力之處在于每一幅中國(guó)畫(huà)背后所表達(dá)的就是一個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的文化故事，能夠帶給觀看者內(nèi)心深處的感觸，彰顯出中華民族深厚的歷史底蘊(yùn)以及生生不息的民族精神。中國(guó)畫(huà)作為中國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù)形式，其中包含了中國(guó)眾多的藝術(shù)內(nèi)涵，以儒家、道家文化特色為基礎(chǔ)，蘊(yùn)含多種哲學(xué)思想，也是眾多文人志士表達(dá)內(nèi)心壯志的表現(xiàn)場(chǎng)所;中國(guó)畫(huà)還蘊(yùn)含著豐富的表現(xiàn)技巧，在構(gòu)圖形式中，用筆、墨的技巧有西方平面畫(huà)的理念，同時(shí)兼具油畫(huà)的些許特征，是本土文化與舶來(lái)文化的一種融合和創(chuàng)新，也是展現(xiàn)時(shí)代特色的重要依據(jù)。在中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)展現(xiàn)形式中，可以采用當(dāng)代的藝術(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行展現(xiàn)，構(gòu)建出了自身獨(dú)特的表現(xiàn)體系。所以，在公共藝術(shù)教育中，融入中國(guó)畫(huà)的教育，是激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升社會(huì)文化活動(dòng)和推動(dòng)中國(guó)畫(huà)健康長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)[1]。

二、公共藝術(shù)教育的基本內(nèi)容

公共藝術(shù)教育大多發(fā)生在公共教育場(chǎng)所，例如，圖書(shū)館、博物館、美術(shù)館、藝術(shù)展覽館等公共空間中，可以對(duì)民眾和學(xué)生產(chǎn)生良好的教育和引導(dǎo)效果。在信息化時(shí)代發(fā)展中，越來(lái)越多的公共藝術(shù)場(chǎng)所可以供人們進(jìn)行公共藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。但是，具有一定功用的藝術(shù)教育場(chǎng)所需要有專業(yè)的畫(huà)家、展示者、策劃者的共同參與，并且為參加展覽的民眾和學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，體現(xiàn)出公共藝術(shù)教育的專業(yè)性。公共教育的發(fā)展已經(jīng)逐漸向中小型城市進(jìn)行過(guò)渡，讓更多的民眾了解到公共藝術(shù)形式，可以提升我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響力。公共文化藝術(shù)形式一方面是國(guó)家的藝術(shù)宣傳活動(dòng)，同時(shí)也有部分民間力量進(jìn)行藝術(shù)的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓具有空余時(shí)間的學(xué)生和民眾參與到公共藝術(shù)的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)中。在中國(guó)畫(huà)融入公共藝術(shù)教育活動(dòng)中時(shí)，不僅僅是一種繪畫(huà)技巧或者是表達(dá)形式的融入，更多的是一種藝術(shù)形式上的融合，是增加公共藝術(shù)形式多樣性的核心[2]。

三、中國(guó)畫(huà)在公眾藝術(shù)教育中的功能價(jià)值

（一）感受中華文化的深遠(yuǎn)與美好

中國(guó)畫(huà)是我國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)展現(xiàn)形式，在歷史發(fā)展中逐漸融入到各個(gè)行業(yè)中，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在不同的歷史階段，畫(huà)家所展現(xiàn)的畫(huà)作特點(diǎn)都是蘊(yùn)含一定的歷史背景，對(duì)當(dāng)時(shí)所處時(shí)代的一種展現(xiàn)。在作品的繪制中，同時(shí)融入了個(gè)人的情感和歷史背景特征，所以，在公共藝術(shù)教育中，民眾可以通過(guò)一定的美術(shù)指導(dǎo)活動(dòng)對(duì)中國(guó)畫(huà)進(jìn)行繪制臨摹活動(dòng)，感受畫(huà)家在不同時(shí)期的心理特征變化，是體會(huì)中國(guó)畫(huà)魅力的有效方式。同時(shí)，在參與中國(guó)畫(huà)的繪制中，通過(guò)潛心精心，可以緩解巨大的生活壓力，更好地放松自身，營(yíng)造出良好的心態(tài)，也是公共藝術(shù)教育的一個(gè)優(yōu)勢(shì)[3]。

（二）推動(dòng)中國(guó)畫(huà)的本土化發(fā)展規(guī)劃

中國(guó)國(guó)土地域遼闊，在不同的地域文化中形成了多樣的中國(guó)畫(huà)表達(dá)方式和技巧，落實(shí)中國(guó)畫(huà)在公共藝術(shù)教育中的積極應(yīng)用，可以融入本土中國(guó)畫(huà)藝術(shù)，強(qiáng)化區(qū)域群眾的宣傳效果，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，可以在公共藝術(shù)教育活動(dòng)中吸納一部分當(dāng)?shù)厮囆g(shù)人員，在不同繪畫(huà)派別的融合中豐富公共藝術(shù)的表現(xiàn)形式，體現(xiàn)在畫(huà)面構(gòu)圖、視角﹑意境、題款等方面具有極強(qiáng)的寫(xiě)意性與本土情懷，這些語(yǔ)言通過(guò)進(jìn)行公共藝術(shù)教育融進(jìn)自己的審美中，在當(dāng)今社會(huì)普遍浮躁的情況下對(duì)遏制全盤(pán)西化的審美傾向、從而更好的繼承中國(guó)本土美學(xué)起到巨大的推動(dòng)作用。另外，也可以將中國(guó)畫(huà)美術(shù)教育與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合，推動(dòng)旅游等相關(guān)行業(yè)的發(fā)展，逐步積極推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)，更好的服務(wù)當(dāng)?shù)匚幕A(chǔ)建設(shè)[4]。

（三）群眾能夠更加深刻的知曉歷史

中國(guó)畫(huà)是展現(xiàn)中華民族特色的自成體系的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，與我國(guó)文化發(fā)展在歷史方面具有一致性，都具有極為豐富的內(nèi)涵，占據(jù)我國(guó)傳統(tǒng)文化的主要地位而享譽(yù)世界，在國(guó)際上也被越來(lái)越多的美術(shù)愛(ài)好者所喜愛(ài)。隨著時(shí)代長(zhǎng)河的延續(xù)和歷史文明的不斷發(fā)展，中國(guó)畫(huà)也將蘊(yùn)含多個(gè)歷史時(shí)期的變革精準(zhǔn)的反映不同歷史時(shí)期的發(fā)展?fàn)顩r，用更加整體的文化體系表現(xiàn)。中國(guó)畫(huà)畫(huà)家將我國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行思考沉淀，最終應(yīng)用藝術(shù)表達(dá)手法展現(xiàn)出完美的畫(huà)卷。因此，群眾學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)技術(shù)手法時(shí)或欣賞中國(guó)畫(huà)作品的過(guò)程中，都可以結(jié)合歷史時(shí)代的宏觀發(fā)展背景進(jìn)行，將美術(shù)作品與不同歷史相結(jié)合能獲得重要的歷史知識(shí)[5]。

結(jié)論：公共藝術(shù)教育對(duì)于提升民眾和學(xué)生的公共藝術(shù)修養(yǎng)十分重要，在公共藝術(shù)教育中融入中國(guó)畫(huà)是對(duì)國(guó)畫(huà)藝術(shù)傳承創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)有力支撐。中國(guó)畫(huà)經(jīng)過(guò)千百年的發(fā)展從歷史文化背景中形成了獨(dú)具一格的藝術(shù)表現(xiàn)方式，在時(shí)代傳承發(fā)展中，融入公共藝術(shù)教育對(duì)中國(guó)畫(huà)的發(fā)展具有積極的意義，也是讓更多民眾了解并學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)繪制技巧和表現(xiàn)藝術(shù)的一個(gè)途徑。因此，在公共藝術(shù)教育中，增加中國(guó)畫(huà)的展示、交流活動(dòng)，對(duì)于豐富藝術(shù)教育形式起著關(guān)鍵的作用。

參考文獻(xiàn)：

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