無(wú)法忘卻的送教歷程

李毅

2019年，我負(fù)責(zé)3個(gè)學(xué)生的送教上門工作，每學(xué)期每位學(xué)生要送教16次。如今回想起第一次和學(xué)生見(jiàn)面場(chǎng)景，當(dāng)時(shí)的窘境仍然歷歷在目！

我負(fù)責(zé)兩個(gè)女生和一個(gè)男生。女生小露，有兩個(gè)妹妹，父母文化程度低。小露屬于智力殘疾，性格內(nèi)向，不愿與人交流，在調(diào)查學(xué)生情況時(shí)她母親還在旁邊陪同，她不想和我說(shuō)話，我只能是詢問(wèn)她的母親。她小學(xué)時(shí)有過(guò)非常短暫的入校經(jīng)歷，但是連簡(jiǎn)單的數(shù)字都無(wú)法寫(xiě)出。女生小華，家中兄妹三人，父親在其年幼時(shí)意外去世，母親遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，兄妹三人由爺爺奶奶撫養(yǎng)。小華年幼時(shí)發(fā)高燒，沒(méi)有得到有效的醫(yī)治，現(xiàn)在是腦癱和肢體殘疾，口齒不清，無(wú)法正常行走，沒(méi)有入校經(jīng)歷。學(xué)生小琛，父親去世后隨母親改嫁，后母親又生三個(gè)小孩。該生耳聾加無(wú)法說(shuō)話，缺乏基本的生活自理能力，沒(méi)有入校經(jīng)歷。

最初階段，我只能教學(xué)生及家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)、熟悉簡(jiǎn)單數(shù)字，三個(gè)學(xué)生都沒(méi)有明顯排斥我，只是不愿意配合，家長(zhǎng)擔(dān)心我們是騙子，擔(dān)心要向他們收錢，擔(dān)心我們的送教工作會(huì)影響他們干家務(wù)農(nóng)活，對(duì)我們有很強(qiáng)的戒備心理。我簡(jiǎn)單制作了一些教學(xué)卡片，逐一地展示給學(xué)生，小露不說(shuō)話，小華只會(huì)傻笑，小琛沒(méi)有聽(tīng)力……送教活動(dòng)開(kāi)展困難重重?；匦：?，我感到失望和迷茫。經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)后，我決心重振旗鼓，我告誡自己千萬(wàn)不能急躁，他們是特殊的群體，一定要把送教工作做好！

每次送教前，我都和學(xué)生家長(zhǎng)協(xié)商好到達(dá)的時(shí)間以及教學(xué)用時(shí)。在經(jīng)歷了 40多個(gè)課時(shí)后，學(xué)生家長(zhǎng)終于知道我們不是來(lái)走過(guò)場(chǎng)、裝樣子的，他們覺(jué)得這些上門的老師是真心實(shí)意地來(lái)教育孩子，于是從心里接納了我們。雖然家長(zhǎng)文化程度不高，在村子里不大受待見(jiàn)，但看著老師一次又一次地往家里跑，他們也被感動(dòng)了。

再去他們家里送教時(shí)，我們看到家里邊的地板掃干凈了，學(xué)生的衣服換干凈了，臉也洗干凈了。我們?cè)陂_(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，他們也安靜地坐在旁邊，積極配合我們?！袄蠋煟銈円彩呛靡?，心意領(lǐng)了，不過(guò)我們也知道娃娃的情況，地里邊還很忙，就不留你們了?！弊畛醯倪@些話家長(zhǎng)沒(méi)有再說(shuō)。一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的老師愿意嘗試教育他們的殘疾子女，他們的內(nèi)心深處是感動(dòng)和感激的，雖然不知道如何來(lái)表達(dá)，但他們知道要用行動(dòng)來(lái)配合老師。

時(shí)間是增進(jìn)相互了解的最好藥方，這樣的送教上門工作快滿三年了，這期間得到了學(xué)校的大力支持，得到很多同事的積極配合，很多老師不辭辛苦地和我開(kāi)展送教上門工作，哪怕是去到這些學(xué)生家里連個(gè)像樣的坐處都沒(méi)有。三個(gè)孩子的生活狀況是城區(qū)學(xué)生無(wú)法想象的，小琛常年就穿一件衣服，好多老師把家里孩子穿的衣服洗干凈燙平整和我一起送到學(xué)生家里。

送教工作是我們義務(wù)教育工作的一部分?；叵肴陙?lái)的送教時(shí)光，我們都感慨萬(wàn)千，也有了一些心得體會(huì)。

首先是“三袋米”。剛開(kāi)始的送教工作學(xué)生家長(zhǎng)是不配合的，而缺了家長(zhǎng)的配合送教就無(wú)法開(kāi)展?；貋?lái)后，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了送教工作的難處，探討了開(kāi)展的方法，學(xué)校最終決定從送教專用經(jīng)費(fèi)中抽出一部分買成大米，分幾次由我在送教時(shí)送到學(xué)生家里，這個(gè)方式我們送教的老師一直堅(jiān)持了好長(zhǎng)時(shí)間。隨后的送教工作確實(shí)得到了學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，工作開(kāi)展起來(lái)就順利多了。

其次是抓“興趣點(diǎn)”。小露雖然不愿意主動(dòng)說(shuō)話，但在教學(xué)時(shí)能感受到她有求知欲望，渴望讀書(shū)。每次去時(shí)帶支筆、帶本練習(xí)本給她，我能感受到她內(nèi)心的高興，雖然接受知識(shí)慢，但是現(xiàn)在她能夠?qū)懗鲎约旱男彰?。小華喜歡紅色，愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片。印象最深的是有一次我們送給她的衣服是紅色的，她很激動(dòng)，迫不及待地想要穿上。當(dāng)我們送教時(shí)如果遇到她在看動(dòng)畫(huà)片，讓她停下來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)字時(shí)，她就顯得非常不情愿。小琛雖然聾啞，但他也愛(ài)美，我們偶爾給他送幾件衣服后，他不再躲避我們，甚至穿上衣服還想要和我們送教的老師照個(gè)相。他們是不幸的人，他們的日常會(huì)讓正常人看著心酸。送教上門時(shí)我盡量去貼近他們的興趣點(diǎn)，愿意在和他們的交往中多讓他們開(kāi)心快樂(lè)。

冬殘奧會(huì)冠軍楊洪瓊說(shuō)，祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，能夠給像她一樣的殘疾運(yùn)動(dòng)員參與冬奧賽事的機(jī)會(huì)，讓越來(lái)越多的殘疾人運(yùn)動(dòng)員有機(jī)會(huì)有底氣在國(guó)際賽場(chǎng)上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。從楊洪瓊的身上，我看到了無(wú)限可能！我現(xiàn)在要多教三個(gè)孩子提高生活自理能力，多鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)根據(jù)天氣的變化自己穿衣、學(xué)會(huì)掃地、學(xué)會(huì)正確使用電器、能夠簡(jiǎn)單地做點(diǎn)吃食，將來(lái)可以獨(dú)立生活，快樂(lè)成長(zhǎng)。