幼兒自述：角馬群居生活在沙漠草原、灌木林中，以草木樹葉為食。角馬個頭很大，頭部像水牛一樣長有一對長長的角，背部高高隆起的樣子像一座小山。我畫了一只紅色和一只藍色的角馬，它們在荒草地上激烈地爭斗。

老師引導心得：課程開始，我?guī)е⒆觽冇^看了角馬遷徙的視頻。數(shù)以萬計的角馬群呼嘯著穿過山谷、河流，孩子們感嘆于它們頑強的生命力，說它們像是古代戰(zhàn)場上的百萬大軍。觀察是繪畫創(chuàng)作的基礎，我鼓勵小朋友觀看圖片、視頻，描述角馬的外形。汪雨宣小朋友觀察得很仔細，并選取自己感興趣的角馬的動態(tài)進行創(chuàng)作，把觀察到的內(nèi)容生動地描繪出來。在色彩搭配上，她沒有局限于角馬的棕黑色，而是運用了視覺效果更強的補色、對比色，從而使畫面豐富、對比強烈。

幼兒自述：假期里，爸爸媽媽帶我回到他們小時候生活的地方。那里有很多低矮的舊舊的房子，很多是磚石砌成的，一些屋頂?shù)耐咂嫉袈淞?。但是環(huán)境卻很漂亮，我見到了小橋和彎彎的河流，還有凹凸不平的石子路，周圍是綠油油的樹木和草地。天氣暖和的時候，河里還有小鴨子在游泳呢！

老師引導心得：這一張作品是董若晗小朋友對父母家鄉(xiāng)的描繪。在繪畫前，我引導大家回憶家鄉(xiāng)，讓他們想一想在家鄉(xiāng)見過什么樣的風景，家鄉(xiāng)房子是什么樣子的，有哪些特別的地方，與城市有什么不同。還讓幼兒暢想自己在家鄉(xiāng)愉快又美好的生活。在創(chuàng)作時，我鼓勵幼兒用白描的方法直接在生宣卡紙上畫出房子，塑造出房子的門、窗、屋頂?shù)燃毠?jié)，并添畫出背景，最后使用水彩顏料給畫面上色。通過描繪家鄉(xiāng)，促使幼兒尋找和感受生活中的美。

幼兒自述：長頸鹿寶寶過生日，長頸鹿媽媽買了好吃的生日蛋糕和五顏六色的氣球，親吻自己的寶寶，希望長頸鹿寶寶健康成長。長頸鹿寶寶心里想著：我會永遠愛媽媽！

老師引導心得：我讓孩子們回憶自己過生日時的場景和氛圍，然后聯(lián)想長頸鹿過生日會是什么樣。在觀察長頸鹿的外形后，我引導幼兒總結長頸鹿身體結構的特點。杜承峻小朋友繪畫時的狀態(tài)很好，十分自信。他觀察細膩，突出主體，表現(xiàn)出長頸鹿媽媽與孩子之間的愛。

幼兒自述：兩只小螞蟻商量著一起去森林里參加集會，走著走著，天空突然下起了大雨，于是他們就在旁邊的山洞躲雨。山洞旁邊有棵大樹，大樹上有幾片大大的樹葉，剛好也能為他們擋雨，他們開心極了。雨快停了，他們就從山洞里爬出來，看看四周，發(fā)現(xiàn)有兩只瓢蟲正在樹葉上吃著東西，隨后他們就叫上瓢蟲一起去參加集會了。

老師引導心得：繪畫之前，我先引導幼兒觀察螞蟻的外形，之后鼓勵他們大膽下筆，用勾線筆直接起形，再讓幼兒深入觀察昆蟲的身體結構，把頭、觸角、足和關節(jié)等結構表現(xiàn)出來。為了表現(xiàn)出下雨時斑駁的肌理，我讓他們用紙巾蘸上水彩，拓印在背景上。蔣博萱小朋友很有想法，表現(xiàn)出小螞蟻避雨的生動場景，讓人身臨其境，同時感受到大自然的美好。