吳書令

摘 要：當(dāng)前，教育信息化已成為人們普遍關(guān)心的問題，而教育信息化作為一種新的教學(xué)手段，在教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。文章從教育信息化的大背景出發(fā)，對(duì)教育信息化的優(yōu)勢(shì)和功能進(jìn)行了分析，認(rèn)為教育信息化是一種全新的教學(xué)模式，能夠使教學(xué)活動(dòng)更具多樣性。同時(shí)，文章還對(duì)教師在德育和法治課堂中所起的作用進(jìn)行了歸納，并就教育信息化環(huán)境下德育和法治建設(shè)的途徑進(jìn)行了論述。

關(guān)鍵詞：教育信息化 ;道德與法治 ;課堂教學(xué) ;創(chuàng)新

引言

教育信息化是在信息技術(shù)不斷滲透的大背景下，通過網(wǎng)絡(luò)查找教學(xué)資源、探索教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。德育法治課，在思想上直接關(guān)系到學(xué)生的成長，把教育信息化運(yùn)用到德育和法治教學(xué)中，能夠使德育和法治教育的改革，彌補(bǔ)傳統(tǒng)的德育和法治教育的缺陷，使德育和法治教育得到新的發(fā)展。

一、教育信息化的優(yōu)勢(shì)和功能

1.教育資源豐富

一般來講，教育信息化就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握基本的信息處理技能，從而更好地滿足信息時(shí)代的需求。教育信息化的重要意義在于將信息化技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)中，利用教育信息資源，將科學(xué)的信息化方法應(yīng)用于教學(xué)科研與課堂管理之中。在教研活動(dòng)中所提及的教育信息化指的是教育信息化，即充分利用各類教育信息資源，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行更大程度的開發(fā)，并將其運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)，使之成為激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

2.促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性

教育信息化在教學(xué)中的應(yīng)用，是基于網(wǎng)絡(luò)和大數(shù)據(jù)的教學(xué)模式，它可以為教師提供大量的教學(xué)資源，包括音頻、PPT、視頻、文字等。它能把枯燥的理論知識(shí)用圖片展示出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到法律和道德的快樂，同時(shí)也能改變教師對(duì)學(xué)生的單向輸出、學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、教師從旁指導(dǎo)。近幾年，我們不斷地對(duì)素質(zhì)教育思想進(jìn)行了探索與實(shí)踐，正好可以在這樣的教學(xué)過程中，進(jìn)行有效的實(shí)施。

二、信息化德育與法治教育中教師的作用

1.運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思考能力

教師的工作不僅僅是把教材中的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是要用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)思維、形成良好的學(xué)習(xí)方法和技能，從而促進(jìn)學(xué)生在素質(zhì)教育中的長期發(fā)展。因此，在實(shí)施教育信息化的大環(huán)境下，教師要發(fā)揮好學(xué)生思想的啟發(fā)者的作用，充分利用教育信息化中的各種教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)備，將創(chuàng)新思維能力融入教育教學(xué)的過程中，創(chuàng)新各種教學(xué)方法，用形式多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到教學(xué)過程中，通過自己開動(dòng)腦筋進(jìn)行思考，將老師所講的教學(xué)內(nèi)容變成自己的知識(shí)。

2.營造開放式的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

時(shí)代在變化，教學(xué)方法和手段也在不斷地改革、優(yōu)化，而教師在實(shí)施德育、法治的過程中，也不能只停留在原來的教學(xué)思路上，而要把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與時(shí)代、學(xué)生的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，充分運(yùn)用信息技術(shù)，營造一個(gè)開放的教學(xué)環(huán)境。以豐富的教育信息資源為基礎(chǔ)，以先進(jìn)的信息化教學(xué)裝備為載體，以教科書知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表自己由課本中的知識(shí)點(diǎn)引發(fā)的思考，通過自由討論、分小組合作學(xué)習(xí)等多種形式，加之教師科學(xué)巧妙的引導(dǎo)，讓學(xué)生掌握自主思考問題的能力，讓多種多樣的教學(xué)方法成為開啟學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的鑰匙，讓學(xué)生由此掌握自主學(xué)習(xí)的方式[1]。

三、信息化環(huán)境下德育與法治教育改革的具體途徑

1.提升技能，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)

首先，在教育信息化的大環(huán)境下，教師要充分運(yùn)用教育信息化的資源與技術(shù)，特別是要有基本的軟件、硬件設(shè)備和軟件操作技能，并以此作為實(shí)施信息化教學(xué)的依據(jù)。其次，學(xué)校還可以通過與專門的電腦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，為學(xué)生提供信息技術(shù)的培訓(xùn)。通過提升信息技術(shù)能力，優(yōu)化德育和法治教育的模式，借鑒優(yōu)秀的老師，借鑒先進(jìn)的教育實(shí)踐[2]。

2.為軟件和硬件提供更多的資源投入

在教育信息化的大環(huán)境下，要使德育與法治課堂教學(xué)的改革與管理有效地發(fā)揮作用，就必須為教師配置能夠適應(yīng)德育與法治課堂教學(xué)要求的軟、硬件設(shè)備，購置豐富的信息化教學(xué)資源，從而讓教師可以更好地進(jìn)行道德與法治課堂教學(xué)中的信息化教學(xué)創(chuàng)新。例如，校方可以在其內(nèi)部網(wǎng)站上公布優(yōu)秀的視頻課件，為教師進(jìn)行教學(xué)改革提供借鑒。在日常的課外活動(dòng)中，老師可以將優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源推薦給有興趣的同學(xué)，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以通過微課等多種方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

德育和法治教育并非一朝一夕的事情，需要教師運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，逐步地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的學(xué)習(xí)。教育信息化是近年來德育與法治教育中的一種新寵，其豐富的教學(xué)資源、靈活的教學(xué)手段可以改變教育管理觀念、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)理想信念，熱愛祖國。

參考文獻(xiàn)

[1]劉昌玉.”核心素養(yǎng)背景下初中道德與法治高效課堂構(gòu)建路徑.”名師在線（中英文）15（2022）：3.

[2]蔡嬌英.”基于”互聯(lián)網(wǎng)+”的道德與法治教學(xué)模式創(chuàng)新探究.”成才之路17（2022）：3.