◎ 李 榮

如今常說需要語言的規(guī)范。這個(gè)當(dāng)然重要。但是我總以為，只有像呂叔湘先生和葉圣陶先生這樣的大家，對(duì)于真正的語言規(guī)范才有恰切的了解。因?yàn)樗麄兠靼渍Z言的活力與彈性到底在哪些地方，不至于用了幾根“粗硬的準(zhǔn)繩”，把活性的語言捆扎得動(dòng)彈不得。

這時(shí)候，就想起以前看過的呂叔湘先生的一本小冊子，《語文雜記》。都是幾百字的短文，從日常聽聞的人們口頭的談話和閱讀的文章小說里取材，由一般人不經(jīng)意的語言微妙處拈出各種各樣有趣的小題目，隨意點(diǎn)評(píng)和分析，而且始終采取平和商討的實(shí)在態(tài)度，存疑處存疑，有時(shí)還發(fā)動(dòng)各地的讀者驗(yàn)證論點(diǎn)或者補(bǔ)充結(jié)論，一派生動(dòng)活潑的氣氛。

現(xiàn)在略略回憶一下，書中有趣話題還記得不少，其中有一則“否定之否定”的語言“負(fù)負(fù)得正”的討論，特別有意思。呂叔湘先生舉了幾類這樣的例子：一類是負(fù)負(fù)不一定得正，比如“我不能不來＝我必得來≠我能來；你不會(huì)不知道＝你一定知道≠你會(huì)知道；他不敢不去＝他只好去≠他敢去”。另一類是負(fù)負(fù)得“負(fù)”，即是說把句子里的“不”“不”去掉所剩下的肯定句，卻與原來句子的意思完全相反。比如“不怕他不來≠怕他來”。再一類是負(fù)負(fù)完全得正。比如“不相信他不知道＝相信他知道；不贊成他不考大學(xué)＝贊成他考大學(xué)”。

呂叔湘先生很謙虛，也很實(shí)在，在文末加說一句：為什么會(huì)有這些情形，“還有待于進(jìn)一步研究”。這是留出了足夠的彈性空間，讓使用語言的人們自己在語言的“活性空間”里找到合理的解釋。語言分析不等于數(shù)學(xué)運(yùn)算，用了消項(xiàng)、符號(hào)變換等等方式就能解決一切問題。“否定之否定”的這個(gè)語言現(xiàn)象，便沒有一個(gè)通用一切情形的統(tǒng)一公式，必須分情況分析：我能如何與我不能不如何，一個(gè)是主動(dòng)地選擇，一個(gè)是被動(dòng)地接受，兩者間在語氣、感受和意義上都有很大的差別，不能完全彼此重合與覆蓋，所以“負(fù)負(fù)”不一定能得正。而負(fù)負(fù)完全得正的情形，便沒有這種語氣、感受和意義上的差別，所以能夠彼此重合與覆蓋，“相信”之外就是“不相信”、“知道”之外就是“不知道”，正負(fù)對(duì)稱，所以負(fù)負(fù)得正。當(dāng)然，如果要更為細(xì)微地分出程度來，那還有相信、部分相信、完全相信的分別，對(duì)應(yīng)地也有知道、部分知道、完全知道的區(qū)別，其中的語言現(xiàn)象也就更復(fù)雜、更有趣了。

（郝巧鳳摘自新民網(wǎng) 圖/雨田）