文/唐國瑞 蘇永佳

一、棒打傳球

游戲目的：提高學生的傳接球水平，培養(yǎng)學生合作意識，鍛煉學生移動技術與搶斷球能力。

游戲方法：10名學生站在直徑為8米的圓圈上相互傳球，圈內(nèi)有兩名學生進行搶斷球，其中一人手持干擾棒。兩名學生用手或干擾棒觸碰到籃球即為搶斷成功。搶斷成功后搶斷人與被搶斷人交換角色，繼續(xù)游戲（圖1）。

圖1 棒打傳球

游戲要求：傳球?qū)W生不能進入圈內(nèi)傳接球。

適用學段：水平三、水平四、水平五。

二、“芝麻開門”

游戲目的：提高學生的膽量與運球水平，培養(yǎng)學生勇敢果斷的品質(zhì)，發(fā)展學生的運球奔跑能力。

游戲方法：8名學生排成一路縱隊右手運球，教師站在隊伍前靠左側(cè)運球。當學生大喊一聲“芝麻開門”時，教師變換運球為超高運球。此時，第一名學生迅速運球從教師的球下穿過，然后教師恢復正常運球。后續(xù)學生同第一名學生的方式進行穿越（圖2）。

圖2 “芝麻開門”

游戲要求：學生運球時不能持球違例，運球沖過教師的籃球下時要勇敢、果斷、迅速。

游戲建議：

1.此游戲適合學齡前和水平一的學生。

2.當學生具備一定能力時，可以一路縱隊以接龍的方式連續(xù)從教師的高運球下依次穿過。

3.隨著學生運球能力的提高，教師可以逐漸縮短每次籃球的反彈時間，以此提高游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性。

4.教師也可以組織學生一對一或一對二練習，以此培養(yǎng)學生自主學習能力。

三、“小兔運球”

游戲目的：提高學生的運球能力，增強學生的下肢力量與彈跳能力。

游戲方法：16名學生平均分為4組進行接力比賽。每組第一名學生雙腳夾住一塊瑜伽磚，以雙腳跳的方式運球出發(fā)，到終點后折返回來與第二名學生接力，比賽依次進行，看哪組率先完成接力（圖3）。

圖3 “小兔運球”

游戲要求：

1.如果運球人的籃球脫手，應將瑜伽磚放在原地，將球迅速撿回后，雙腳夾起瑜伽磚繼續(xù)比賽。

2.當學生具備一定的運球能力后，可以讓學生左手運球或者雙手運2球進行比賽。

適用學段：水平二、水平三、水平四。

四、成語接龍

游戲目的：提高學生的控球水平，培養(yǎng)學生的靈敏與反應能力，發(fā)展學生的運球奔跑能力。

游戲方法：15名學生在一片籃球場上運球跑動，一名無球?qū)W生在場地內(nèi)追拍運球人，運球人如果被觸碰到，則與無球人交換角色。但運球人在被追到前如果說出一個包含動物的成語，他可以原地運球進入“漸凍”狀態(tài)，等待任意一名運球人解救自己，從而結(jié)束“漸凍”狀態(tài)，重新進入游戲。如果這名學生在說成語前被觸碰到，或者所說的成語不包含動物，他將與無球人交換角色，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時間內(nèi)看哪些人被抓到的次數(shù)最少（圖4）。

圖4 成語接龍

游戲要求：說成語時必須大聲報出成語，并且這個成語必須符合游戲的要求。

游戲建議：此游戲適合在水平三、水平四的學生中開展，若在水平二或更低學段的學生中開展，可以要求學生進行詞語接龍，以此調(diào)節(jié)游戲難度。

五、傳球“連連看”

游戲目的：培養(yǎng)學生的球性，提高學生的手眼協(xié)調(diào)配合能力，培養(yǎng)學生團隊合作意識。

游戲方法：6名學生雙腳開立一路縱隊站立，每人手上各持1個籃球。另有一名隊長手持籃球，距離第一名學生3米處站立。隊長發(fā)出“母雞、母雞，咯咯噠”的口令，并將球擊地傳給第一名學生。與此同時，6名學生中的前5名同時將球從胯下向后擊地傳給后面的學生，而最后一名學生將球從空中傳給隊長，所有人同時接住前面學生的傳球即視為成功一次（圖5）。

圖5 傳球“連連看”

游戲要求：

1.所有學生的傳球時機必須同步，傳球后必須迅速接住前面學生的傳球。

2.此游戲可以相應增加或減少參與的人數(shù)，以調(diào)節(jié)游戲難度。

適用學段：水平二、水平三、水平四。

六、“老狼老狼幾點了”

游戲目的：提高學生的運球水平，培養(yǎng)學生反應能力，發(fā)展學生協(xié)調(diào)性。

游戲方法：一名學生扮作“老狼”站在籃球場端線背對場地，場地內(nèi)10名學生從另一端運球走過來。當“老狼”將手上舉時，場地內(nèi)運球的學生停止運球前進，并站在原地喊到“老狼老狼幾點了”。此時，“老狼”可以根據(jù)聲音判斷運球人距離的遠近。若距離較遠，“老狼”可以將手放下并回答任意時間。之后，場地內(nèi)的學生繼續(xù)運球前進。但如果“老狼”喊“天亮了”，則場地內(nèi)的學生立刻掉頭運球逃出籃球場，“老狼”迅速追拍逃跑的學生。在端線前被觸碰到的學生變成新的“老狼”進行第二輪游戲（圖6）。

圖6 “老狼老狼幾點了”

游戲要求：“老狼”觸碰到學生即視為成功抓住運球人。

適用學段：水平二、水平三、水平四。

七、運球“打地鼠”

游戲目的：提高學生的運球水平，培養(yǎng)學生的靈敏性與反應能力，發(fā)展學生的運球移動能力。

游戲方法：將10個標有數(shù)字1～10的標志桶均勻地放在直徑3米的圓圈上。一名學生站在圓圈的中心處原地運球，根據(jù)教師報出的1～10號碼，迅速運球移動至相應號碼處并用不運球手觸摸標志桶，然后迅速返回至中心點。然后教師立刻報出下一個數(shù)字，學生迅速移動至下一個號碼并用手觸摸該號碼標志桶。統(tǒng)計一分鐘內(nèi)觸摸標志桶的次數(shù)，之后換下一名學生進行游戲。所有學生練習結(jié)束后，觸摸標志桶次數(shù)最多的學生獲勝（圖7）。

圖7 運球“打地鼠”

游戲要求：

1.運球時不能持球違例。

2.每次必須觸碰到標志桶。

游戲建議：此游戲若使用反應燈替代標志桶，效果更佳，并且多組學生可以同時進行比賽。

適用學段：水平三、水平四。

八、“火眼金睛”

游戲目的：培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)能力，提高學生的控球技術，發(fā)展學生的手眼配合能力。

游戲方法：4名學生在三秒?yún)^(qū)內(nèi)運球，每名學生背后貼有一個其他人不知道的號碼。學生在運球的同時要試圖將其他運球?qū)W生的球打掉，或者看到其他人身后的號碼并大聲報出。被打掉球或者被看到號碼的學生淘汰。堅持到最后的學生獲勝（圖8）。

圖8 “火眼金睛”

游戲要求：

1.運球時不違例，運球人不能離開三秒?yún)^(qū)。

2.被淘汰的學生不能說出場地內(nèi)其他人的號碼。

3.為防止有學生亂報號碼，可以規(guī)定報錯號碼的學生被淘汰。

適用學段：水平三、水平四、水平五。