朱麗葉，宋繼華

（佳木斯大學(xué)，黑龍江 佳木斯 154002）

0 引言

面對國內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)展的變化，我國企業(yè)在發(fā)展過程中機遇與挑戰(zhàn)并存，如何有效應(yīng)對挑戰(zhàn)、贏得市場先機、提升經(jīng)濟效益成為人們關(guān)注的焦點。在“一帶一路”倡議下，我國對外貿(mào)易往來更加頻繁。高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要以市場需求為導(dǎo)向，積極了解當(dāng)下國內(nèi)外對人才的實際需求，創(chuàng)建實踐教學(xué)體系，滿足我國外貿(mào)經(jīng)濟的發(fā)展需求。但是，就高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀來看，其依然存在不重視實踐教學(xué)、實踐教學(xué)體系不完善等諸多問題，因此高校要在實踐教學(xué)體系的創(chuàng)建過程中，強化實踐教學(xué)創(chuàng)新研究，打造“雙師型”教學(xué)團隊，并積極開展實習(xí)教學(xué)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

1 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的必要性

①國際化戰(zhàn)略發(fā)展的需要。我國市場經(jīng)濟在快速發(fā)展過程中，跨國公司數(shù)量不斷增加，國際貿(mào)易往來日益頻繁，對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的人才需求不斷增加，為滿足我國國際化戰(zhàn)略發(fā)展需要，高校一定要創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)理念，在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中滿足市場發(fā)展需求，為我國國際化戰(zhàn)略發(fā)展提供人才支持，確保我國國際化戰(zhàn)略的有效推進。②企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要。我國在國際貿(mào)易往來過程中，與歐美等發(fā)達(dá)國家交往較多，企業(yè)在經(jīng)營管理過程中存在一定的問題，這時企業(yè)就要加快轉(zhuǎn)型升級，全面優(yōu)化發(fā)展模式，而人才是企業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級的基礎(chǔ)與動力，因此高校要為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才，使企業(yè)在國際貿(mào)易中處于優(yōu)勢地位。

2 國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系創(chuàng)建的必要性

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系的創(chuàng)建具有多方面的必要性，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。①深化教育教學(xué)改革的需要。高校為深化教育教學(xué)改革，需積極構(gòu)建完善的實踐教學(xué)體系，因此在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教育教學(xué)方面，高校要堅持“人本”理念，創(chuàng)建實踐教學(xué)體系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供可靠支持。②確保人才全面發(fā)展的需要。在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，高校要通過實踐教學(xué)體系的創(chuàng)建，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，加強人才綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，確保人才的可持續(xù)發(fā)展。③滿足時代發(fā)展要求的需要。變革是推動事物發(fā)展的動力源泉，在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，高校需順應(yīng)時代發(fā)展潮流，了解市場需求和國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，打造符合高校教育改革要求的實踐教學(xué)體系，確保高校學(xué)生滿足時代發(fā)展要求。

3 高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

3.1 缺乏對實踐教學(xué)的重視

受傳統(tǒng)教育教學(xué)理念的影響，高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，未能重視實踐教學(xué)，依然以理論教學(xué)為主，導(dǎo)致學(xué)生缺乏實踐動手能力與創(chuàng)新性思維，無法為日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供幫助。對于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的發(fā)展而言，要求學(xué)校、教師及學(xué)生均需要認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，并確保實踐教學(xué)有效開展。

3.2 實踐教學(xué)體系不完善

多數(shù)高校尚未完善國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系。教學(xué)實踐過程主要是由專業(yè)模塊、基礎(chǔ)模塊及綜合模塊組成，3 個模塊通過有效配合，能為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。但就當(dāng)下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)體系來看，其3 個模塊之間的安排不夠合理，實踐教學(xué)占比較低，影響學(xué)生綜合能力的提升。

3.3 缺乏“雙師型”教師隊伍

高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，缺少“雙師型”教師隊伍，導(dǎo)致教學(xué)整體質(zhì)量有待提升。教師在實踐教學(xué)中缺乏創(chuàng)新性與實踐能力，不僅不利于教師的自我成長，更制約了高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的教育改革和學(xué)生的全面發(fā)展?！半p師型”教師是高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實現(xiàn)實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的重要因素，但是高校在“雙師型”教師隊伍建設(shè)過程中，缺少對教師的綜合考評，導(dǎo)致教師創(chuàng)新能力、實踐能力較低，對學(xué)生實踐能力的提升造成極大阻礙。

3.4 人才培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)安排不合理

復(fù)合型人才是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的重要方向，但就該專業(yè)教育教學(xué)現(xiàn)狀來看，在人才培養(yǎng)方案的安排方面，缺乏實踐教學(xué)的有效內(nèi)容，安排得并不合理，嚴(yán)重影響實踐教學(xué)的有效開展和人才的全面發(fā)展。人才培養(yǎng)方案就是指高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)針對學(xué)生實際情況，制訂的人才培養(yǎng)方案，在培養(yǎng)方案中實踐教學(xué)應(yīng)是重要組成部分。但實際上，實踐教學(xué)安排得不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生依然以理論學(xué)習(xí)為主，且實踐教學(xué)活動的組織和安排不夠合理，難以形成系統(tǒng)的、科學(xué)的實踐教學(xué)方案。

4 高校提升國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量的策略

4.1 加強對實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識

高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革過程中，要認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性與價值，明確實踐教學(xué)在教學(xué)改革中的重要作用。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到實踐教學(xué)的價值，通過專門的會議確定實踐教學(xué)方案，合理分配理論教學(xué)和實踐教學(xué)的比例，確保實踐教學(xué)活動的有效開展。高校領(lǐng)導(dǎo)的重視與鼓勵能在高校形成實踐教學(xué)氛圍，廣大教職工和學(xué)生都能認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性和價值。其次，加強教師的認(rèn)識。教師是影響實踐教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在，所以教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，認(rèn)識到實踐教學(xué)在教育改革與學(xué)生發(fā)展中的作用。教師需主動提升綜合素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)方法，落實國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的實踐教學(xué)方案，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供助力。最后，加強學(xué)生對實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識。學(xué)生是實踐教學(xué)的主體，只有加強學(xué)生對實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識，才能在實踐教學(xué)過程中讓學(xué)生主動參與其中。比如，在實踐教學(xué)中，教師需要加強對實踐教學(xué)的重視，為了讓學(xué)生更好地掌握外貿(mào)流程，可以讓學(xué)生在軟件上模擬國際貨物買賣交易的具體操作，要積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與實踐操作，同時學(xué)生也要主動參與，在主動學(xué)習(xí)與探究過程中了解平臺軟件的應(yīng)用與操作。同時，學(xué)生也能在主動實踐中，掌握國際貨物買賣交易的細(xì)節(jié)與要求，為學(xué)生實踐動手能力和綜合能力的提升提供可靠支持。

4.2 創(chuàng)新實踐教學(xué)模式

為創(chuàng)新國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)模式，高校在實踐教學(xué)方面要針對學(xué)生實際情況做好下面幾項工作。①更新案例庫。高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)過程中，需積極更新案例庫，讓學(xué)生通過真實案例分析進行學(xué)習(xí)和實踐，所以高校要保證案例的實效性與導(dǎo)向性，同時也要積極融入社會與時代熱點，讓學(xué)生在案例分析中提升能力。案例庫中的案例要能反映專業(yè)特點，教師在使用案例時，要通過情景模擬、實驗教學(xué)等多種途徑，讓學(xué)生參與到實踐教學(xué)活動中。比如，在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，及時更新案例庫，利用好案例庫中的案例，讓學(xué)生聚焦于當(dāng)前國際貿(mào)易熱點話題，對熱點話題進行深入思考與探究，了解我國與其他國家貿(mào)易摩擦的原因與本質(zhì)，同時也能積極展望我國與其他國家貿(mào)易的未來走向，以及我國對外貿(mào)易期間，需要從哪些方面來應(yīng)對摩擦，確保我國國際貿(mào)易的質(zhì)量。②合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中，由于涉及的課程較多，不同的課程都有自己的特點，所以教師在教學(xué)過程中，要加強實踐教學(xué)活動的組織，教師要牢記實踐有一個從簡到難的規(guī)律，在不同課程中合理設(shè)置與安排實踐教學(xué)內(nèi)容，確保實踐教學(xué)的科學(xué)性，為學(xué)生實踐能力的提升提供支持。

4.3 強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)

國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)“雙師型”教師隊伍建設(shè)的內(nèi)涵，就是要求教師具備創(chuàng)新能力、實踐能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。當(dāng)前，在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量提升過程中，“雙師型”教師隊伍建設(shè)是重要的路徑選擇。為強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)，創(chuàng)新實踐教學(xué)方案，筆者對“雙師型”隊伍建設(shè)的具體要求進行介紹。

①建立“雙師型”教師激勵機制。將能力作為考評教師的主要依據(jù)，在績效考核和崗位晉升的過程中，要逐漸向“雙師型”傾斜，加強對“雙師型”教師的多元化激勵，確保“雙師型”教師在教育改革中發(fā)揮積極作用。②加強對“雙師型”兼職教師的管理。高校要做好兼職教師的管理工作，了解“雙師型”兼職教師是否完成教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，在管理過程中強化對兼職教師的規(guī)范化管理，確保兼職教師在完成實踐教學(xué)目標(biāo)的同時，能不斷創(chuàng)新教學(xué)方法與內(nèi)容。③完善“雙師型”教師繼續(xù)教育機制?！半p師型”教師需樹立終身學(xué)習(xí)理念，要通過不斷學(xué)習(xí)提升實踐能力、創(chuàng)新能力。高校在教師接受繼續(xù)教育過程中可以搭建培訓(xùn)基地、與企業(yè)合作等來幫助教師更好地學(xué)習(xí)，通過提升“雙師型”教師的綜合素養(yǎng)，確保國際經(jīng)濟與貿(mào)易實踐教學(xué)改革的有效推進。④拓寬“雙師型”教師的來源渠道。高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革中，“雙師型”教師發(fā)揮著重要作用，高校要拓寬“雙師型”教師的來源渠道，從其他高校、企業(yè)等多種渠道引進“雙師型”教師，提升“雙師型”教師隊伍質(zhì)量。

4.4 加強實習(xí)教學(xué)

實習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說具有重要意義，是實踐教學(xué)的重要部分。高校需認(rèn)真研究實習(xí)教學(xué)，制訂實習(xí)教學(xué)方案，為學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)與發(fā)展提供可靠支持。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對專業(yè)知識的檢驗需在實習(xí)活動中實現(xiàn)，所以高校要為學(xué)生與企業(yè)構(gòu)建起一座橋梁，要讓學(xué)生在企業(yè)實踐中檢驗知識，學(xué)以致用，更好地掌握專業(yè)知識與要求。目前，我國有很多國際貿(mào)易企業(yè)，如何選擇一個合適的企業(yè)是高校關(guān)注的重點。當(dāng)前，跨境電商發(fā)展迅速，是時代發(fā)展的重要趨勢，如阿里巴巴、亞馬遜等企業(yè)，都是著名的跨境電商企業(yè)，高校需要為學(xué)生選擇合適的跨境電商企業(yè)，讓學(xué)生能進入這些企業(yè)實習(xí)。

比如，高?？梢宰寣W(xué)生分批到本地或外地的跨境電商企業(yè)中實習(xí)，在實習(xí)前教師要對學(xué)生進行專門的培訓(xùn)，如實習(xí)的注意事項及禮儀等，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)實習(xí)環(huán)境。學(xué)生在實習(xí)過程中，通過不斷接觸與熟悉業(yè)務(wù)，能了解跨境電商的行業(yè)特征，也能了解國際貿(mào)易操作流程和要求，并能結(jié)合自身所學(xué)，提升工作能力。實習(xí)活動的開展能有效鍛煉學(xué)生的跨境銷售思維，了解跨境貿(mào)易與傳統(tǒng)貿(mào)易之間的差異。

在自媒體時代，國際貿(mào)易也在積極借助自媒體平臺，這要求學(xué)生在實習(xí)過程中，能對商品的特性進行了解，并針對國外消費者需求，制訂產(chǎn)品宣傳與營銷方案。學(xué)生在實習(xí)過程中利用所學(xué)知識，并通過多種手段與方法，要制定引流策略，分析出現(xiàn)爆款商品背后的原因。學(xué)生的實習(xí)是對所學(xué)知識的一次集中檢驗，能學(xué)習(xí)到在課堂上學(xué)不到的知識，高校通過實習(xí)讓學(xué)生對相關(guān)行業(yè)有更為深刻的理解與認(rèn)識，提升實踐動手能力，確保學(xué)生的全面發(fā)展。

5 結(jié)語

高校在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，要從學(xué)生、市場及教育改革的具體要求出發(fā)，創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。目前，高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在實踐教學(xué)中多以理論教學(xué)為主，未能認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，導(dǎo)致學(xué)生參與實踐教學(xué)的機會比較有限。為積極創(chuàng)建國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)體系，高校要認(rèn)識到實踐教學(xué)的重要性，更要創(chuàng)新實踐教學(xué)模式、強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)、加強實習(xí)教學(xué)，以提高國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量，確保該專業(yè)學(xué)生更好地發(fā)展。