杭州師范大學(xué)護(hù)理學(xué)不同招生類別學(xué)生的比較研究

凌俊杰 韓 豫 陳岑

（杭州師范大學(xué) 浙江杭州 310000）

一、招生錄取情況比較

杭州師范大學(xué)的護(hù)理學(xué)“三位一體”綜合評價(jià)招生始于2011年。至今已較為成熟和完善。每年學(xué)院都會進(jìn)行三位一體學(xué)生與統(tǒng)招生的對比分析，為招生辦次年招生數(shù)量是否繼續(xù)擴(kuò)充提供重要參考和依據(jù)。

見表1、2所列，近年來，杭師大護(hù)理學(xué)三位一體招生人數(shù)及所占比例都在不斷攀升。盡管招生人數(shù)在增加，三位一體招生錄取的平均分與省一段線的差距卻在縮小。這在一定程度上說明更多成績優(yōu)異的同學(xué)會選擇三位一體招生方式，給自己多一些錄取機(jī)會。

表1 近年來護(hù)理學(xué)專業(yè)三位一體招生錄取統(tǒng)計(jì)情況

二、入校后學(xué)業(yè)成績的比較

在學(xué)生入校后，為了不給三位一體學(xué)生貼標(biāo)簽，護(hù)理學(xué)院始終采取混合編班的方式，在不同班級間平均分配三位一體學(xué)生的人數(shù)。在相同的教學(xué)班級、教學(xué)師資、班級氛圍下進(jìn)行三位一體與統(tǒng)招生的比較，更具有客觀性和科學(xué)性。

各年級護(hù)理學(xué)專業(yè)三位一體學(xué)生與統(tǒng)招生平均學(xué)分績點(diǎn)（GPA）逐年比較分析如表3所列：

表3 三位一體與統(tǒng)招生學(xué)年平均學(xué)分績點(diǎn)（GPA）比較

經(jīng)過對每學(xué)年不同招生類別學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，我們發(fā)現(xiàn)盡管入校時(shí)三位一體與統(tǒng)招生在高考分?jǐn)?shù)上差異有20-30分不等，但入校后三位一體學(xué)生整體學(xué)業(yè)水平GPA普遍持平甚至略高于統(tǒng)招生。當(dāng)然，統(tǒng)計(jì)時(shí)轉(zhuǎn)專業(yè)同學(xué)的績點(diǎn)已被排除在外，統(tǒng)招生中成績優(yōu)異的同學(xué)已通過轉(zhuǎn)專業(yè)方式轉(zhuǎn)入校內(nèi)其他學(xué)院。

三、入校后非學(xué)業(yè)成績的比較

杭師大學(xué)生在校期間每學(xué)年會進(jìn)行綜合素質(zhì)測評，在測評中有一項(xiàng)指標(biāo)叫發(fā)展素質(zhì)。發(fā)展素質(zhì)主要包括社會工作、科研創(chuàng)新、文體特技能素質(zhì)等，在一定程度上能反映學(xué)生在學(xué)業(yè)以外的綜合素養(yǎng)及表現(xiàn)。

表2 護(hù)理學(xué)歷年三位一體招生占總招生人數(shù)的比例

見表4、5所列，以2019級護(hù)理學(xué)生為例，我們發(fā)現(xiàn)三位一體學(xué)生發(fā)展素質(zhì)獲得優(yōu)秀的比率偏高，在校四個(gè)學(xué)期中有三個(gè)學(xué)期是高于統(tǒng)招生的。

表4 2019級護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生第一學(xué)年發(fā)展素質(zhì)比較

見表6、7、8所列，連續(xù)幾年，統(tǒng)招生轉(zhuǎn)專業(yè)的比例都是高于三位一體學(xué)生的，這在某種程度上說明三位一體學(xué)生的專業(yè)穩(wěn)定性要好于統(tǒng)招生。且三位一體學(xué)生在獲校級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)、擔(dān)任學(xué)生干部上的比例也略好于統(tǒng)招生，在綜合素養(yǎng)及綜合表現(xiàn)上與統(tǒng)招生不相上下甚至好于統(tǒng)招生。

表5 2019級護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生第二學(xué)年發(fā)展素質(zhì)比較

表6 2017級護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間綜合表現(xiàn)的對比（以2019年9月為統(tǒng)計(jì)時(shí)間點(diǎn)）

表7 2018級護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間綜合表現(xiàn)的對比（以2019年9月為統(tǒng)計(jì)時(shí)間點(diǎn)）

表8 2019級護(hù)理學(xué)專業(yè)學(xué)生在校期間綜合表現(xiàn)的對比（以2020年9月為統(tǒng)計(jì)時(shí)間點(diǎn)）

表10 2020屆畢業(yè)生就業(yè)情況比較

四、就業(yè)情況的比較

以2019、2020屆學(xué)生為例見表9、10所列，在畢業(yè)生的就業(yè)情況對比中，我們不難發(fā)現(xiàn)三位一體畢業(yè)生在就業(yè)中的專業(yè)對口率要明顯高于統(tǒng)招畢業(yè)生，這對于高校畢業(yè)生簽約率、就業(yè)率的推動(dòng)無疑有積極作用。

表9 2019屆畢業(yè)生就業(yè)情況比較

五、結(jié)語

綜上所述，在護(hù)理學(xué)中實(shí)施三位一體招生，有利于招收到專業(yè)思想穩(wěn)定且具備良好職業(yè)發(fā)展素質(zhì)和綜合能力的學(xué)生，改變以往被動(dòng)的、靠調(diào)劑錄取的局面。畢業(yè)時(shí)，三位一體錄取的考生還會更多地選擇進(jìn)入醫(yī)療衛(wèi)生單位工作，既符合社會對護(hù)理人才的大量需求，又符合高校招生改革的初衷。