新時(shí)代“挑山工”精神對(duì)大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑探索

孫惠蓉 張乃強(qiáng)

（山東第一醫(yī)科大學(xué)〔山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院〕）山東濟(jì)南 250000）

引言

泰山，五岳之尊，東方名山之一。這一方雄渾熱土產(chǎn)生了泰山“挑山工”這一獨(dú)特群體，“他們肩上搭一根光溜溜的扁擔(dān)，兩頭垂下幾根繩子，掛著沉甸甸的物品……挑山工登一次山，走的路程大約比游人多一倍”[1]。馮驥才的文學(xué)作品對(duì)挑山工的形象進(jìn)行了生動(dòng)的描述，挑山工所傳遞的精神更是催人奮進(jìn)。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，大學(xué)生更需堅(jiān)定理想信念，繼承和弘揚(yáng)挑山工群體勤勞勇敢、自強(qiáng)不息、砥礪前行的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

一、新時(shí)代“挑山工”精神的內(nèi)涵及特點(diǎn)

1.新時(shí)代“挑山工”精神的內(nèi)涵

黨的十八大以來(lái)，挑山工不敢在“快活三里”久留的事例在多處場(chǎng)合被提及引用，用此倡導(dǎo)學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)“挑山工”精神——越是爬坡過(guò)坎越是咬定青山，凸顯了挑山工“咬定青山不放松，乘勝前進(jìn)改作風(fēng)”的精神面貌。頭拱地向前沖、勇做新時(shí)代泰山‘挑山工’，一鼓作氣打贏改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，“挑山工”精神腳踏實(shí)地、敢于吃苦的品質(zhì)逐漸成為山東的最強(qiáng)音。學(xué)者們以及新聞工作者對(duì)挑山工精神的凝練和概括，迅速掀起了社會(huì)各界學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)“挑山工”精神的熱潮[2]。對(duì)于“挑山工”精神內(nèi)涵的界定，集中在政府政策主導(dǎo)研究以及學(xué)者學(xué)術(shù)研究?jī)煞矫?，?duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀和梳理，總結(jié)如表1所示。

表1 “挑山工”精神的內(nèi)涵

從不同角度對(duì)泰山“挑山工”精神的研究可以發(fā)現(xiàn)——奮斗是“挑山工”精神的本質(zhì)，更是其永恒不變的基調(diào)?！爸腥A民族偉大復(fù)興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實(shí)現(xiàn)的，前進(jìn)道路上仍然存在可以預(yù)料和難以預(yù)料的各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)”。挑山工一往無(wú)前、勇挑重?fù)?dān)的精神是民族復(fù)興道路上所必須的，更是青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才路上的指引。新時(shí)代民族復(fù)興道路上寄希望于青年、委重任于青年，而大學(xué)生是青年中最龐大的群體。因此，高校思政工作者必須充分認(rèn)識(shí)挖掘泰山“挑山工”精神所蘊(yùn)含的時(shí)代教育價(jià)值，將泰山“挑山工”精神融入大學(xué)生理想信念教育中，使大學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)、踐行“挑山工”精神，以更好地發(fā)揮出青年大學(xué)生的先鋒力量。

2.新時(shí)代“挑山工”精神的特點(diǎn)

新時(shí)代“挑山工”的獨(dú)特價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面。第一，文化的交融性。泰山“挑山工”精神最初屬于泰山文化的一部分，如有學(xué)者將泰山文化概括為“積極向上的攀登精神，朝氣蓬勃的旭日活力，居高不傲的海天之懷，重如泰山的價(jià)值取向，傲視風(fēng)雪的松柏性格，扶正壓邪的敢當(dāng)正氣，吃苦耐勞的挑夫品德，矢志不渝的歸根情結(jié)”。其中“挑夫品德”描述的就是挑山工群體以及對(duì)挑山工精神的肯定與贊揚(yáng)。新時(shí)代背景下，“挑山工”精神更是繼承和弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，同時(shí)融合其他紅色文化，共同鑄就出新時(shí)代“挑山工”精神。第二，群體的實(shí)踐性?！疤羯焦ぁ本駚?lái)源于泰山上的挑山工群體，基于成千上萬(wàn)挑山工每日艱辛的工作狀態(tài)，以實(shí)干打磨凝練精神，錘煉出有代表性的、群體性的“挑山工”精神，而非個(gè)體實(shí)踐形成所得。在新時(shí)代中熏陶浸染“挑山工”精神，弘揚(yáng)堅(jiān)忍不拔、埋頭苦干的價(jià)值觀，為社會(huì)群體提供重要的內(nèi)在精神動(dòng)力支撐。

二、新時(shí)代“挑山工”精神對(duì)大學(xué)生理想信念教育的價(jià)值

理想信念是人精神上的“鈣”，如果沒(méi)有理想信念，精神上就會(huì)“缺鈣”，身體上就會(huì)得“軟骨病”，進(jìn)而失去對(duì)人生目標(biāo)的追求。當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)閱歷較少，三觀尚未成熟，面對(duì)外來(lái)不良信息的干擾易動(dòng)搖理想信念。因此，高校需要充分思考并挖掘“挑山工”精神對(duì)于大學(xué)生理想信念的價(jià)值，發(fā)揮“挑山工”精神對(duì)大學(xué)生理想信念的指引作用，更有效地開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育，從而以補(bǔ)足大學(xué)生精神之“鈣”。

1.“拒絕躺平”——為大學(xué)生提供內(nèi)在精神動(dòng)力

“理想信念是人們?cè)诳陀^而科學(xué)的奮斗目標(biāo)指引下抱以堅(jiān)定信念和對(duì)這一目標(biāo)予以堅(jiān)定執(zhí)著追求的內(nèi)容”，在一定程度上代表體現(xiàn)了個(gè)人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。在2021年熱門(mén)詞匯中，大學(xué)生“躺平”成為流行詞。這一現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展，折射出當(dāng)代部分大學(xué)生畏懼困難、害怕挫折進(jìn)而選擇逃避、放棄的消極理想信念。結(jié)合新時(shí)代日益充足的物質(zhì)條件，大學(xué)生不同程度上展現(xiàn)出重視享受、攀比貪婪而忽視精神內(nèi)涵的現(xiàn)象?！疤羯焦ぁ本褚院?jiǎn)單的群體、樸實(shí)無(wú)華的面貌展現(xiàn)在大學(xué)生面前，踏實(shí)肯干、一往無(wú)前的精神既與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相吻合，也是符合當(dāng)下大學(xué)生現(xiàn)狀的理想信念，更是敦促大學(xué)生成長(zhǎng)成才的動(dòng)力。挑山工群體所傳達(dá)的一系列精神，激勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)地為既定的目標(biāo)而努力奮斗，將大學(xué)生不系統(tǒng)、不持久的觀念進(jìn)行整合，強(qiáng)化大學(xué)生堅(jiān)持奮斗的精神動(dòng)機(jī)，更是以?xún)?nèi)隱的方式沉淀在大學(xué)生精神世界里，成為敦促大學(xué)生前進(jìn)路上最堅(jiān)定的理想信念。另一方面，“挑山工“精神也能夠激勵(lì)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，以實(shí)干的力量塑造更加高尚的人格，進(jìn)一步形成更為堅(jiān)定的理想信念。

2.“照亮前行”——為大學(xué)生明確行動(dòng)方向引領(lǐng)

根據(jù)一項(xiàng)有關(guān)大學(xué)生理想信念實(shí)現(xiàn)因素以及實(shí)現(xiàn)途徑的調(diào)查顯示，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想信念，大學(xué)生較為矛盾，既熱情澎湃充滿(mǎn)激情，同時(shí)又十分客觀理性。過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為要執(zhí)著地追求個(gè)人理想，認(rèn)為理想信念的實(shí)現(xiàn)是個(gè)人努力奮斗、家庭背景以及客觀機(jī)遇三者的有機(jī)結(jié)合，但也有近20%的同學(xué)認(rèn)為“理想信念的實(shí)現(xiàn)有捷徑可走”“追求理想不如享受當(dāng)下”等實(shí)踐指向?！疤羯焦ぁ本駷榇髮W(xué)生指明了個(gè)人理想信念的實(shí)踐方向，“人生是一個(gè)在實(shí)踐中不斷奮斗向上的過(guò)程，生命的意義便是在一個(gè)富有意義的目標(biāo)指引下，沿著正確的人生道路不斷前進(jìn)”。挑山工肩扛重物、一步一臺(tái)階，從山腳到山頂?shù)膶?shí)例就是大學(xué)生最生動(dòng)的實(shí)踐引領(lǐng)，大學(xué)生只有發(fā)揚(yáng)奮斗精神，學(xué)習(xí)“挑山工”不畏艱辛、頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)定理想信念，才能克服重重困難和障礙，最終實(shí)現(xiàn)人生理想，完成人生追求。

3.“青年似火”——為大學(xué)生凝聚群體先鋒力量

“挑山工”精神既展現(xiàn)出挑山工群體的面貌，同時(shí)也進(jìn)一步對(duì)挑山工群體起到了凝聚作用，挑山工用實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明成績(jī)不是要來(lái)的，更不是喊來(lái)的，而是拼出來(lái)的、干出來(lái)的、奮斗出來(lái)的。新時(shí)代是大學(xué)生青年奮斗者的時(shí)代，挑山工以其群體實(shí)踐性精神最大程度凝聚力量，將具有同樣目標(biāo)的人群團(tuán)結(jié)起來(lái)，這種團(tuán)體精神也是匯聚大學(xué)生力量的重要紐帶。當(dāng)下，部分大學(xué)生崇尚西方的相對(duì)主義思潮，注重個(gè)人的欲望和需求，將理想視為個(gè)人欲望的表達(dá)和個(gè)人需求自我實(shí)現(xiàn)，個(gè)人理想與社會(huì)理想出現(xiàn)脫節(jié)甚至矛盾，通過(guò)“挑山工“精神和“挑山工”文化的凝聚將大學(xué)生團(tuán)結(jié)起來(lái)，激發(fā)共同理想信念和熱情，對(duì)這一群體精神達(dá)成普遍共識(shí)，以增強(qiáng)理想實(shí)現(xiàn)的決心，進(jìn)而發(fā)揮大學(xué)生的青年先鋒力量。大學(xué)生對(duì)“挑山工”精神達(dá)成共識(shí)，形成朋輩吸引和認(rèn)同，并以此為共同的理想信念指引行動(dòng)，在個(gè)人人生成長(zhǎng)道路上以及民族復(fù)興道路上產(chǎn)生推動(dòng)力，個(gè)人理想與社會(huì)理想實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。

三、新時(shí)代“挑山工”精神融入大學(xué)生理想信念教育的實(shí)現(xiàn)路徑

新時(shí)代泰山“挑山工”精神獨(dú)特的文化內(nèi)涵和特點(diǎn)使其成為新時(shí)代中華民族精神的代表，對(duì)大學(xué)生思想政治教育具有實(shí)際意義，樹(shù)立了大學(xué)生理想信念教育的榜樣。如何在大學(xué)生群體中發(fā)揮并傳承新時(shí)代泰山“挑山工”精神對(duì)大學(xué)生理想信念教育的作用？其有效實(shí)現(xiàn)路徑是什么？基于對(duì)“挑山工”精神價(jià)值的認(rèn)識(shí)和理解，主要從以下三方面開(kāi)展“挑山工精神”的大學(xué)生理想信念教育。

1.高校持續(xù)豐富理想信念具象精神資源，營(yíng)造“挑山工”精神學(xué)習(xí)氛圍

高校作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，應(yīng)自覺(jué)扛起大學(xué)生理想信念教育以及培育青年大學(xué)生“挑山工”精神的重要使命，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。首先，高校進(jìn)一步挖掘和探索“挑山工”精神的豐富資源，使大學(xué)生走進(jìn)挑山工群體，有更多的機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)、了解“挑山工”精神，對(duì)此有正確的認(rèn)知和判斷，從而進(jìn)一步促使大學(xué)生發(fā)揚(yáng)“挑山工”精神；其次，以形象化的方式展現(xiàn)“挑山工”精神，“挑山工”精神不再局限于理論層面的學(xué)習(xí)，結(jié)合大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)通過(guò)開(kāi)展宣講會(huì)、事跡講座、讀書(shū)會(huì)等方式，真正使挑山工群體的理想信念教育往大學(xué)生心里走、深里走，“挑山工”精神更加入腦入心，營(yíng)造出大學(xué)生共同弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)“挑山工”精神的氛圍。

2.高校多部門(mén)聯(lián)合豐富理想信念教育途徑，提高“挑山工”精神學(xué)習(xí)質(zhì)量

“挑山工”精神融入大學(xué)生理想信念教育，一方面需要學(xué)校豐富“挑山工”精神的內(nèi)容，提供具象資源，營(yíng)造大學(xué)生學(xué)習(xí)“挑山工”精神的氛圍；另一方面，“挑山工”精神需要被大學(xué)生理解和認(rèn)同，真正達(dá)到教育目的，同時(shí)需要高校的部門(mén)協(xié)同合，才能有效轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的群體理想信念。首先，高校可將大學(xué)生理想信念教育納入學(xué)生培養(yǎng)方案中，從宏觀角度在“挑山工”精神融入大學(xué)生學(xué)習(xí)中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際建構(gòu)“挑山工”精神相關(guān)課程以及教育方案；其次，完善大學(xué)生理想信念教育的課程規(guī)劃，將“挑山工”精神的教育中融入社會(huì)實(shí)踐課程，知行合一，從而增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)“挑山工”精神的認(rèn)知；各部門(mén)也需注重“挑山工”精神的多樣化宣傳，以各自的方式進(jìn)行“挑山工”精神的弘揚(yáng)，比如開(kāi)展相關(guān)講座、校園廣播、展示牌、校史館、知識(shí)競(jìng)賽等多種學(xué)習(xí)方式為途徑。再比如，團(tuán)委等可設(shè)置相關(guān)社團(tuán)和暑期實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大“挑山工”精神的影響面，將“挑山工”精神入腦入心，切實(shí)發(fā)揮出“挑山工”精神對(duì)大學(xué)生理想信念的教育作用。

3.高校思政工作者創(chuàng)新理想信念教育表現(xiàn)方式，增強(qiáng)“挑山工”精神吸引力

新媒體時(shí)代下的大學(xué)生信息來(lái)源廣泛，學(xué)習(xí)方式豐富，不局限于傳統(tǒng)的線下師生學(xué)習(xí)，高校工作者對(duì)大學(xué)生理想信念教育也因勢(shì)而動(dòng)、順勢(shì)而為，從而進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的成效。這就需要高校工作者一方面要完善個(gè)人應(yīng)用新媒體的能力，提升個(gè)人媒介素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)教學(xué)新平臺(tái)，熟悉網(wǎng)絡(luò)新事物，關(guān)注大學(xué)生感興趣的事物以及學(xué)習(xí)方式，以進(jìn)一步提高個(gè)人開(kāi)展大學(xué)生理想信念教育的能力；其次，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式宣傳“挑山工”精神，比如通過(guò)視頻、圖文、小程序等方式，增強(qiáng)“挑山工”精神的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的吸引力和時(shí)代感；最后，高校思政工作者應(yīng)持續(xù)加強(qiáng)“挑山工”精神理論學(xué)習(xí)，以深厚的理論基礎(chǔ)為根基，將“挑山工”精神滲透到日常生活中、課程教學(xué)中，真正做到全過(guò)程、全方位、全員育人。

4.大學(xué)生堅(jiān)定正確的理想信念觀，持續(xù)學(xué)習(xí)“挑山工”精神

大學(xué)生作為理想信念教育的主體，其人生觀、價(jià)值觀等在一定程度上代表了我國(guó)的社會(huì)價(jià)值取向，新時(shí)代保持“挑山工”精神，為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量是青年大學(xué)生的重要使命。因此大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)定個(gè)人理想信念，重視學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)“挑山工”精神。首先，大學(xué)生需要提高明辨是非的能力，在大是大非面前保持清醒的頭腦，增強(qiáng)對(duì)事物的判斷能力，抵御西方不正當(dāng)思想以及消極價(jià)值觀的影響，提升個(gè)人素養(yǎng)；其次，青年大學(xué)生要在實(shí)踐中力行“挑山工”精神，將挑山工的理想信念落實(shí)在學(xué)習(xí)上、社會(huì)實(shí)踐中。并在實(shí)踐中不斷體悟“挑山工”精神，將其視為個(gè)人永恒的理想信念和精神信仰，真正做到“知行合一”。

結(jié)語(yǔ)

無(wú)數(shù)前輩用實(shí)際行動(dòng)表明，若沒(méi)有牢不可破的理想信念作為有力支撐，是不可能取得最終勝利的；一代代挑山工群體用實(shí)際行動(dòng)表明，沒(méi)有堅(jiān)忍不拔的品格，沒(méi)有腳踏實(shí)地的實(shí)干力量，要爬到理想的頂峰是不可實(shí)現(xiàn)的。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。挑山工以其堅(jiān)定的理想信念為指引，心無(wú)旁騖的行動(dòng)為導(dǎo)向，創(chuàng)造出具有代表意義的“挑山工”精神。青年大學(xué)生生逢盛世，肩負(fù)使命，更應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)“挑山工”精神，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓新時(shí)代“挑山工”精神成為大學(xué)生奮進(jìn)路上的精神坐標(biāo)，成為照亮個(gè)人前行的理想信念之光。