傅 曉

（海南工商職業(yè)學(xué)院，海南?？?571000）

一、研究背景

（一）國(guó)家層面

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上指出，要堅(jiān)持當(dāng)前的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。本土文化是地方職業(yè)院校文化育人的重要養(yǎng)分，而本土的旅游資源又是本土文化的重要載體。

2016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人，全方位育人。

（二）地方層面

海南省委、省政府全面貫徹落實(shí)黨中央的決策部署，2019年12月，中共海南省委辦公廳、海南省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的實(shí)施意見(jiàn)》，提出了14條推進(jìn)思想政治教育改革創(chuàng)新的具體措施。海南省教育廳堅(jiān)持把思政工作納入全省教育事業(yè)改革發(fā)展大局，并進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，全面推進(jìn)學(xué)校思政工作提質(zhì)增效。

（三）職業(yè)教育層面

海南自貿(mào)港在面向全球引聘人才的同時(shí)，又需要大批高素質(zhì)本土技能人才，為自貿(mào)港建設(shè)提供強(qiáng)有力的人才保障。

職業(yè)院校深挖各專業(yè)思政資源，推動(dòng)專業(yè)課與思政課同向同行，探索實(shí)施“課程思政”補(bǔ)足學(xué)生精神養(yǎng)分。同時(shí)，深入研究自貿(mào)港背景下的海南本土旅游資源，用敏銳的眼光尋找自貿(mào)港背景下催生出的新興旅游資源，不僅推進(jìn)了本土旅游資源的發(fā)展，也符合自貿(mào)港的建設(shè)要求。

二、自貿(mào)港背景下海南旅游資源在職業(yè)教育中的育人價(jià)值

（一）符合職校學(xué)生特點(diǎn)，豐富職校學(xué)生思政教育資源

目前，各職業(yè)院校都高度重視課程思政建設(shè)，積極推進(jìn)職業(yè)教育領(lǐng)域“三全育人”綜合改革試點(diǎn)工作。但思政教育、育人體系仍以政治思想課程為主要載體，輔以各個(gè)學(xué)科的課程思政環(huán)節(jié)，各職業(yè)院校育人環(huán)境、育人資源均較為單一。

實(shí)際上，職業(yè)院校的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)于理論水平，對(duì)生活的觀察強(qiáng)于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記，職校生的知識(shí)點(diǎn)來(lái)源于生活的各個(gè)方面。本省的旅游資源往往集中體現(xiàn)了當(dāng)?shù)刈罹叽硇缘奈幕?、景觀、精神和生活態(tài)度。著力讓學(xué)生沉浸式感受本土旅游資源的內(nèi)涵和魅力，從而體會(huì)無(wú)比獨(dú)特和深厚的地域文化，有利于樹(shù)立文化自信，實(shí)現(xiàn)育人功能。

（二）挖掘本土旅游資源蘊(yùn)藏的育人價(jià)值

本土旅游資源素材的融入，能解決國(guó)家課程及教材不能滿足地方教學(xué)需求的問(wèn)題，可以因地制宜進(jìn)行課程創(chuàng)新，有利于學(xué)校開(kāi)展地方特色教學(xué)。

海南旅游資源和職業(yè)院校育人的思政融合點(diǎn)眾多，如學(xué)習(xí)海南自貿(mào)港的現(xiàn)代化建設(shè)旅游景觀，可以讓學(xué)生體會(huì)海南自貿(mào)港的弄潮精神，感受社會(huì)主義制度先進(jìn)性，強(qiáng)化學(xué)生愛(ài)島愛(ài)國(guó)的價(jià)值觀；學(xué)習(xí)海南本土的歷史景點(diǎn)有助于學(xué)生感悟海南人文景觀蘊(yùn)含的強(qiáng)大文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)先輩的敬仰之情和文化自信；學(xué)習(xí)海南的自然資源有助于學(xué)生欣賞海南自然環(huán)境的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)青山綠水的保護(hù)意識(shí)和高尚的審美情操等。

可以說(shuō)在職業(yè)教育中引進(jìn)自貿(mào)港背景下的海南旅游資源，不論何種專業(yè)，都能促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)把個(gè)人理想和國(guó)家夢(mèng)想、個(gè)人價(jià)值與區(qū)域發(fā)展結(jié)合起來(lái)。這些研究成果將為職業(yè)院校綜合素質(zhì)課程建設(shè)與持續(xù)改進(jìn)提供理論和實(shí)踐上的參照和幫助。

（三）重視對(duì)本土旅游資源的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)海南自貿(mào)港的區(qū)域認(rèn)同感

海南自貿(mào)港是我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人為海南省發(fā)展做出的頂層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。目前，海南省的自由貿(mào)易港建設(shè)面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，人才的培養(yǎng)和建設(shè)是解決這些問(wèn)題的基礎(chǔ)。所以，海南職業(yè)院校在人才培養(yǎng)上應(yīng)依據(jù)本地特點(diǎn)和發(fā)展的需求，努力培養(yǎng)熱愛(ài)自貿(mào)港，具有區(qū)域認(rèn)同感的人才。

（四）助推海南本土文化的傳承和創(chuàng)新

本土旅游資源往往承載著某地最突出的文化精髓和資源精華，也是某地向世人展示本土文化的窗口。因此，要利用本地旅游資源中的本土文化、本土精神，對(duì)職業(yè)院校的學(xué)生起到生動(dòng)、活化、輕松且潛移默化的教育價(jià)值，在傳承海南本土文化精髓的同時(shí)，促進(jìn)傳統(tǒng)文化和時(shí)代的結(jié)合，推動(dòng)文化與時(shí)俱進(jìn)，作用巨大。

（五）探索職業(yè)院?；诤Ｄ下糜钨Y源開(kāi)展育人的實(shí)施路徑

職業(yè)院校通過(guò)對(duì)自貿(mào)港背景下海南旅游資源教育的長(zhǎng)期涵育，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，加強(qiáng)對(duì)海南旅游資源的學(xué)習(xí)和理解，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，使“我愛(ài)自貿(mào)港，我了解自貿(mào)港，我建設(shè)自貿(mào)港”的觀念深入人心。要增強(qiáng)學(xué)生在海南自貿(mào)港發(fā)展過(guò)程中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，為職業(yè)院校的課程思政建設(shè)提供新的途徑，也為探索育人教學(xué)改革提供創(chuàng)新內(nèi)容。

三、自貿(mào)港背景下海南旅游資源在職業(yè)教育中的育人實(shí)施路徑

2017年，教育部印發(fā)《中小學(xué)德育工作指南》，明確指出創(chuàng)新德育工作的“六大實(shí)施途徑”，中小學(xué)德育課程的育人途徑同樣適用于職業(yè)教育。除此之外，針對(duì)職業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)新媒體、意識(shí)形態(tài)陣地等也是海南自貿(mào)港旅游資源發(fā)揮育人價(jià)值的重要途徑。

職業(yè)院校通過(guò)對(duì)海南旅游資源的整合和利用，將課程建設(shè)與思政建設(shè)相結(jié)合，將學(xué)術(shù)研究和教學(xué)實(shí)際、理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái)搭建有機(jī)融合，多層面、立體化、滲透式的鋪開(kāi)，形成地方職業(yè)院校融合本土旅游文化的育人體系，其實(shí)施路徑需要自上而下的共同建設(shè)。

（一）地方層面

省級(jí)教育行政部門可以鼓勵(lì)各職業(yè)院校以省域角度將本土旅游資源融入職業(yè)育人體系，開(kāi)展學(xué)科建設(shè)，探索育人價(jià)值及實(shí)施路徑，這不僅可為本省職業(yè)院校形成自己的辦學(xué)特色積累重要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更為其他院校的思政教育改革提供可借鑒的方案。

（二）學(xué)校頂層設(shè)計(jì)

海南的職業(yè)院校應(yīng)充分挖掘地域特點(diǎn)和文化內(nèi)涵，設(shè)立本地職業(yè)院校的特色思政課程。各?？筛鶕?jù)學(xué)校學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，構(gòu)建以專業(yè)為依托的特色課程思政體系，自貿(mào)港職業(yè)院校應(yīng)從學(xué)校頂層設(shè)計(jì)特色思政課程。對(duì)于全校學(xué)習(xí)的本土思政課程，職業(yè)院校可以通過(guò)開(kāi)設(shè)公選課的方式進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)。

（三）人才培養(yǎng)方案

要明確在人才培養(yǎng)方案上突出海南旅游資源的學(xué)習(xí)，構(gòu)建本土旅游文化特色的課程思政，把人才培養(yǎng)與本地文化緊密結(jié)合，在人才培養(yǎng)的綜合素質(zhì)目標(biāo)中增加培養(yǎng)具有高度地域認(rèn)同和地域文化自信的人才。

（四）課程建設(shè)

要立足海南旅游資源開(kāi)發(fā)課程，讓課程最大限度地接近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的真實(shí)生活情境，滿足學(xué)生的真實(shí)心理需要。學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊旅游資源的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)身邊的風(fēng)土人情，喚醒對(duì)身邊事物的關(guān)注，對(duì)身邊周遭的熱愛(ài)，更能讓學(xué)生學(xué)會(huì)挖掘生命中的美好，養(yǎng)成熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美德。

通過(guò)對(duì)海南旅游資源的梳理，各職業(yè)學(xué)院可以開(kāi)發(fā)相應(yīng)的育人課程。例如，項(xiàng)目組開(kāi)發(fā)《海南模擬導(dǎo)游》在線開(kāi)放課程供海南地區(qū)各大中專學(xué)院共享共建。課程將海南旅游資源分為“南海底蘊(yùn)”“島民風(fēng)情”“海南生態(tài)”“海南奮進(jìn)”四大部分，課程建設(shè)具有強(qiáng)烈的思政價(jià)值。

（五）校園文化

職業(yè)院校可以利用海南自貿(mào)港的旅游資源著力抓好專業(yè)文化、職業(yè)文化、地域文化、傳統(tǒng)文化等校園文化長(zhǎng)廊，處處展示自貿(mào)港生龍活虎的闖海精神、家鄉(xiāng)本土的人文情懷，充分挖掘環(huán)境育人功能，讓自貿(mào)港的“美、好、新”潤(rùn)澤學(xué)生的心田。

（六）節(jié)慶活動(dòng)

節(jié)慶活動(dòng)是職業(yè)學(xué)校教育重要的育人途徑之一，是將學(xué)生的道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化為道德行為的重要機(jī)制。職業(yè)院?？梢越柚鷩?guó)家的節(jié)慶紀(jì)念日開(kāi)展活動(dòng)，也可以借助自貿(mào)港的獨(dú)特節(jié)會(huì)（海南歡樂(lè)節(jié)、軍坡文化節(jié)、換花節(jié)等）開(kāi)展活動(dòng)。海南歡樂(lè)節(jié)就是極具自貿(mào)港特色的重要節(jié)日，可以感受海南人民熱情開(kāi)放的胸懷。

（七）實(shí)習(xí)實(shí)踐

緊密聯(lián)系崗位、立足實(shí)踐育人歷來(lái)是職業(yè)院校的特色，通過(guò)開(kāi)展各類主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

在實(shí)踐育人的過(guò)程中，職業(yè)院校充分挖掘社會(huì)教育資源。職業(yè)院校可以在各專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，將海南自貿(mào)港旅游資源中的工匠精神、闖海精神融入其中；也可以利用農(nóng)業(yè)、工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè)等開(kāi)展勞動(dòng)體驗(yàn)和志愿者服務(wù)活動(dòng)，感受海南自貿(mào)港各行各業(yè)的風(fēng)土人情；還可以結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，將各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)成自然類、地理類、科技類等多種類型的海南旅游資源專題實(shí)踐活動(dòng)。

（八）管理制度

職業(yè)院校建立各種管理制度，包括完善管理制度、明確崗位責(zé)任、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范等方面，最終的目的是促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、養(yǎng)成良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一省的旅游資源所滲透的育人價(jià)值在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)、細(xì)化學(xué)生行為規(guī)范方面有著積極作用。

利用海南自貿(mào)港的旅游資源，教師把自己的職業(yè)發(fā)展和海南自貿(mào)港的發(fā)展融合一起，有利于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，激發(fā)教師對(duì)自貿(mào)港教育事業(yè)的熱愛(ài)，樹(shù)立海南自貿(mào)港“功成不必在我，功成必定有我”的奉獻(xiàn)精神。

要利用海南自貿(mào)港的旅游資源，讓學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)國(guó)愛(ài)島的價(jià)值觀，養(yǎng)成隨時(shí)隨地利用周圍的事物進(jìn)行觀察、思考、分析的自主性學(xué)習(xí)能力。因此，利用身邊的一草一木進(jìn)行管理育人的理念會(huì)直接影響管理工作的成效。

（九）意識(shí)形態(tài)陣地

職業(yè)院校肩負(fù)著為祖國(guó)輸送社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任。職業(yè)院校各個(gè)基層黨組織是職校生最重要的意識(shí)形態(tài)陣地?；鶎狱h組織可以通過(guò)海南自貿(mào)港的紅色旅游資源開(kāi)展革命歷史教育，通過(guò)人文旅游資源開(kāi)展社會(huì)主義精神文明教育，通過(guò)自然資源進(jìn)行生態(tài)資源教育，等等。

除此之外，職業(yè)院校內(nèi)的意識(shí)形態(tài)陣地還有校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)媒體、校內(nèi)出版物、講座、論壇、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)等形式。這些領(lǐng)域都可以積極利用海南自貿(mào)港的旅游資源，如開(kāi)展“海南自貿(mào)港大講堂”等，成為職業(yè)院校意識(shí)形態(tài)陣地的育人先鋒。

（十）網(wǎng)絡(luò)新媒體

隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，新媒體層出不窮，且網(wǎng)絡(luò)新媒體的使用可以迎合職業(yè)院校學(xué)生的喜好，網(wǎng)絡(luò)新媒體的教育能量巨大。職業(yè)院校都設(shè)置了官方微信、微博、公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，各個(gè)職業(yè)院校乃至二級(jí)學(xué)院都設(shè)置了新媒體工作室。海南自貿(mào)港的旅游資源種類豐富、形態(tài)多樣、內(nèi)涵豐富，可以通過(guò)職業(yè)院校的新媒體平臺(tái)進(jìn)行廣泛、深度、生動(dòng)的積極推廣。教師要寓教于樂(lè)，使學(xué)生利用零碎時(shí)間主動(dòng)瀏覽信息，輕松愜意地接受鄉(xiāng)土知識(shí)。