高校學術(shù)期刊提升融合出版能力的路徑思考

摘要：隨著新媒體的強勢崛起，高校學術(shù)期刊迫切需要轉(zhuǎn)型升級、融合發(fā)展以跟上時代發(fā)展步伐。為加強學術(shù)期刊建設，推動學術(shù)期刊向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進，探索提升學術(shù)期刊融合出版能力的路徑具有重要意義。文章以2020年五種開放大學RCCSE核心期刊為例，通過網(wǎng)絡檢索、文獻查詢，分析開放大學學術(shù)期刊融合出版還處于初級、分散階段的現(xiàn)狀，以及期刊存在的出版理念、出版模式、出版流程與技術(shù)人才全方位革新與升級的壁壘，提出了提升其融合出版能力的三點建議：一是秉持融合出版理念，構(gòu)建新型出版服務體系，提升綜合服務效能；二是搭建多媒體數(shù)字平臺，生產(chǎn)多樣態(tài)產(chǎn)品，滿足用戶需求；三是重構(gòu)融合出版流程，提高期刊的生產(chǎn)效率。

關(guān)鍵詞：開放大學學術(shù)期刊；融合出版；能力提升；策略

中圖分類號：G237.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）19-0191-03

一、引言

當前，我國已進入全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，為加強學術(shù)期刊建設，國家近兩年推出了一系列政策持續(xù)推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展。2021年5月，中央宣傳部、教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見》，明確提出“加快提升學術(shù)期刊內(nèi)容質(zhì)量和傳播力影響力，為建設世界科技強國和社會主義文化強國作出更大貢獻”[1]。2022年4月，中央宣傳部印發(fā)《關(guān)于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，提出以內(nèi)容建設為根本、先進技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的新型出版?zhèn)鞑ンw系的發(fā)展目標[2]。

在這樣的背景下，探索提升開放大學學術(shù)期刊融合出版能力的路徑，對于推動開放大學學術(shù)期刊向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進具有重要意義。

二、融合出版的概念及國內(nèi)研究現(xiàn)狀

2022年1月，在全國科學技術(shù)名詞審定委員會主辦的融合出版概念及定義專家審定會上，“融合出版”的概念被定義為“將出版業(yè)務與新興技術(shù)和管理創(chuàng)新融為一體的新型出版形態(tài)”。中國人民大學出版社社長李永強提出，“融合出版”是在新的形勢下，傳統(tǒng)出版與新技術(shù)的結(jié)合，是滿足讀者和用戶需求的一種創(chuàng)新形式[3]。

筆者在知網(wǎng)檢索“融合出版”發(fā)現(xiàn)，自2014年起就有學者開始了關(guān)于融合出版的研究，近些年來學界關(guān)于融合出版的研究探討逐年增加，2020年由于新冠肺炎疫情的暴發(fā)，融合出版研究得到了更多學者的關(guān)注，當年發(fā)表相關(guān)論文68篇。截至2022年7月8日，共有融合出版相關(guān)研究論文209篇，研究學者多來自我國各高等院校和出版社。

數(shù)據(jù)表明，隨著我國數(shù)字時代的深入發(fā)展，融合出版的發(fā)展建設已逐漸得到我國高校學者和出版工作者的重視、實踐和探索。

學者楊正凱[4]提出了專題論文的多維傳播模式，通過新媒體融合出版，以各類平臺為抓手，實現(xiàn)選題的廣泛推送，提高專題論文的下載頻次、被引頻次，提升期刊的學術(shù)影響力；陳龍濤[5]認為，優(yōu)化學術(shù)期刊融合出版的核心是出版流程再造、期刊編輯素養(yǎng)重塑和期刊集群平臺的建構(gòu)；王慧[6]認為，高校學術(shù)期刊要在全程、全員、全息、全效的“四全”媒體理論框架下，走特色發(fā)展之路；馬雙[7]提出將AR技術(shù)融入傳統(tǒng)出版，為融合出版注入新活力。這些學者的研究為學術(shù)期刊的融合出版提供了一定的方向和思路。

三、開放大學學術(shù)期刊融合出版的現(xiàn)狀與特點

筆者選取了2020年五種開放大學RCCSE核心學術(shù)期刊作為研究對象，包括《當代職業(yè)教育》《湖北開放大學學報》（原《湖北廣播電視大學學報》）、《天津電大學報》《廣西廣播電視大學學報》《安徽開放大學學報》（原《安徽廣播電視大學學報》），通過網(wǎng)絡查詢檢索，從融合出版渠道、融合出版內(nèi)容、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫平臺建設等方面，對五種開放大學學術(shù)期刊的融合出版現(xiàn)狀展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其融合出版現(xiàn)狀呈現(xiàn)出以下幾個特點。

（一）融合出版思維已建立，新媒體建設“小荷才露尖尖角”

從五種開放大學學術(shù)期刊的新媒體平臺建設情況可知，五種期刊均設有期刊官方網(wǎng)站，占比100%；兩種期刊（《當代職業(yè)教育》《湖北開放大學學報》）開設了期刊微信公眾號，占比40%；五種期刊均未涉獵手機APP、微博、微視頻等新媒體。由此可見，期刊主辦方利用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)的融合出版思維已建立，但新媒體建設除網(wǎng)站和微信號之外，其他類型的新媒體還未涉足，新媒體矩陣未形成，新媒體建設步伐緩慢，還處于初級發(fā)展階段。

（二）融合出版內(nèi)容偏重紙刊的線上閱讀和投稿審稿服務

通過瀏覽五種學術(shù)期刊的官方網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，五種期刊均以線上閱讀全文和提供在線投稿、審稿服務為網(wǎng)站推廣的主要內(nèi)容，所設置的《期刊介紹》《投稿須知》《過往期刊》《作者投稿》《投稿指南》《期刊閱覽》《聯(lián)系我們》《在線辦公系統(tǒng)》等欄目，實現(xiàn)了將傳統(tǒng)期刊的文章、信息推廣到網(wǎng)絡中進行更廣泛的傳播，為互聯(lián)網(wǎng)用戶提供了便捷的在線閱讀、投稿、審稿等學術(shù)服務。五種期刊中，除《當代職業(yè)教育》為自建的投稿審稿系統(tǒng)外，其余四種期刊均依托中國知網(wǎng)開通了協(xié)同期刊采編平臺，有統(tǒng)一的投稿審稿操作標準。網(wǎng)站內(nèi)容的更新周期與紙刊的出版周期保持一致，如《湖北開放大學學報》為雙月刊，出版周期是兩個月，網(wǎng)站更新時間與紙刊出版周期同步。

通過微信搜索，《當代職業(yè)教育》和《湖北開放大學學報》分別于2019年和2020年開通了微信公眾號，公眾號以推送紙刊文章、動態(tài)消息和提供投稿、查稿服務為主要內(nèi)容。從2022年1月到7月22日，《當代職業(yè)教育》微信公眾號共更新25次，推文46篇；《湖北開放大學學報》微信公眾號共更新18次，推文41篇。公眾號推送頻率分別為一個月、兩個月，推送頻次較低；閱讀量最高的推文為《當代職業(yè)教育》2022年3月發(fā)布的“第一屆主題論文征集及評選活動”通知，閱讀量達8133次，其余推文閱讀量大都在幾十次和幾百次不等，閱讀量較低。

由此可知，網(wǎng)站作為開放大學學術(shù)期刊聯(lián)通作者與讀者的主要新媒體渠道發(fā)揮著重要作用，微信公眾號則作為補充，滿足用戶的移動閱讀需求。但無論是網(wǎng)站還是微信公眾號，都存在出版周期長、與紙刊內(nèi)容同質(zhì)化嚴重的現(xiàn)象。

另外，網(wǎng)站和微信號上看不見同類期刊的信息，同類期刊之間沒有關(guān)聯(lián)，處于各自為戰(zhàn)的分散發(fā)展狀態(tài)，需積極攜手探索突破紙刊內(nèi)容邊界，體現(xiàn)新媒體快、新、便捷優(yōu)勢的融合出版內(nèi)容。

（三）借力大型網(wǎng)絡數(shù)據(jù)平臺進行精準傳播

五種期刊分別被中國期刊網(wǎng)、中國學術(shù)期刊（光盤版）、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群、維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫、國家哲學社會科學學術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、超星數(shù)據(jù)庫等收錄。期刊與中國知網(wǎng)、維普、萬方等國內(nèi)大型網(wǎng)絡數(shù)據(jù)平臺均有合作，平臺提供期刊論文的基本信息和有償全文閱讀以及投稿審稿服務。

期刊通過專業(yè)平臺的互聯(lián)網(wǎng)推廣，與需求用戶在平臺上實現(xiàn)了精準對接。但期刊與平臺的合作仍需進一步深入，針對平臺開發(fā)的各項功能，如論文的網(wǎng)絡首發(fā)、開放獲取、國際身份認證等應積極跟進與嘗試。

四、開放大學學術(shù)期刊融合出版的壁壘

（一）出版理念的壁壘

傳統(tǒng)期刊由于資源和版面的限制，往往以期刊為主體，弱化了期刊受眾的需求?！懂敶殬I(yè)教育》《湖北開放大學學報》《廣西廣播電視大學學報》均為雙月刊，頁碼分別是112頁、64頁、96頁，《天津電大學報》《安徽開大學報》均為季刊，頁碼分別是76頁、96頁，存在“僧多肉少”的局面，面對大量的論文來稿，傳統(tǒng)期刊的版面供給遠遠不能滿足受眾需求。融合出版需要將期刊需求與受眾需求“融為一體、合而為一”，既要考慮期刊自身的辦刊特點和發(fā)展方向，也要關(guān)注受眾日益增長的文化需求，打破傳統(tǒng)的出版思維，樹立融合出版理念。

（二）出版模式的壁壘

目前，五種開放大學學術(shù)期刊主要以“線下紙媒+線上網(wǎng)站、微信+網(wǎng)絡數(shù)據(jù)平臺”模式推進，存在網(wǎng)絡出版原創(chuàng)性不足、出版周期較長、用稿量較小、各地辦刊力量分散等問題，期刊用戶量和訪問量還沒有達到一定規(guī)模，社會影響力較小。融合出版深入發(fā)展必須探索適合開放大學學術(shù)期刊高質(zhì)量發(fā)展的新型出版模式。

（三）出版流程和技術(shù)人才的壁壘

出版流程的時效性和技術(shù)人才的不足是阻礙融合出版深入發(fā)展的又一壁壘。一方面，傳統(tǒng)出版流程為收稿—初審—專家外審—作者修改—編輯加工—終審—排版—三校—印刷—出版，流程緩慢，周期長；另一方面，期刊專職編輯少，人少事多，編稿審稿速度有限，無法滿足受眾論文快速見刊的需求，形成了阻礙期刊融合出版長足發(fā)展的壁壘。期刊出版單位要積極探索改進出版流程，并主動與學校各教學部門、兄弟院校、校外機構(gòu)合作，突破技術(shù)人才的壁壘。

五、開放大學學術(shù)期刊提升融合出版能力的策略

（一）秉持融合出版理念，構(gòu)建新型出版服務體系，提升綜合服務效能

黨的十八屆五中全會提出，要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，促進人的全面發(fā)展，充分調(diào)動人民的積極性、主動性、創(chuàng)造性[8]。這為期刊出版融合發(fā)展為了誰、依靠誰指明了方向。開放大學學術(shù)期刊融合出版要實現(xiàn)長足發(fā)展，必須牢固樹立全心全意為人民服務的思想，堅持弘揚和踐行社會主義核心價值觀，堅守中華文化立場，堅持把社會效益放在首位的出版理念[1]，結(jié)合期刊受眾的實際需要開展融合出版工作。

第一，建立具有開放大學特色的新型出版服務體系，整合開放大學系統(tǒng)內(nèi)的學術(shù)期刊資源，推進全國各地開放大學學術(shù)期刊的協(xié)同合作，匯聚體系力量，提升期刊知識獲取的便利性，擴大、提高知識服務的輻射面和使用率，從而提升期刊的綜合服務效能。

第二，做好融合出版工作的行動規(guī)劃，明確融合出版的總體要求、主要任務和目標，制定相關(guān)制度和實施方案，形成適合開放大學學術(shù)期刊融合發(fā)展的內(nèi)容生產(chǎn)、傳播和服務的標準體系。

第三，組建開放大學學術(shù)期刊融合發(fā)展中心，利用開放大學體系內(nèi)科研、人才、品牌、資源優(yōu)勢，建立融合出版團隊，將具備新媒體技術(shù)、內(nèi)容生產(chǎn)創(chuàng)作能力、學術(shù)推廣服務能力的各類人才聚集起來，充分發(fā)揮系統(tǒng)優(yōu)勢，合力促進期刊融合出版深入發(fā)展。

（二）搭建多媒體數(shù)字平臺，生產(chǎn)多樣態(tài)產(chǎn)品，滿足用戶需求

開放大學學術(shù)期刊面向不同人群的不同需求，需要突出開放性、職業(yè)性、終身性的教育品牌特點，打造適應不同人群需求的數(shù)字出版平臺，生產(chǎn)多樣態(tài)的知識服務產(chǎn)品。

第一，組建專家學者團隊，依靠校內(nèi)外專家、學者嚴把內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，精選優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，對出版內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化、知識化深加工，利用知識導航提供知識分類，幫助用戶快速、系統(tǒng)地學習相關(guān)知識，尋求解決問題的思路與方案[9]。

第二，加強與知網(wǎng)、維普、萬方等大型數(shù)字出版平臺的深入合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，推動內(nèi)容與新技術(shù)、新平臺的融合、轉(zhuǎn)化，打造多媒體、多形態(tài)、多維度的出版產(chǎn)品與出版平臺。

（三）重構(gòu)融合出版流程，提高期刊的生產(chǎn)效率

隨著知識服務時代的到來，期刊以用戶為中心，根據(jù)受眾需求生產(chǎn)不同形態(tài)的數(shù)字產(chǎn)品，將會打破從前“車馬慢”的傳統(tǒng)出版狀態(tài)，數(shù)字出版產(chǎn)品的周期將不斷縮短，不再受傳統(tǒng)出版物刊期的限制和約束，重構(gòu)融合出版流程成為發(fā)展的必然。

數(shù)字出版流程的再造應該圍繞數(shù)字內(nèi)容的生產(chǎn)、管理和經(jīng)營這個核心進行[10]，根據(jù)出版產(chǎn)品的不同類型調(diào)整出版的時間順序，遵循網(wǎng)絡產(chǎn)品優(yōu)先出版、優(yōu)先審核的原則，依據(jù)目標定位、產(chǎn)品形態(tài)、管理模式等對出版流程進行重構(gòu)，以提高期刊的生產(chǎn)效率。

六、結(jié)語

“十四五”時期是高校學術(shù)期刊轉(zhuǎn)型升級、融合發(fā)展的關(guān)鍵時期，開放大學學術(shù)期刊要向高質(zhì)量發(fā)展階段邁進，必須堅持以人民為中心的發(fā)展思想，在構(gòu)建新型出版服務體系上下力氣，在打造新型出版產(chǎn)品上下功夫，在重構(gòu)新型出版流程上動腦筋，以加快期刊融合發(fā)展步伐，提升融合出版能力，為我國遠程開放教育和職業(yè)教育的發(fā)展貢獻智慧與經(jīng)驗。

參考文獻：

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[2] 中央宣傳部 教育部 科技部.關(guān)于推動學術(shù)期刊繁榮發(fā)展的意見[EB/OL].國家新聞出版總署，https：//www.nppa.gov.cn/nppa/ contents/279/76206.shtml，2021-06-23.

[3] 尹琨.專家審定“融合出版”概念及定義[EB/OL]中國新聞出版廣電網(wǎng)，https：//www.chinaxwcb.com/info/577209，2022-01-25.

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[5] 陳龍濤.技術(shù)革新與品質(zhì)提升：學術(shù)期刊融合出版的路徑選擇[J].出版廣角，2021（22）：74-76.

[6] 王慧.“四全媒體”框架下高校學報融合出版的路徑選擇[J].中北大學學報（社會科學版），2022，38（1）：107-111，116.

[7] 馬雙.增強現(xiàn)實（AR）技術(shù)下融合出版的實施路徑[J].中國編輯，2020（Z1）：93-96.

[8] 以人民為中心的發(fā)展思想[EB/OL].人民網(wǎng)，http：//theory.people.com.cn/n1/2017/0906/c413700-29519352.html，2017-09-06.

[9] 高培.專業(yè)出版社如何實現(xiàn)知識服務轉(zhuǎn)型[J].出版廣角，2017（2）：39-41，55.

[10] 曹勝利，譚學余.基于數(shù)字出版的業(yè)務流程再造[J].科技與出版，2011（2）：12-15.

作者簡介 寇斌，碩士，主任編輯，研究方向：出版編輯、新聞傳播。