實習生人身事故誰承責

文/譚民璐

司法實踐中，在校生實習主要分為教學實習、就業(yè)實習等類型，然而不少企業(yè)認為在校生并不具備勞動關(guān)系主體資格，他們到實習單位實習即勤工助學，雙方不能建立勞動關(guān)系，這就導致實習生發(fā)生人身事故時，實習生與實習單位之間會就雙方是否建立勞動關(guān)系存在重大爭議。為此，筆者將通過兩則典型案例，從實習的類型、實習生與實習單位的法律關(guān)系角度，分析實習生發(fā)生人身事故時的責任承擔主體。

【案例一】

王某系某職業(yè)學院學生，2019 年12 月1 日，學院按教育部文件統(tǒng)一安排畢業(yè)生實習，王某進入某公司實習，約定第一個月工資1000 元，從第二個月開始每月工資1500 元。2019年12 月30 日，王某在公司安排下給新廠房刷漆時，不慎摔傷。王某與該職業(yè)學院、該公司因損害賠償發(fā)生爭議。

法院觀點

首先，王某是基于實習到公司進行與其所學知識內(nèi)容相關(guān)的實際操作，與公司之間不存在勞動關(guān)系，王某在實習過程中受到的傷害應按照一般民事侵權(quán)糾紛處理。

其次，校方未加強對學生在實習單位的安全教育和進行必要管理，負有疏于管理的責任，校方對王某承擔20%的賠償責任；實習單位應為王某提供安全的工作場所，并對王某在實習時可能存在的安全隱患負有直接的提醒和注意義務，因?qū)嵙晢挝晃幢M到相關(guān)義務，對王某承擔60%的賠償責任；王某作為成年人對其自身安全亦有一定的注意義務，對其受傷的損害結(jié)果存在一定的過錯，應承擔20%的賠償責任。

筆者分析

教學實習是職校、高校學生學習知識和實踐教學的一項重要內(nèi)容。本案王某經(jīng)學校統(tǒng)一安排進入公司的主要目的是獲得專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗，而非就業(yè)，王某與公司亦均無建立勞動關(guān)系的合意，故此類案件一般不成立勞動關(guān)系。學校與實習單位通常會簽署合作協(xié)議或與學生簽署三方協(xié)議，在協(xié)議中學校、實習單位會約定雙方的權(quán)利義務，學校往往負責對學生進行安全教育，實習單位負責提供安全的實習環(huán)境，安排專業(yè)技術(shù)人員為學生提供技術(shù)指導、業(yè)務培訓等，一旦學生在實習期間因工傷亡，則適用侵權(quán)責任中根據(jù)三方的過錯程度確定賠償責任。

【案例二】

姚某于2016年9 月就讀于某職業(yè)學校，修業(yè)3+2 年。2020 年4 月，某公司在校內(nèi)進行招聘，姚某作為該校的應屆畢業(yè)生向公司遞交了簡歷。后經(jīng)協(xié)商，雙方于7 月13 日簽訂了《實習生協(xié)議》，協(xié)議約定姚某實習崗位為裝配工，須遵守公司《員工手冊》，實習時間為2020年7 月13 日至取得有效正式畢業(yè)證書止。公司發(fā)給姚某的每月工資由基本工資、加班工資、表現(xiàn)獎、紀律獎等其他福利待遇構(gòu)成。后姚某在工作中受傷，姚某欲申請工傷認定，雙方對是否存在勞動關(guān)系發(fā)生爭議。

法院觀點

姚某與公司簽訂《實習協(xié)議》時已滿19 周歲，符合《勞動合同法》規(guī)定的就業(yè)年齡，具備與用人單位建立勞動關(guān)系的行為能力和責任能力。原勞動部《關(guān)于貫徹<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》第十二條規(guī)定：“在校學生利用業(yè)余時間勤工助學的行為，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同?！痹摋l規(guī)定僅適用于在校生的勤工助學行為，并不能由此推斷出在校生不具備勞動關(guān)系的主體資格。姚某以2021 屆畢業(yè)生身份由該公司招用，姚某實際接受該公司的管理、指揮或監(jiān)督，姚某提供的勞動系公司業(yè)務的組成部分，該公司向姚某提供基本勞動條件并支付勞動報酬，雙方之間符合勞動關(guān)系的本質(zhì)特征。

筆者分析

在校生同樣具備勞動關(guān)系的主體資格，而原勞動部《關(guān)于貫徹<中華人民共和國勞動法>若干問題的意見》第十二條規(guī)定的學生，針對的是仍以學習為主、不以就業(yè)為目的、利用業(yè)余時間在學校的組織下打工補貼學費或生活費的學生，本案姚某的情形顯然不屬于勤工助學或?qū)嵙?。姚某系應屆畢業(yè)生，已基本完成了學業(yè)，其到該公司的目的是就業(yè)，姚某向公司提供固定、穩(wěn)定的勞動，該公司向姚某支付勞動報酬，并對其進行管理，雙方法律關(guān)系趨于平穩(wěn)狀態(tài)，完全符合勞動關(guān)系的本質(zhì)特征。勞動關(guān)系確認后，姚某可申請工傷認定，并要求該公司承擔全部工傷待遇賠付責任。

綜上，在校生同樣具備勞動關(guān)系的主體資格，而確定實習生人身事故責任主體的前提是厘清實習生與實習單位、學校之間的法律關(guān)系。在教學實習中，無論實習單位是由學校安排的，還是由學生自己主動聯(lián)系的，實習的目的都是學習，實習生與實習單位未建立勞動關(guān)系，實習單位不承擔工傷待遇賠付責任，但實習生可以要求實習單位、學校承擔侵權(quán)責任，裁判機關(guān)則根據(jù)三方過錯程度分配主次責任。在就業(yè)實習中，實習生通常為即將畢業(yè)的學生，能夠獨立地提供勞動，實習單位向?qū)嵙暽Ц豆潭▓蟪?，且在實習生入職時，雙方已就實習生服從單位管理、嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度，積極完成實習單位分配的工作，實習期滿經(jīng)綜合考評合格辦理正式聘用手續(xù)、報酬、福利待遇等進行了約定，在此種情況下實習生與實習單位之間的法律關(guān)系會被認定為勞動關(guān)系，實習生因工受傷，將由實習單位承擔工傷賠付責任。

使用實習生的建議

●實習單位與學校、實習生簽署三方協(xié)議或?qū)W校出具介紹信，實習單位與實習生簽署實習協(xié)議

目前裁審機關(guān)通常認為實習是教學內(nèi)容的延伸，尤其是學校的統(tǒng)一組織安排，更為實習生在實習單位工作披上了“實習”的外衣，為了避免實習生與實習單位的法律關(guān)系被認定為勞動關(guān)系，以及當實習生發(fā)生人身事故時，一定程度上降低實習單位的賠償責任，建議實習單位與學校、實習生簽署三方協(xié)議，在三方協(xié)議中明確實習生實習的目的，實習生實習合格的考評標準，實習單位退回實習生的方式、情形，實習單位與學校的權(quán)利義務等。

除了學校統(tǒng)一組織安排外，還存在學生自主聯(lián)系實習單位的情形，但學校為了規(guī)避自身法律風險，一般拒絕與實習單位簽署三方協(xié)議，針對此種情形，建議實習單位要求實習生開具學校介紹信或推薦函，內(nèi)容至少應當包含學校同意學生實習以及實習的目的。實習生提供學校出具的介紹信后，實習單位應當與實習生簽署實習協(xié)議，實習協(xié)議應明確實習生的學生身份、實習目的、雙方不存在勞動關(guān)系、雙方法律關(guān)系不適用勞動法調(diào)整等內(nèi)容。

●嚴格審查實習生主體資格

實習單位與實習生建立合法有效的實習關(guān)系，前提應當是雙方主體資格適格，即實習生應當是年滿16 周歲的在校學生。因此，實習單位應當核實實習生的年齡，避免違反《禁止使用童工規(guī)定》，同時要求實習生提供學生證等材料，以證明其在校生身份。

●購買雇主責任險或商業(yè)保險

無論實習單位與實習生的法律關(guān)系被認定為實習關(guān)系還是勞動關(guān)系，實習單位都有可能作為損害賠償責任主體，故實習單位可選擇購買雇主責任險或商業(yè)保險，通過保險的方式轉(zhuǎn)移賠償責任。

●避免按照標準勞動關(guān)系管理

《關(guān)于確立勞動關(guān)系有關(guān)事項的通知》明確，建立事實勞動關(guān)系一項重要的判斷標準為“用人單位依法制定的各項勞動規(guī)章制度適用于勞動者，勞動者受用人單位的勞動管理”。因此，在實習過程中，為避免“名為實習、實為勞動關(guān)系”的風險，僅規(guī)定實習生應當按照實習單位及學校的要求完成各項實習活動即可，通常情況下不建議實習單位直接將實習學生納入單位完整的人力資源管理的范疇中，不要按照正式員工的標準要求實習生。

●避免超期使用實習生

如前述，實習生應滿足在校生的身份，若實習單位超期使用實習生，雙方法律關(guān)系不僅會被認定為勞動關(guān)系，實習生還有權(quán)主張未簽訂書面勞動合同的雙倍工資。因此，實習單位在實習協(xié)議中約定的實習截止時間必須早于實習生取得畢業(yè)證書的時間，同時還可約定實習生領取畢業(yè)證書后，應當及時告知實習單位。若實習單位在實習生取得畢業(yè)證書后仍想繼續(xù)保持用工關(guān)系，則須與實習生簽署勞動合同。