給予才是真正的得到

文 | 葉傾城

我行將退休的女友一想到將不再有人需要自己，就心跳加快—她又不打算逼女兒結(jié)婚。那么，此后的日子，她將何以寄托?

我推薦她看一本書(shū)，叫《外婆出租中》。書(shū)中的老太太不是任何人的外婆，事實(shí)上，她孤身一人，無(wú)兒無(wú)女，隨著她越來(lái)越老，她發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被時(shí)代甩下。最后她心一橫，登廣告：外婆出租中。你需要一個(gè)噓寒問(wèn)暖的外婆嗎?你需要一個(gè)能對(duì)你絮絮叨叨的外婆嗎?我不是一個(gè)很有力量的人，我沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有智慧、沒(méi)有特異功能，但我有的，是真誠(chéng)的心意。我能把我的愛(ài)，全都給你，希望你不要嫌它少。

我說(shuō)：“只要你希望自己有用，愿意其他人需要你，你就可以是所有人的外婆。”

真正的孤獨(dú)是不被需要。而“不愿意被需要”，才是現(xiàn)代人自掘的墳?zāi)埂?/p>

我的女友聽(tīng)了我的話(huà)，若有所悟。有一天她經(jīng)過(guò)一個(gè)圖書(shū)館，發(fā)現(xiàn)那里正在招募志愿者。她喜歡圖書(shū)館的窗明幾凈，從來(lái)沒(méi)想過(guò)要為之做些什么。想起我的話(huà)，于是她走到前臺(tái)，問(wèn)人家：“我什么都不會(huì)，我可以當(dāng)志愿者嗎?”

忽然間，她成了學(xué)生—要當(dāng)志愿者得先接受培訓(xùn)；她有了同事—一共30位志愿者；她被拉進(jìn)了工作群—已經(jīng)很久了，她進(jìn)的每一個(gè)群都是購(gòu)物群；

她認(rèn)識(shí)了一些新朋友—她沒(méi)有為他們做什么。只是，有一次，老師讓幾個(gè)年輕學(xué)生寫(xiě)城市的歷史，可他們不知道從何開(kāi)始，只知道到圖書(shū)館找資料，又不清楚具體找什么資料。而她耐心聽(tīng)完他們的煩惱，帶他們?nèi)シ街镜臅?shū)架。偶爾，有老人來(lái)借書(shū)、還書(shū)，不懂得使用自助借還機(jī)，她便壓低聲音在他們耳邊一步步地教。

就這樣，她突然發(fā)現(xiàn)自己的人生又多姿多彩起來(lái)。

年輕人很推崇一句話(huà)：我不給其他人添亂，其他人也別給我添亂。其價(jià)值觀是擁有邊界感，獨(dú)善其身。不想被干涉的人，也因此不想干涉他人。這里面又有隱約的怨氣：在我無(wú)助的時(shí)候，沒(méi)人幫助我，我為什么要幫助別人?

但其實(shí)，幫助別人是人的天性。

嬰兒是最無(wú)助的，餓的時(shí)候，只能大哭，不能自己覓食；同時(shí)，嬰兒也不能幫助其他人，因?yàn)樗麄兲跣×恕?/p>

也因此，當(dāng)孩子們稍稍長(zhǎng)大一些，就會(huì)很愿意幫助別人。還在蹣跚學(xué)步的小毛頭，如果聽(tīng)到大人說(shuō)：“來(lái)，幫媽媽拿個(gè)梳子?！彼麄儠?huì)非常高興地答應(yīng)，奔過(guò)去找梳子，抱著梳子奔回來(lái)給媽媽?zhuān)瑸榱四蔷浔頁(yè)P(yáng)，他們樂(lè)得給自己拍手。

那是因?yàn)?，給予是一種定義方式。

學(xué)過(guò)初三化學(xué)課程的孩子都會(huì)發(fā)現(xiàn)“用處”是一定會(huì)寫(xiě)在物品的定義上的。

鈣令你的骨質(zhì)健康，鐵令你的血液里氧氣充足。被需要、對(duì)社會(huì)有益處，對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，就是對(duì)世界的定義方式。

我們最早學(xué)到的，永遠(yuǎn)都是對(duì)生活極有用處的事物，那些冷門(mén)的、少見(jiàn)的，可能整個(gè)中學(xué)階段都學(xué)不到。

物如此，人也如此。在用“給予”定義他人之前，不如先用來(lái)定義自己。

你是一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人嗎?

你愿意自己對(duì)社會(huì)有所裨益嗎?

你是否像鐵、像銅一樣，愿意成為組建這個(gè)世界不可或缺的一部分？