鐘銳 （甘肅省嘉峪關(guān)市長(zhǎng)城路小學(xué)）

一、創(chuàng)設(shè)品質(zhì)型家庭，提升家庭文化內(nèi)涵

在過(guò)去的家校合作中存在的一個(gè)嚴(yán)重問(wèn)題就是家長(zhǎng)對(duì)正確的教育理念認(rèn)識(shí)不足，無(wú)法發(fā)揮出家庭教育真正的效能，甚至有的家庭教育會(huì)給學(xué)校教育帶來(lái)負(fù)面的影響。因此，在教師和家庭合作的過(guò)程中，要注重挖掘出家庭的文化教育作用，促進(jìn)品質(zhì)型家庭的構(gòu)建，其取得的效果就會(huì)更大。

（一）家校合力，制定詳細(xì)家庭德育方案

學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于正確的教育方法大多存在著模糊不清的問(wèn)題，不知道自己在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做些什么，因此，班主任作為具備良好教育知識(shí)儲(chǔ)備的專業(yè)人員，應(yīng)當(dāng)積極和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，幫助家長(zhǎng)明確家庭教育的職責(zé)，通過(guò)指定詳細(xì)的家庭德育方案來(lái)提高家庭德育的效能。

在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的過(guò)程中，在充分地考慮了小學(xué)生的實(shí)際道德素養(yǎng)水平以及身心健康成長(zhǎng)需要之后，結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)，我們將德育的路徑劃分成了六個(gè)：在社會(huì)參與中獲得良好的道德素養(yǎng)；在和自然環(huán)境的接觸中養(yǎng)成良好的生命觀念；在使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的過(guò)程中養(yǎng)成良好的交往觀念和信息素養(yǎng)；在書(shū)本中學(xué)習(xí)正確的思想品質(zhì)；在生活當(dāng)中了解正確的為人處世方式；在和人的交往中掌握良好的思想。在明確了德育的主要路徑之后，我們也對(duì)德育的具體內(nèi)容進(jìn)行了探討，確定了小學(xué)階段學(xué)生需要養(yǎng)成的五大道德品質(zhì)，分別為：環(huán)境保護(hù)；社會(huì)規(guī)范；教育技術(shù)；體育休閑；家庭觀念。在這些的基礎(chǔ)之上，家長(zhǎng)需要做出的努力包括：每天都要保證和孩子有一定的溝通時(shí)間，確保了解學(xué)生的生活；建立健康的教育心理，給自己和孩子多一點(diǎn)時(shí)間去相互理解，在和孩子溝通的過(guò)程中注重傾聽(tīng)；在孩子遇到挫折時(shí)，家長(zhǎng)要多給孩子一些鼓勵(lì)和贊美，而不是消極的態(tài)度；注重營(yíng)造良好的家庭環(huán)境氛圍，夫妻雙方要進(jìn)行及時(shí)的溝通，確保教育理念的一致性。

這樣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的家庭德育方案，可以幫助家長(zhǎng)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在教育方面存在著的一些不足和重要價(jià)值，逐漸構(gòu)建出品質(zhì)型的家庭。

（二）開(kāi)發(fā)活動(dòng)，為家庭德育搭建平臺(tái)

家庭對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)講都占據(jù)著至關(guān)重要的地位，班主任可以利用這一優(yōu)勢(shì)，和家長(zhǎng)一起創(chuàng)設(shè)相關(guān)的德育活動(dòng)，通過(guò)豐富多樣的家庭文化活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動(dòng)的點(diǎn)滴積累中促進(jìn)學(xué)生良好價(jià)值觀念的形成。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活觀察意識(shí)，我在征得了家長(zhǎng)的意見(jiàn)之后，組織學(xué)生開(kāi)展了一次家庭攝影展活動(dòng)。學(xué)生可以和家長(zhǎng)一起去拍攝生活中的各種現(xiàn)象，在課堂上展示分享出來(lái)。在這次的攝影展上，有的學(xué)生展示了和家長(zhǎng)旅行過(guò)程中拍攝下的畫(huà)面，有的學(xué)生展示了生活中和家長(zhǎng)一起做的一道菜，有的學(xué)生展示了家里的寵物……這樣的活動(dòng)簡(jiǎn)單又充滿趣味性，可以有效地彰顯家庭文化，使家庭的品質(zhì)得到有效的提升。

（三）科普觀念，為品質(zhì)型家庭注入生機(jī)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)雖然文化水平有了很大的提升，但是在教育觀念上的儲(chǔ)備還是存在明顯不足的問(wèn)題，缺乏科學(xué)的家教觀念，因此，為了促進(jìn)品質(zhì)型家庭的構(gòu)建，班主任要起到牽頭的作用，積極向?qū)W生家長(zhǎng)普及正確的教育思想，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生之間建立起和諧的關(guān)系。

針對(duì)現(xiàn)如今家庭教育中普遍存在的教育問(wèn)題，我組織家長(zhǎng)們開(kāi)展了一次關(guān)于“愛(ài)與溺愛(ài)”的討論活動(dòng)。隨著生活水平的提升，現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)程度也在不斷提升，但是很多家庭也出現(xiàn)了只重視學(xué)生的吃喝穿戴等物質(zhì)需求，卻忽視了孩子精神追求的問(wèn)題。因此，通過(guò)討論可以幫助家長(zhǎng)建立對(duì)愛(ài)以及溺愛(ài)的正確認(rèn)識(shí)，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子在生活中不良品行的重視。再如，在溝通的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)習(xí)慣性地將孩子和別人家的孩子比較，這種做法給孩子的身心成長(zhǎng)帶來(lái)了十分消極的影響，因此，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了以“攀比之風(fēng)要被制止”的家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性和需求。

二、開(kāi)發(fā)家庭德育資源，發(fā)展學(xué)生良好道德品質(zhì)

（一）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)的精神觀念

民族精神的內(nèi)核是愛(ài)國(guó)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的愛(ài)國(guó)思想是建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)的重要路徑，因此，班主任可以充分地利用家庭教育的功能，進(jìn)行愛(ài)國(guó)理想教育，讓學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)愛(ài)國(guó)守法的人。

在參考了家長(zhǎng)的意見(jiàn)之后，我組織學(xué)生和家長(zhǎng)展開(kāi)了一次以“理想”為主題的家庭教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)向孩子們介紹自己在少年時(shí)期、青年時(shí)期以及如今的理想變化，通過(guò)向孩子展示自己在不同人生階段的理想，來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到理想的重要性以及實(shí)現(xiàn)理想所必須付出的努力。并且在講述的過(guò)程中，還可以讓孩子認(rèn)識(shí)到個(gè)人的理想和國(guó)家、民族之間的重要聯(lián)系，幫助學(xué)生確立正確的民族觀念。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，家長(zhǎng)還可以邀請(qǐng)爺爺奶奶一輩的人來(lái)進(jìn)行這次的活動(dòng)，從而讓孩子可以獲得更加深刻的感受。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)

在現(xiàn)在的學(xué)生團(tuán)體中，一味地追求享受的觀念越來(lái)越盛行，中華民族勤儉節(jié)約、自強(qiáng)不息的觀念逐漸被學(xué)生所忽視，需要得到家長(zhǎng)和教師的充足重視。因此，在家校合作的過(guò)程中，班主任要積極和家長(zhǎng)進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)，讓學(xué)生可以擺脫浮躁的情緒，認(rèn)真地品味生活，建立學(xué)生正確的生活觀念。

為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我組織學(xué)生開(kāi)展了一次“今天我當(dāng)家”的家庭實(shí)踐活動(dòng)。在這次的活動(dòng)中，學(xué)生要擔(dān)當(dāng)平日里父母的任務(wù)，完成家長(zhǎng)日常生活中負(fù)責(zé)的一些事物，體會(huì)爸爸媽媽當(dāng)家作主的一些困難，感受到隱藏在幸福生活背后的艱辛。當(dāng)然，學(xué)生自強(qiáng)的道德品質(zhì)不是通過(guò)一次的活動(dòng)就可以培養(yǎng)出來(lái)的，家長(zhǎng)需要從根本上轉(zhuǎn)變觀念，在日常生活中對(duì)學(xué)生做出引導(dǎo)，用家庭特定的文化來(lái)感染學(xué)生，讓孩子逐漸養(yǎng)成自立自強(qiáng)的品質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)正確參與社會(huì)生活奠定好基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的思想素質(zhì)

誠(chéng)實(shí)守信的道德觀念對(duì)于學(xué)生的人際交往等社會(huì)參與活動(dòng)起到十分重要的影響，因此，在家庭教育中，必須要注重培養(yǎng)孩子良好的誠(chéng)信觀念，讓孩子養(yǎng)成良好的道德規(guī)范。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要家長(zhǎng)在行為和觀念做出風(fēng)范，如果家長(zhǎng)在孩子犯了錯(cuò)之后一味地對(duì)其進(jìn)行責(zé)罵，很容易導(dǎo)致孩子為了不被罵而撒謊的情況，因此，只有建立和諧的家庭關(guān)系，才可以使孩子逐漸養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的良好道德品質(zhì)。

在和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通之后，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到正確對(duì)待孩子犯錯(cuò)的重要性，并且和家長(zhǎng)約定好要注重和孩子的正確溝通，在日常生活中讓孩子明白誠(chéng)實(shí)守信對(duì)生活的重要性。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以給孩子講述一些自己小時(shí)候發(fā)生的事情，在加強(qiáng)親子溝通的同時(shí)在孩子的內(nèi)心根植下重信的信念，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信教育。

（四）培養(yǎng)學(xué)生合作的價(jià)值觀念

家庭就是一個(gè)小集體，利用家庭的優(yōu)勢(shì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合作觀念是十分有效的，家長(zhǎng)自身必須形成良好的集體意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不論是自己還是孩子都是家庭中的一員，占據(jù)著同等重要的地位，用友愛(ài)的意識(shí)來(lái)潛移默化地感染孩子，使孩子形成良好的集體意識(shí)。

為了培養(yǎng)孩子良好的集體意識(shí)，家長(zhǎng)可以和孩子一起去“叩響鄰居的門”，讓孩子主動(dòng)地去了解身邊的鄰居，和鄰居家的孩子們一起玩耍，從而讓孩子形成居家生活的觀念，使他們走出自己狹隘的世界觀，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生良好合作習(xí)慣的形成。

將德育放在教育的首位上，是有效教育的基礎(chǔ)，身為教師，在教育的過(guò)程中，必須要正確地認(rèn)識(shí)到學(xué)生身心成長(zhǎng)的實(shí)際需要，采取有效的德育對(duì)策，將學(xué)生培養(yǎng)成具有良好價(jià)值判斷能力和個(gè)性品質(zhì)的人。而家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的主要環(huán)境，因此，教師要積極探索和家長(zhǎng)合作的有效路徑，深入挖掘?qū)W生家庭中的德育資源，構(gòu)建更加完善的德育環(huán)境，用教育合力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。