●山東省齊河縣第一中學(xué) 王 莉

在高中歷史教學(xué)中，教師可以創(chuàng)新教學(xué)方式，將生活化教學(xué)融入高中歷史課堂教學(xué)中。采用生活化教學(xué)可以使學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的理解，能活躍課堂氣氛。因此，筆者在本文就如何利用生活化教學(xué)提升教學(xué)效率進(jìn)行了探究。

一、教學(xué)內(nèi)容生活化

要想改變傳統(tǒng)歷史教學(xué)中枯燥、乏味的現(xiàn)狀，教師就要將歷史教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際生活進(jìn)行融合，創(chuàng)新教學(xué)方法。這樣，可以讓學(xué)生對(duì)歷史教學(xué)內(nèi)容不再感到厭倦，可以主動(dòng)投入到高中歷史課堂中去，進(jìn)而提高自己的歷史成績(jī)。

例如，在對(duì)“封建專制制度”這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，教師就可以將中國現(xiàn)在的社會(huì)主義制度和古代的封建制度進(jìn)行比較，讓學(xué)生對(duì)這個(gè)歷史知識(shí)點(diǎn)加深理解。如：社會(huì)主義制度講究人人平等，人生來沒有高低貴賤，但是封建制度卻有著階級(jí)之分。通過簡(jiǎn)單的對(duì)比讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解加深，同時(shí)讓學(xué)生感到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升學(xué)習(xí)效率。教師使用生活化的教學(xué)方式，能活躍課堂氣氛，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣，能充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。

二、角色扮演生活化

歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)跟其他學(xué)科較為不同，學(xué)生無法親自體驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生的積極性較低。在生活化教學(xué)背景下，教師可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，能讓學(xué)生加深對(duì)歷史的理解，可以感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣。

例如，在教學(xué)人民版歷史必修一專題二第一節(jié)《列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)》時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展“審判大會(huì)”的活動(dòng)，讓一名學(xué)生代表“正義”，扮演審判長，另外幾名學(xué)生扮演“西方列強(qiáng)”，當(dāng)作被告，再找?guī)酌麑W(xué)生扮演“被侵略方”。學(xué)生們盡心盡力地進(jìn)行表演，完整地演繹出各類人群的心理特征，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解，從歷史中吸取教訓(xùn)，從而獲得新的感悟。通過這樣的生活化教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充分融入課堂學(xué)習(xí)中，提高教學(xué)效率。

三、友好師生關(guān)系生活化

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)過程很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而降低了學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致歷史成績(jī)下滑。想要在歷史課堂進(jìn)行生活化教學(xué)，緩解師生之間的關(guān)系至關(guān)重要。在傳統(tǒng)的歷史課堂，通常以教師為主體，學(xué)生被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生之間的聯(lián)系不密切。在生活化教學(xué)背景下，教師要構(gòu)建友好平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生喜歡通過多媒體觀看一些關(guān)于歷史的視頻，針對(duì)這種情況，教師就可以滿足學(xué)生的要求，先播放視頻，后師生交流觀后感。在面對(duì)面的交談中情感得到升華，加深了解。例如，在百團(tuán)大戰(zhàn)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以通過多媒體播放有關(guān)百團(tuán)大戰(zhàn)的片段，讓學(xué)生對(duì)其中的歷史情節(jié)加深理解。教師主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，幫助學(xué)生解決生活中的問題，能構(gòu)建友好平等的師生關(guān)系。從生活的角度讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)歷史進(jìn)行感知、理解和分析，能夠讓學(xué)生感悟歷史學(xué)科的魅力，能促使學(xué)生主動(dòng)投入歷史學(xué)習(xí)中。

總之，為了改變高中歷史教學(xué)中因?yàn)閷W(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致歷史成績(jī)下滑的現(xiàn)狀，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的需求創(chuàng)新教學(xué)方式，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。采用生活化的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)當(dāng)中真正感悟歷史，可以在學(xué)習(xí)中體會(huì)歷史的意義，從內(nèi)心深處敬畏歷史，從而進(jìn)一步激發(fā)對(duì)歷史學(xué)習(xí)的熱情。