• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      微課在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用分析

      2022-11-25 00:02:11康春燕
      新課程 2022年26期
      關(guān)鍵詞:課件微課小學(xué)生

      康春燕

      (渭源縣中心實(shí)驗(yàn)小學(xué),甘肅 渭源)

      小學(xué)語文教師要將打造語文現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境作為己任,通過運(yùn)用信息技術(shù)手段加速語文教學(xué)改革進(jìn)程,提升課堂育人效率,幫助小學(xué)生快速融入語文知識學(xué)習(xí)與拓展活動中去,全面提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量與水平。教師要充分利用微課教學(xué)模式時間短、內(nèi)容精、應(yīng)用活等優(yōu)勢,引導(dǎo)小學(xué)生在語文教學(xué)課堂上借助微課手段增強(qiáng)自身綜合能力,為學(xué)生扎實(shí)掌握語文基礎(chǔ)知識、提升閱讀理解能力、優(yōu)化語文實(shí)踐過程等助力。

      一、微課的特點(diǎn)

      (一)時間短

      微課主要以視頻的形式呈現(xiàn)知識點(diǎn),在微課教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)過程中,主要將課程時間控制到5~10 分鐘,一般不會超過10 分鐘??茖W(xué)研究表明,小學(xué)生的專注力一般維持在10 分鐘以內(nèi),因此,教師在設(shè)計(jì)微課視頻課件過程中,要從小學(xué)生注意力集中的黃金期著手,充分表達(dá)所要傳授的知識點(diǎn),促使學(xué)生的認(rèn)知思維得到有效拓展,提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。因此,微課教學(xué)時間短的特點(diǎn),有利于幫助小學(xué)生緩解厭煩心理,激發(fā)小學(xué)生對語文學(xué)科知識點(diǎn)的探索興趣,使學(xué)生逐步開展語文重難點(diǎn)知識的深入探索學(xué)習(xí)活動。

      (二)內(nèi)容精

      微課教學(xué)模式在實(shí)踐教學(xué)活動中占有一定的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比,微課教學(xué)可以有效突出課堂教學(xué)重點(diǎn),幫助學(xué)生總結(jié)重要知識點(diǎn),促使學(xué)生在直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)氛圍中深入感知語文學(xué)科知識的結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生掌握語文知識形成的過程,進(jìn)而提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)競爭力,為學(xué)生綜合性發(fā)展提供有利路徑,保證小學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)思維得到全面培養(yǎng),強(qiáng)化小學(xué)生語文學(xué)科知識綜合學(xué)習(xí)能力。小學(xué)語文微課教學(xué)突出內(nèi)容清晰、關(guān)鍵等優(yōu)勢,能有效節(jié)約時間、提升效率,讓小學(xué)生在精煉、簡化、便捷的條件下高效學(xué)習(xí)語文。

      (三)靈活性

      相比于傳統(tǒng)教學(xué)模式,微課教學(xué)可以更加靈活地在課堂教學(xué)內(nèi)容中使用,對于教師編排教學(xué)流程具有積極的促進(jìn)作用,可以讓小學(xué)語文教師借助微課教學(xué)手段合理地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,幫助小學(xué)生在內(nèi)容豐富且變化多樣的模式下,深入探究語文學(xué)科知識點(diǎn)的情感、文化、背景等,讓小學(xué)生有效提升認(rèn)知理解能力,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作技能,借助微課視頻的靈活、多變特點(diǎn)沖擊學(xué)生的視覺神經(jīng),從而不斷激發(fā)小學(xué)生樂觀學(xué)習(xí)的思維,提升學(xué)生創(chuàng)新技能,進(jìn)而不斷提高小學(xué)生課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)感,為學(xué)生扎實(shí)、全面、高效地掌握語文學(xué)科基礎(chǔ)知識、強(qiáng)化語文拔高技能奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),彰顯小學(xué)語文課堂教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)模式的重要價值,全面增強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量與水平。

      二、微課在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀

      (一)教師對微課了解不透徹

      受到教師認(rèn)知思維的影響,在具體微課中,教師不能結(jié)合具體課程需求系統(tǒng)應(yīng)用,不了解教育的發(fā)展方向和特點(diǎn),因此,教師要融合新課改育人目標(biāo),合理制訂詳細(xì)的微課教學(xué)方案,有效引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)活動,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生課程學(xué)習(xí)競爭力。但是,在具體實(shí)踐教學(xué)操作中,教師不能有效還原微課教學(xué)的意義與價值,導(dǎo)致學(xué)生在借助微課教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)時,存在生搬硬套的現(xiàn)象,不能有效發(fā)揮微課的真正作用,難以科學(xué)開展系統(tǒng)性教學(xué)引導(dǎo)活動。久而久之,造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的問題,歸根結(jié)底是因?yàn)榻處煵荒芙柚⒄n進(jìn)行有效教學(xué)指導(dǎo),降低學(xué)生整體學(xué)習(xí)動力。

      (二)微課加重教師工作負(fù)擔(dān)

      微課教學(xué)模式對增強(qiáng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化學(xué)科學(xué)習(xí)認(rèn)知具有積極的促進(jìn)作用,教師要結(jié)合新課改育人目標(biāo)任務(wù),有效開展多元化教學(xué)輔導(dǎo)活動,借助微課教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極配合教師進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)活動。但是,微課教學(xué)模式的應(yīng)用會無形中加重教師工作負(fù)擔(dān),因?yàn)椴糠纸處熢趥湔n過程中,既要備課基礎(chǔ)知識部分,又要制作微課課件,這直接導(dǎo)致小學(xué)語文教師的工作數(shù)量激增。另外,教師在借助微課教學(xué)時,由于對微課教學(xué)內(nèi)容的把控偏差,造成微課內(nèi)容與實(shí)體內(nèi)容存在重疊問題,導(dǎo)致教師工作降效。

      (三)微課應(yīng)用頻率相對較低

      小學(xué)語文具體教學(xué)環(huán)節(jié)中,由于部分教師對微課教學(xué)應(yīng)用存在認(rèn)知問題,導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中,不能對微課內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí),進(jìn)而降低了教師整體應(yīng)用成效,不能有效凸顯微課教學(xué)的便捷性、靈活性、實(shí)用性等優(yōu)勢。另外,一些語文教師在應(yīng)用微課中,還會減少微課的應(yīng)用次數(shù),使傳統(tǒng)說教式教學(xué)模式大于微課教學(xué)模式,難以做到課程教學(xué)模式推陳出新,造成小學(xué)語文微課教學(xué)應(yīng)用成效不夠明顯。

      三、微課在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略

      (一)創(chuàng)新微課應(yīng)用方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      教師要在實(shí)踐育人過程中,有效應(yīng)用微課教學(xué)模式創(chuàng)新教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)方法,借助微課教學(xué)手段提升實(shí)踐探索能力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生微課學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生習(xí)慣應(yīng)用微課開展探索學(xué)習(xí)活動,有效提高課程教學(xué)質(zhì)量與水平。因此,教師要通過創(chuàng)新微課應(yīng)用方法,激發(fā)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在具體學(xué)習(xí)活動中提升注意力、樹立自信心、加強(qiáng)學(xué)習(xí)力、強(qiáng)化自律性,逐步養(yǎng)成良好的語文課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      例如,在學(xué)習(xí)小學(xué)語文五年級《祖父的園子》這篇課文時,教師借助教學(xué)課件讓小學(xué)生借助多維動畫直觀、形象地展現(xiàn)課文中的生字生詞幫助小學(xué)生快速記憶“蚱、嗡、啃、櫻……”,并且教師要在微課中以圖片的形式,將活靈活現(xiàn)的“螞蚱、蝴蝶、蜜蜂、櫻桃、榆樹、倭瓜……”立體展示,促使小學(xué)生借助感官思維熟悉課文內(nèi)容,形成良好的課文閱讀架構(gòu)思想,為進(jìn)一步深入探索學(xué)習(xí)活動奠定基礎(chǔ),全面激發(fā)小學(xué)生對《祖父的園子》的挖掘興趣。如在“園子”中,祖父原諒了我的一次又一次“破壞”,在活動中可以看出祖父對我深深的情感,幫助小學(xué)生深入體會作者對童年時光的懷念之情、對自由生活的向往之意。

      (二)創(chuàng)設(shè)微課教學(xué)情境,鍛煉學(xué)生應(yīng)用能力

      良好的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可以增強(qiáng)學(xué)生的感官思維能力,促使學(xué)生的探索學(xué)習(xí)動力得到拓展,從而彰顯小學(xué)語文整體教學(xué)作用,增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)能力。因此,教師要科學(xué)應(yīng)用微課教學(xué)模式有效創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境,全面提高學(xué)生整體學(xué)習(xí)技能、優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程,為小學(xué)生快速、便捷地開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動助力。

      例如,在學(xué)習(xí)小學(xué)語文五年級下冊《村晚》時,在微課教學(xué)方法的助力下,小學(xué)生通過例文朗讀視頻,激起小學(xué)生對古詩詞韻律美的認(rèn)知,讓小學(xué)生對古詩詞產(chǎn)生向往的學(xué)習(xí)之情,積極跟隨教師應(yīng)用微課手段探索古詩詞的奧秘,感受古代文人墨客的創(chuàng)作情感。如教師借助微課教學(xué)課件,向?qū)W生展現(xiàn)出鄉(xiāng)村的傍晚,優(yōu)美嫻靜的鄉(xiāng)村傍晚,將“草地、池塘、落日、牧童、黃牛”完美演繹成了一幅“村晚圖”,在通讀全詩后充分感受詩人對童真、童趣的贊美之情,借助“滿、銜、浸”展現(xiàn)了“村晚”的和諧美景;借助“橫牛背、信口吹”展現(xiàn)了兒童淘氣天真、悠然自得的快樂。

      (三)提升微課應(yīng)用頻率,拓展實(shí)踐應(yīng)用能力

      微課教學(xué)模式是信息化教學(xué)的產(chǎn)物,對于提升教學(xué)質(zhì)量和效率具有積極的作用。因此,在語文教學(xué)活動中,教師通過提升微課應(yīng)用頻率,彰顯微課的優(yōu)點(diǎn)與價值,提升小學(xué)語文課堂教學(xué)整體水平,增強(qiáng)小學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)綜合能力。微課以圖片、文字、聲音、圖像等輸出功能展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,輔助學(xué)生對閱讀文本進(jìn)行理解、挖掘等,有效提升微課應(yīng)用的頻率,促使小學(xué)生快速掌握微課應(yīng)用的方法,提升整體學(xué)習(xí)效率。

      例如,在學(xué)習(xí)小學(xué)語文五年級下冊《草船借箭》時,教師巧妙運(yùn)用微課教學(xué)視頻課件,幫助小學(xué)生形象、直觀地了解諸葛亮是如何借助“東風(fēng)”進(jìn)行“草船借箭”的。在微課視頻的演示中,完美地詮釋了諸葛亮的大智大勇。在視頻教學(xué)課件中,教師借助精彩紛呈的畫面,將周瑜如何嫉妒諸葛亮、諸葛亮如何謀劃“草船借箭”的細(xì)節(jié)過程詳細(xì)展示,最終諸葛亮如期交箭,體現(xiàn)出諸葛亮智謀更勝周瑜,幫助小學(xué)生增強(qiáng)對課文內(nèi)容的理解能力,培養(yǎng)學(xué)生智勇雙全的思想認(rèn)知,有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

      總而言之,小學(xué)語文教學(xué)活動中,教師借助微課教學(xué)模式,有效創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)境,拓展教學(xué)范圍,創(chuàng)新教學(xué)路徑,促使小學(xué)生在語文基礎(chǔ)知識掌握能力上、閱讀理解能力掌握上、語文寫作創(chuàng)新能力上進(jìn)行全面拓展,讓學(xué)生的語文綜合性學(xué)習(xí)能力得到全面鍛煉,為學(xué)生高質(zhì)量、全面性掌握語文學(xué)科基礎(chǔ)知識助力,從而不斷彰顯語文課堂教學(xué)的價值與魅力,突出小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用微課教學(xué)的重要價值,從而提高小學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)及教師課堂教學(xué)成效。與此同時,借助微課教學(xué)手段開展語文實(shí)踐教學(xué)活動,是對信息化課堂構(gòu)建的有效詮釋,可以讓小學(xué)生增強(qiáng)語文學(xué)科核心競爭力,為未來全面性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      猜你喜歡
      課件微課小學(xué)生
      微課在幼兒教育中的應(yīng)用
      甘肅教育(2020年8期)2020-06-11 06:10:22
      怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
      微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用
      甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:25:06
      微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
      活力(2019年17期)2019-11-26 00:43:00
      從“廣用”到“省用”——談音樂教學(xué)中課件使用的“度”
      我是小學(xué)生
      提高高中數(shù)學(xué)多媒體課件質(zhì)量的幾點(diǎn)思考
      與“微課”的首次親密接觸
      應(yīng)用多媒體教學(xué)課件的取與舍
      非常小學(xué)生
      乌什县| 呼和浩特市| 湘阴县| 新河县| 霸州市| 报价| 朝阳县| 柘荣县| 阳朔县| 松滋市| 宁阳县| 定结县| 阿坝县| 宜良县| 沐川县| 宜兴市| 大宁县| 南川市| 开平市| 聂荣县| 平顶山市| 彭山县| 磴口县| 广灵县| 察哈| 新昌县| 英超| 宝鸡市| 库车县| 汝南县| 钦州市| 通州市| 新邵县| 临邑县| 庆元县| 新蔡县| 邯郸市| 无极县| 绩溪县| 宜兰县| 惠来县|