包絮宗

（甘肅省慶陽市合水縣北區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，甘肅 慶陽）

幼兒教育指的是3～6 歲之間孩子的教育。作為不同學(xué)段的學(xué)生來講，每一個(gè)階段的學(xué)生都有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。幼兒在幼兒園要學(xué)會(huì)基本的生活技能，達(dá)到幼兒的相關(guān)目標(biāo)，其中適應(yīng)幼兒園學(xué)習(xí)和生活是其中的關(guān)鍵。由于幼兒的思維處于初始階段，需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多，幼兒園的教師可以選擇游戲化教學(xué)來實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。游戲化教學(xué)不僅能讓學(xué)生學(xué)到基本的技能，還能在學(xué)習(xí)技能的過程中潛移默化地得到情感教育。

一、幼兒入園教育要抓住幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲化教學(xué)中讓幼兒知道有事一定要告訴老師

幼兒進(jìn)入學(xué)校之后，他們會(huì)因?yàn)樽约杭议L的離開，或找不見自己的家長而出現(xiàn)一些哭鬧的現(xiàn)象。我們在解決這種現(xiàn)象的時(shí)候，要抓住兩點(diǎn)改變學(xué)生的情緒和心理變化。一是讓幼兒和家長一起在幼兒園里做游戲，讓幼兒體會(huì)到同齡人之間的溝通交流是十分有趣的，家長這時(shí)候可以暫時(shí)離開。二是分組做游戲，讓幼兒分為一組，家長分為一組。在做游戲的過程中，幼兒會(huì)因?yàn)橛螒虻娜の缎远虝旱赝涀约旱募议L，進(jìn)一步喜歡上幼兒園。我們在做游戲的過程中，有的幼兒會(huì)出現(xiàn)中途喝水、吃零食的現(xiàn)象，幼兒教師這時(shí)可以告訴幼兒有事的時(shí)候要向老師打報(bào)告，讓老師及時(shí)知道、了解幼兒的基本狀態(tài)。通過入園的游戲活動(dòng)，幼兒知道了有事要告訴老師這樣一件特重要的事。這樣做的目的在于讓教師能全部掌握幼兒在園內(nèi)的情況。

二、把握幼兒游戲課中知識(shí)的潛移默化，做好幼兒基本技能的學(xué)習(xí)指導(dǎo)

游戲是每一個(gè)學(xué)生都喜歡做的，尤其是幼兒特別喜歡做游戲。在幼兒做游戲的過程中我們要把一些基本技能教給他們。比如，我們做一個(gè)拼圖游戲，首先老師展現(xiàn)一些不同形狀和顏色的紙片，讓幼兒拼出一只小鳥，幼兒通過自己獨(dú)立、小組合作的方式很快就會(huì)拼出來。老師這個(gè)時(shí)候指著幼兒的作品問，小鳥的頭選擇哪種形狀的紙片？你喜歡什么顏色的小鳥頭？幼兒經(jīng)過自己的思考很快就告訴老師，小鳥的頭是圓的，小鳥的頭是黃色的。教師通過引導(dǎo)幼兒觀察，最后告訴幼兒形狀和顏色。幼兒通過這樣的游戲認(rèn)知了顏色和形狀，也學(xué)會(huì)了和老師交流。

再比如，在一節(jié)兒歌課上，教師出示了小狗、小鴨等動(dòng)物在雪地里走過的卡通動(dòng)畫，讓幼兒觀察，雪是什么顏色的、小狗是什么顏色的？小鴨子是什么顏色的？通過幼兒的觀察，他們很快得出了答案。接著老師問小狗走過雪地留下了什么形狀？小鴨子走過雪地留下了什么樣的痕跡？幼兒經(jīng)過觀察回答了老師的問題。接著老師帶領(lǐng)幼兒一起拍手讀兒歌。在這個(gè)教學(xué)過程中幼兒學(xué)到了顏色、形狀，鍛煉了幼兒回答問題的能力。

三、游戲化教學(xué)中我們不僅要讓幼兒掌握基本技能，還要做好他們的情感教育

在幼兒園我們經(jīng)?？匆娪變簬椭蠋熥鲎约毫λ芗暗氖?，好多幼兒教師走進(jìn)教室會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒的桌子很干凈，腳底下也很干凈，沒有垃圾。在有的幼兒園里我們進(jìn)去發(fā)現(xiàn)課桌上擺滿了各式各樣的紙張、玩具、水杯等物件，腳底下、桌子下有紙屑。為什么幼兒園會(huì)出現(xiàn)這樣的差異呢？經(jīng)過觀察，我們發(fā)現(xiàn)在幼兒游戲化教學(xué)中注重幼兒情感培養(yǎng)的老師所帶的幼兒有良好的習(xí)慣。幼兒在幼兒園做自己力所能及的事，經(jīng)常幫助別的幼兒和老師。游戲化教學(xué)里如何給幼兒灌輸情感教育呢？一個(gè)幼兒園的老師用卡通的形式展現(xiàn)了一個(gè)亂糟糟的房間，問幼兒，“你們喜歡住在這樣的房子里嗎？”幼兒都會(huì)舉手回答“不愿意”，教師接著引導(dǎo)學(xué)生一起整理房間，通過大家的一致努力最后房間變得整潔了。教師接著引導(dǎo)幼兒，我們的教室是小朋友們經(jīng)常學(xué)習(xí)和生活的地方，我們要讓它變成我們喜歡的樣子。這個(gè)時(shí)候就是培養(yǎng)學(xué)生情感的關(guān)鍵時(shí)刻。幼兒經(jīng)過討論，一致決定要保持教室和校園的干凈，不亂扔垃圾、看見紙屑主動(dòng)把它撿起來扔到垃圾桶。

幼兒游戲化教育在游戲化課堂中能使幼兒學(xué)到基本的生活技能和知識(shí)技能，還能潛移默化地學(xué)到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。老師在幼兒園里的語言和動(dòng)作都是幼兒感興趣的東西，他們經(jīng)常模仿老師的動(dòng)作和語言。作為幼兒教師，不論在課堂上還是在校園里一定要注意自己的言行舉止。幼兒游戲化教學(xué)是家長和幼兒一致認(rèn)同的教育教學(xué)模式，這種教學(xué)模式極大地激發(fā)了幼兒的潛力，促進(jìn)了幼兒思維發(fā)展。教師在游戲化教育教學(xué)中一定要根據(jù)幼兒的生活實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，選擇合適的教育方式，促進(jìn)幼兒積極、健康、快樂的發(fā)展。