劉霞，田鶴，閻麗菁，包翠芬

（1 錦州醫(yī)科大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，遼寧 錦州 121002；2 錦州醫(yī)科大學(xué) 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，遼寧 錦州 121002）

思想政治教育解決的是培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人的問(wèn)題，堅(jiān)持以德立身、以德立學(xué)、以德施教，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，從而培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的有用之才。課程思政是將思想政治教育融入到課程教學(xué)各環(huán)節(jié)，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生影響。課程思政在本質(zhì)上是育人教育，習(xí)近平總書(shū)記在2016 年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出，“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的三全育人[1-2]。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中實(shí)施課程思政是每一位高校教師在課堂教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)?！睹庖呓M織化學(xué)技術(shù)》是錦州醫(yī)科大學(xué)研究生的選修課，該課程已開(kāi)設(shè)多年。近年來(lái)，在國(guó)家教育部關(guān)于課程思政的引領(lǐng)下，我們嘗試在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中引入課程思政，下面就教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行課程思政的體會(huì)和思考進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。

一、《免疫組織化學(xué)技術(shù)》課程思政建設(shè)的必要性

要探索《免疫組織化學(xué)技術(shù)》課程思政建設(shè)的必要性，就必須了解《免疫組織化學(xué)技術(shù)》這門課程。免疫組織化學(xué)技術(shù)又稱免疫細(xì)胞化學(xué)技術(shù)，是基于免疫學(xué)基本原理，以標(biāo)記的特異性抗體/或抗原與未知抗原/或抗體進(jìn)行反應(yīng)，并進(jìn)一步使用顯色系統(tǒng)檢測(cè)組織中未知抗原/或抗體的表達(dá)情況。免疫組織化學(xué)方法可以識(shí)別各種組織、細(xì)胞內(nèi)的多種成分，如蛋白質(zhì)、多肽、核酸、多糖、激素、病原體、受體等具有抗原性或半抗原性的物質(zhì)，在光學(xué)顯微鏡、熒光顯微鏡、共聚焦顯微鏡或電子顯微鏡下觀察其定位，還可以利用細(xì)胞分光光度計(jì)、圖像分析儀等進(jìn)行細(xì)胞原位定量分析。該課程旨在培養(yǎng)研究生掌握免疫組織化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及各種常用的免疫組織化學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生的操作技能，以期拓寬相關(guān)學(xué)科研究生的知識(shí)面，為完成課題研究作好扎實(shí)的準(zhǔn)備。

1.加強(qiáng)課程思政建設(shè)是醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)。醫(yī)學(xué)生們未來(lái)的本職工作是救死扶傷。因此，其價(jià)值觀的塑造尤為重要。德是做人之本，德育是教育之魂。高校是人才培養(yǎng)的重要陣地，思想政治教育是高等人才培養(yǎng)過(guò)程中的必要環(huán)節(jié)?！叭恕钡睦砟顬楦叩葘W(xué)校思想政治教育模式打開(kāi)了新的思路，不再局限于某些學(xué)科，而是拓寬到每個(gè)學(xué)科、每個(gè)專業(yè)的全方位、全過(guò)程的人才培養(yǎng)?！睹庖呓M織化學(xué)技術(shù)》這門課程講授的是研究生進(jìn)行課題研究過(guò)程中常用的實(shí)驗(yàn)技能。科研過(guò)程的順利進(jìn)行依賴于良好的團(tuán)隊(duì)合作、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)、獨(dú)特的創(chuàng)新思維，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性涉及到個(gè)人誠(chéng)信度，正確對(duì)待實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、科學(xué)處理動(dòng)物尸體、實(shí)驗(yàn)垃圾的分類處理涉及環(huán)保問(wèn)題等方面都可以做為思政元素的考量。

2.加強(qiáng)課程思政建設(shè)有助于提升專業(yè)課的教學(xué)效果。專業(yè)課教師的思想政治教育多通過(guò)一句話、一首詩(shī)、一幅圖或一件小事來(lái)體現(xiàn)。因此，教師們需要深度探索教學(xué)準(zhǔn)備和實(shí)施環(huán)節(jié)中的方方面面，課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、課上操作等過(guò)程中的點(diǎn)滴事件都可以成為思政元素。而在課堂的授課過(guò)程中，融入新穎的、與課程內(nèi)容緊密聯(lián)系的思政元素可以令人耳目一新，也更易產(chǎn)生共鳴、啟迪心靈、激發(fā)情感。在進(jìn)行課程教學(xué)的過(guò)程中融入思想政治教育，將知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好的職業(yè)道德觀，有助于更好地完成《免疫組織化學(xué)技術(shù)》的教學(xué)目標(biāo)，從而提高教學(xué)效果。

二、《免疫組織化學(xué)技術(shù)》課程思政元素的挖掘

高校踐行課程思政主要包括培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷、堅(jiān)定理想信念、加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素養(yǎng)等內(nèi)容。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要深挖課程內(nèi)容中獨(dú)特的思政元素，以避免學(xué)生對(duì)流于表面的思想政治教育內(nèi)容的認(rèn)知疲勞。

1.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。要想獲得良好的科研成果往往依賴于優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)觀念，即大局觀念、協(xié)作精神和服務(wù)精神，核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一。團(tuán)隊(duì)精神是組織文化的一部分，良好的管理可以通過(guò)合適的組織形態(tài)將每個(gè)人安排至合適的崗位，充分發(fā)揮集體的潛能[3-4]。

在講述免疫組織化學(xué)的概念時(shí)，其英文全稱為immunohistochemistry。此單詞為合成詞，可拆分為immuno--histo--chemistry，包含著免疫學(xué)、組織學(xué)、化學(xué)三個(gè)詞匯。而《免疫組織化學(xué)技術(shù)》經(jīng)歷了“組織學(xué)”—“組織化學(xué)”—“免疫組織化學(xué)”的演變，其方法也是基于免疫學(xué)原理，利用化學(xué)方法等檢測(cè)組織內(nèi)某些成分的微細(xì)結(jié)構(gòu)。該技術(shù)的演變歷史也是經(jīng)歷了免疫學(xué)、化學(xué)、組織學(xué)等專業(yè)的科研人員反復(fù)合作、共同協(xié)商的過(guò)程。因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是每一位科研工作者應(yīng)該具備的大局觀，也是科學(xué)研究工作者必需具備的優(yōu)良品質(zhì)。

2.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。“愛(ài)國(guó)主義精神”是思想政治教育的永恒主題。國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)。要想建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須要具有強(qiáng)大的科技實(shí)力作支撐。作為一名醫(yī)學(xué)院校的碩士研究生，除了學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的醫(yī)學(xué)知識(shí)外，從事科學(xué)研究也是研究生階段的重要任務(wù)。免疫組織化學(xué)技術(shù)是研究生常用的實(shí)驗(yàn)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)該課程的基本理論和實(shí)驗(yàn)技能，如掌握酶組織化學(xué)、免疫熒光化學(xué)、親和組織化學(xué)、免疫膠體金銀法等方法的基本原理及主要區(qū)別，了解每種方法的適應(yīng)條件及其優(yōu)缺點(diǎn)；掌握常用實(shí)驗(yàn)儀器的基本使用方法及注意事項(xiàng)；比較免疫組織化學(xué)技術(shù)與其它實(shí)驗(yàn)方法的不同之處，以便在今后的課題設(shè)計(jì)和科學(xué)研究過(guò)程中能夠選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)試劑等。研究生隊(duì)伍是我國(guó)科研人才選拔的重要后備力量，通過(guò)強(qiáng)化科研技能、塑造科研思維、提高科研水平，培養(yǎng)出更多的科研人才，以實(shí)現(xiàn)科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維?！皠?chuàng)新”是科學(xué)研究的原動(dòng)力?？茖W(xué)研究不單純是對(duì)前人工作的重復(fù)和檢驗(yàn)，而是在前人研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探索和開(kāi)發(fā)未知的領(lǐng)域。在介紹免疫組織化學(xué)的發(fā)展歷程中，發(fā)明家羅伯特·胡克利用自己發(fā)明的顯微鏡觀察到了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，并將其命名為“cell”，這是組織學(xué)領(lǐng)域上的一次重要的創(chuàng)新。隨著化學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多位研究者先后對(duì)“堿性磷酸酶”反應(yīng)進(jìn)行了一次又一次的改良，使得實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢出率越來(lái)越準(zhǔn)確，這也是組織化學(xué)技術(shù)方法的創(chuàng)新。而免疫組織化學(xué)是將免疫學(xué)原理應(yīng)用于組織化學(xué)方面的又一次重要的創(chuàng)新。免疫組織化學(xué)技術(shù)也歷經(jīng)了多次技術(shù)創(chuàng)新，如PAP 法、SP 法、SABC 法、Envision 法，目前的方法具有簡(jiǎn)便、高效、敏感的特性，而研究者仍在不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，以使得免疫組織化學(xué)方法更加簡(jiǎn)潔、高效、低成本。因此，創(chuàng)新是科學(xué)研究的原動(dòng)力，作為一名碩士研究生，具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)是進(jìn)行科學(xué)研究的關(guān)鍵。

4.樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。青山、綠水、藍(lán)天、大海是大自然賦予我們的美麗景觀。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)大自然景觀免受污染是我們每一位公民應(yīng)盡的義務(wù)[5]。在講解免疫組織化學(xué)標(biāo)本處理的過(guò)程時(shí)，為了使標(biāo)本內(nèi)部結(jié)構(gòu)保持活性，常采用一些化學(xué)試劑進(jìn)行固定，其中以固定劑福爾馬林最為常用。結(jié)合福爾馬林的化學(xué)性質(zhì)，講解福爾馬林可能導(dǎo)致的環(huán)境污染，從而引導(dǎo)學(xué)生正確處理化學(xué)廢物，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)課程講解取材過(guò)程時(shí)，需要用到一次性刀片、一次性針頭、輸液器、手套等物品，用完后要及時(shí)將待廢棄的銳器放入銳器盒，廢棄手套等醫(yī)療廢物要與普通垃圾區(qū)分開(kāi)來(lái)，強(qiáng)化垃圾分類理念，并避免保潔人員因此受到意外傷害，培養(yǎng)人文關(guān)懷意識(shí)。

5.樹(shù)立動(dòng)物保護(hù)觀念。動(dòng)物保護(hù)觀念是在人與自然和諧相處中形成的價(jià)值觀，也是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志之一。大學(xué)生作為接受高等教育的特殊群體，是祖國(guó)的未來(lái)和希望[6]。培養(yǎng)大學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)觀念對(duì)建立、健全我國(guó)動(dòng)物保護(hù)法律體系具有重要意義。在科研工作中，常常采用實(shí)驗(yàn)動(dòng)物如大小鼠、兔、狗等構(gòu)建人類常見(jiàn)疾病模型或基因模型。因此，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的合理使用也是評(píng)價(jià)研究成果的指標(biāo)之一。在講解標(biāo)本取材時(shí)，選取適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)動(dòng)物進(jìn)行麻醉，待深度麻醉后方可進(jìn)行解剖等操作，要盡量減少動(dòng)物痛苦、善待動(dòng)物。對(duì)于動(dòng)物尸體不要隨意扔掉，要按照規(guī)定先進(jìn)行凍存，然后聯(lián)系專業(yè)人員處理，以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的動(dòng)物保護(hù)觀念。

6.培養(yǎng)“工匠精神”?！肮そ尘瘛钡奶卣魇菍?duì)職業(yè)敬畏、對(duì)工作認(rèn)真、對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)、對(duì)技藝不斷磨練、對(duì)行業(yè)執(zhí)著堅(jiān)守、對(duì)領(lǐng)域扎實(shí)鉆研。要想得到一張優(yōu)質(zhì)的切片，也需要具有“工匠精神”，需要熟悉解剖結(jié)構(gòu)以選取材料的最佳部位、切取標(biāo)本的最佳角度、選擇合適的固定方式以保持標(biāo)本的微細(xì)結(jié)構(gòu)；摸索最佳制片條件、切片過(guò)程厚薄適度、展片要充分平整、烤片溫度要適當(dāng)、染色方法恰當(dāng)以獲得最佳對(duì)比度或信燥比；反復(fù)練習(xí)、琢磨、實(shí)踐、創(chuàng)新，方能獲得最佳效果的切片。在進(jìn)行免疫組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了更好地進(jìn)行抗原抗體反應(yīng)，要選擇理想的抗原修復(fù)方式、最佳的抗體濃度、最佳的孵育時(shí)間及溫度、恰當(dāng)?shù)娘@色時(shí)間、合適的復(fù)染方式、正確的封片技術(shù)等。總之，“工匠精神”體現(xiàn)了合格的科研工作者的優(yōu)良素質(zhì)，是獲得科研成果的前提。

7.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。俗話說(shuō)，世間事，做于細(xì)，成于嚴(yán)，細(xì)節(jié)決定成敗。作為醫(yī)生，必須認(rèn)真地對(duì)待每一次手術(shù)，醫(yī)生的每一次失敗對(duì)于患者來(lái)說(shuō)就是百分之百的災(zāi)難，治病救人不允許有絲毫的馬虎。在演示細(xì)針吸取細(xì)胞學(xué)操作前，必須清楚其適應(yīng)癥和禁忌癥以及術(shù)后可能出現(xiàn)的合并癥，穿刺前需要患者簽署知情同意書(shū)。免疫組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程步驟較多，任一過(guò)程處理不當(dāng)都可能導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)的失敗。培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要精心、細(xì)心、耐心，還要有克服困難的恒心。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)病理檔案管理的流程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、耐心、細(xì)致的工作態(tài)度，遵守保密制度，保護(hù)患者隱私。