淺談高職院校健美操“課程思政”的實(shí)施

張偉麗

（鄂州職業(yè)大學(xué)體育課部，湖北鄂州 436099）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào),高?！八枷胝卫碚撜n要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng),提升思想政治教育親和力和針對(duì)性,滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待,其他各門課都要守好一段渠種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協(xié)同效應(yīng)”。[1]習(xí)近平總書記的這一指示,為普通高校各類課程的教學(xué)改革指明了方向，更為高校體育課程與思政教育的有機(jī)融合提供了基本遵循。高職院校健美操課程教學(xué)如何融入課程思政，筆者在本文中進(jìn)行初步探討。

一、高職院校健美操課程教學(xué)融入課程思政的重要性

《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(國辦教高〔2020〕3 號(hào))明確指出:全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。各高校要努力建設(shè)打造一批涵蓋具有自身特色，各種不同類型的體育運(yùn)動(dòng)課程和社會(huì)美育課程,幫助大學(xué)生在體育鍛煉中充分享受運(yùn)動(dòng)樂趣，能夠增強(qiáng)身體素質(zhì)、健全自身個(gè)性、錘煉堅(jiān)強(qiáng)意志。教師要在運(yùn)動(dòng)美育課堂上全方面陶冶學(xué)生的情操，不斷提升學(xué)生的思想審美，道德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)造性和社會(huì)實(shí)踐性的活力。

高職院校如何加強(qiáng)、改善和創(chuàng)造性地開展思想政治工作,更是離不開思想政治教育的大力革新。當(dāng)下，我國教育行政主管部門正在大力倡導(dǎo)各高校的“課程思政”,高職院校思想政治教育的改革創(chuàng)新必須積極地推進(jìn)把各類課程都融入思政教育中。體育課程一直以來都是高職院校各院系課程設(shè)置的一個(gè)重要組成部分,它在思想政治教育領(lǐng)域具有其特殊性。在大學(xué)校園體育文化建設(shè)中,健美操運(yùn)動(dòng)形式豐富多樣，更多地使之成為可持續(xù)發(fā)展的有力支撐。充分調(diào)動(dòng)健美操課程中的思政教育元素和內(nèi)容，將健美操課程與體育思政教育有機(jī)地結(jié)合,更有利于我們實(shí)現(xiàn)健美操課程的職業(yè)教育育人目標(biāo),有利于我們構(gòu)建高等體育思政教學(xué)工作體系,形成健康的思想政治教學(xué)合力,增強(qiáng)我國大學(xué)生思政教育針對(duì)性、實(shí)效度,對(duì)新時(shí)代大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)發(fā)揮重要的作用。

二、健美操課程思政教育的實(shí)施

課程加思政并非簡單的“課程加思政”,更不是“為思政而思政”。在健美操等各類體育課程的教學(xué)中,我們要深度地挖掘和運(yùn)用課程的思政要求元素,有機(jī)地融入學(xué)生的思想品格和理想信念教育,顯性的技能教育和隱性的思想教育相結(jié)合,努力促進(jìn)這二者之間的水乳交融,形成協(xié)同效應(yīng),才能達(dá)到全方位育人的效果。

（一）強(qiáng)化課程思政育人觀念

健美操是一項(xiàng)融體操、舞蹈、音樂、美學(xué)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,極具健、力、美的特征。健美操教師要加強(qiáng)自身的育人意識(shí),找準(zhǔn)育人方向,提升自身的育人技巧。在健美操課的教學(xué)中,要充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)興趣,不止是幫助學(xué)生在參加健美操的運(yùn)動(dòng)鍛煉中充分享受到樂趣、增強(qiáng)身體健康,更是需要注重通過啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深入思考,溫潤他們的心靈,提升學(xué)生的審美品格和素養(yǎng),幫助學(xué)生磨煉自己的意志,塑造品質(zhì),激發(fā)他們的實(shí)踐活力。

以建黨100 周年慶祝大會(huì)青少年獻(xiàn)詞“我們都是追夢(mèng)人”、“強(qiáng)國有我”為切入口，幫助學(xué)生樹立良好的健身理念，強(qiáng)化終身體育意識(shí)。健康是革命的本錢，追夢(mèng)、圓夢(mèng)的過程都需要我們有一個(gè)健康的身體。以毛主席酷愛健身，熱愛游泳、乒乓球、登山等多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，幾次橫渡長江的事例，還有習(xí)近平總書記熱愛足球，更是一個(gè)十足的體育迷等事例給學(xué)生講述運(yùn)動(dòng)鍛煉的重要性，以此激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，點(diǎn)燃他們熱愛運(yùn)動(dòng)的熱情，主動(dòng)積極地參與健身運(yùn)動(dòng)中去。我們要引導(dǎo)學(xué)生在校學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，更要重視和參與學(xué)校每學(xué)年的體質(zhì)測(cè)試、運(yùn)動(dòng)會(huì)、校體育社團(tuán)、社區(qū)體育服務(wù)等一切體育文化活動(dòng)，真正做到“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂”。

（二）將思政元素納入健美操課程總體教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)一批具有開拓、創(chuàng)新精神和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的技能性和高素質(zhì)專門技能性人才,是新時(shí)期高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含豐富的思政文化教育元素,校園體育活動(dòng)比賽和運(yùn)動(dòng)文化日益多元化,學(xué)生參與程度高,涉及范圍廣,深受廣大學(xué)生的歡迎。和其他課程相比較，體育教學(xué)具有思政教育育人的顯著優(yōu)勢(shì)。

體育類課程的教學(xué)目標(biāo)通常包括運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)參與能力、身心健康和社會(huì)適應(yīng)能力等。從教書育人這一層面來看,身心康健和社會(huì)適應(yīng)良好是為了更好地促進(jìn)廣大學(xué)生、社會(huì)以及國家經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展。健美操的教學(xué)除了傳授運(yùn)動(dòng)技能,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的身體鍛煉,更是要讓廣大學(xué)生在健美操實(shí)踐練習(xí)過程中,真正體會(huì)到健美操運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)藏的德育價(jià)值，感受到團(tuán)結(jié)、毅力、奉獻(xiàn)、愛國等體育精神和大愛情懷。

加強(qiáng)健美操課程目標(biāo)思政建設(shè),實(shí)現(xiàn)健美操課程與思政教育的有機(jī)結(jié)合,把“課程思政”理念深深地滲透到課堂教學(xué)之中,讓學(xué)生掌握如何克服困難、如何遵循規(guī)則、如何與他人進(jìn)行交流和溝通、如何團(tuán)結(jié)協(xié)作等，使學(xué)生逐步具備未來專業(yè)崗位需求的基本職業(yè)素養(yǎng)。這樣既體現(xiàn)了健美操課程教書育人的多樣性目標(biāo),又實(shí)現(xiàn)了高校健美操課程與思政教育兩者在育人本質(zhì)上的統(tǒng)一性。

（三）綜合運(yùn)用多種方法和手段，將課程思政資源細(xì)化到健美操教學(xué)環(huán)節(jié)

健美操集舞蹈、健身、音樂、娛樂于一體，具有高度的藝術(shù)性和節(jié)奏感。健美操教師要提升自身的政治素養(yǎng)和親和力，增強(qiáng)課堂的時(shí)代感和趣味性，才能潤物細(xì)無聲，讓思想教育悄然走進(jìn)廣大學(xué)生的心靈。

在健美操課教學(xué)中，教師可采用和學(xué)生分享當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，和學(xué)生一起探討，交流互動(dòng)來進(jìn)行課堂導(dǎo)入部分的教學(xué)。2021 年中國共產(chǎn)黨成立100周年慶典活動(dòng)，對(duì)學(xué)生就是一次很好的愛國主義教育機(jī)會(huì)。在課堂的準(zhǔn)備和放松部分，可以播放《我愛你，中國》《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等愛國歌曲，在音樂和舞步中，帶領(lǐng)學(xué)生一起感受中國的強(qiáng)大和力量，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。在健美操課堂的主要內(nèi)容教學(xué)中，通過對(duì)健美操各種動(dòng)作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的姿態(tài)美，形體美，健康美，把美學(xué)、力學(xué)、解剖學(xué)等科學(xué)原理貫穿于課堂中，讓學(xué)生知其所以然，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作美的感染力，自信美的表現(xiàn)力，建立良好的審美觀。

現(xiàn)在學(xué)生大多數(shù)是新時(shí)代的“00”后了，從小優(yōu)越的家庭環(huán)境讓他們身上顯露過于自我的獨(dú)特個(gè)性。當(dāng)今社會(huì)各行各業(yè)的發(fā)展更需要的是團(tuán)隊(duì)精神。因此，健美操教學(xué)課堂上，教師可以多采用“小團(tuán)體”形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組的同學(xué)在小組長帶領(lǐng)下互幫互助完成動(dòng)作技術(shù)的掌握，然后團(tuán)結(jié)協(xié)作，循序漸進(jìn)進(jìn)行動(dòng)作套路的隊(duì)形、造型等編排，最后以各小組為單位進(jìn)行健美操匯報(bào)表演作為考查（試）方式。這種分組模式的有效運(yùn)用，給學(xué)生之間提供了很好的交往學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同探索與進(jìn)步的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。學(xué)生們?yōu)檎故炯w智慧和成果，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員一起出謀劃策，分析問題，解決問題，讓學(xué)生們?cè)谂ε啪毜倪^程中學(xué)會(huì)在妥協(xié)中成長，懂得“愛集體，愛同學(xué)”，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們成為有熱度、有溫度，為集體榮譽(yù)而敢于奮斗拼搏的時(shí)代新人。

音樂是健美操的靈魂，音樂的選擇也可以參透思政元素。以音樂為素材，中西方文化特點(diǎn)為鋪墊，和學(xué)生一起交流他們喜愛的音樂風(fēng)格，和他們一起探討音樂與體育無國界，引導(dǎo)他們了解國際國內(nèi)健身行業(yè)的狀態(tài)。整個(gè)課程的教學(xué)，根據(jù)不同的內(nèi)容，選取外文音樂和中國元素的音樂相結(jié)合，充分體現(xiàn)音樂多元化，動(dòng)作多樣性的特點(diǎn)，讓學(xué)生在每次課的練習(xí)中都有不一樣的體驗(yàn)，有收獲，他們就會(huì)懷著期待的心情等待下一次課的到來。

（四）實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，將課程思政要求貫穿到整個(gè)健美操課教學(xué)過程。

在高職院校的體育教學(xué)中，健美操課程作為一門促進(jìn)學(xué)生身體、心理等各方面健康成長與發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)技能培養(yǎng)課程，它既是一門傳授與健美操及健身等相關(guān)知識(shí)的綜合性教育課程，更是一門培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能和專業(yè)職業(yè)體格，提升他們通用職業(yè)能力的綜合性職業(yè)準(zhǔn)備課程。

健美操課程的整個(gè)教學(xué)過程可以建立課內(nèi)一個(gè)大項(xiàng)目貫穿，課外小項(xiàng)目并行的教學(xué)模式。課內(nèi)圍繞本學(xué)期教學(xué)考試周的健美操匯報(bào)表演這個(gè)大項(xiàng)目展開，課程推進(jìn)的每個(gè)階段、每次課再分化成不同的小任務(wù)，小項(xiàng)目。把課程考核形式上升為表演，每個(gè)小組自編隊(duì)形和造型，最后統(tǒng)一服裝進(jìn)行展示。整個(gè)表演考查過程中，學(xué)生們既是參賽選手，又是啦啦隊(duì)員，既是化妝師又是攝像師，學(xué)生們參與活動(dòng)范圍廣，參與度極高。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)健美操的自主學(xué)習(xí)能力，提升了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、展現(xiàn)美、表演美的能力，又很好地豐富了校園體育文化。既激發(fā)了學(xué)生的興趣，強(qiáng)健了體魄，又提升了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于專業(yè)。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生會(huì)遇到種種困難，或者有懶惰情緒，可以把國家扶貧攻堅(jiān)、抗洪救災(zāi)、抗擊疫情等典型的感人事例和故事和學(xué)生們交流分享，教育學(xué)生要正確面對(duì)困難，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題，解決問題。

通過課堂上的表演和競技比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的自我競爭意識(shí)和開拓進(jìn)取心，幫助他們勇敢地去挑戰(zhàn)自我,對(duì)接新時(shí)代。通過項(xiàng)目教學(xué)模式，線上和線下與學(xué)生們積極互動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和活動(dòng)積極性都得到了提升。小組內(nèi)的成員在相互合作的同時(shí)交流也顯著增多，這更有可能促進(jìn)學(xué)生之間的感情和友誼。個(gè)人自我管理與制度約束能力的培養(yǎng)和加強(qiáng)，能夠有效地幫助學(xué)生在政治思想與行為上自覺遵守各項(xiàng)法律法規(guī)，更好地走入社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

三、結(jié)語

健美操課程與思政教育相互融合已成為一門新的課題研究熱點(diǎn)，健美操課程蘊(yùn)含著思政教育中的品德教育、美學(xué)教育和心理教育等，健美操課程和思政教育有機(jī)融合才能切實(shí)地提升其教學(xué)目標(biāo)的實(shí)效性。通過網(wǎng)絡(luò)媒體、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等手段，廣大教師要開拓視野，收集有效適用的思政教學(xué)資源，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，樹立典型事例，把思政教育元素滲透到教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立理想信念，厚植愛國情懷，潛移默化，逐步滲透，提升學(xué)生的思考辨析能力，助力他們成為新時(shí)代的追夢(mèng)人，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國夢(mèng)而努力。[2]將顯性技能教育和隱性思政教育相統(tǒng)一，做好“結(jié)合”的這篇文章，教師就更有可能在整個(gè)課程教學(xué)的思政建設(shè)工作中不斷尋找“角色”、干出“特色”。

體育課程改革與深化思政教育教學(xué)理念的深度融合應(yīng)該引起各高校的廣泛高度重視,加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),全面實(shí)施教學(xué)規(guī)劃,創(chuàng)造出更多切實(shí)可行的體育課程教學(xué)體制建設(shè)改革。