文/宇航

我時刻不忘自己的專業(yè)，遇到調(diào)皮的學(xué)生我會讓他站立不動保持10分鐘，而我也會在有限的10分鐘之內(nèi)給他畫一幅速寫；美術(shù)教室里無人問津、塵封已久的石膏像，也是我下班后描繪到深夜的對象。

50秒鐘的自我介紹后，考官刷掉了一半的面試者，當場公布名單后，考官竟記住了我的名字，并指名讓我來點人數(shù)。

“三無人員”苦練基本功

2016年，本科畢業(yè)的我，在西安一個小學(xué)當臨聘老師，屬于無編制、無社保、無固定崗位的“三無人員”。那時候小學(xué)是“哪里需要，去哪里”，于是我又教美術(shù)又教體育，帶著學(xué)生踢球，一腳球踢出墻外，還要翻墻撿球，條件雖然艱苦，但是那時候的我樂在其中。我時刻不忘自己的專業(yè)，遇到調(diào)皮的學(xué)生我會讓他站立不動保持10分鐘，而我也會在有限的10分鐘之內(nèi)給他畫一幅速寫；美術(shù)教室里無人問津，塵封已久的石膏像，也是我下班后描繪到深夜的對象。憑著一股子新鮮勁我干了整整一年，但每每望向校園的天邊，我就在問自己：未來何去何從？

之后我加入考研大軍，經(jīng)過兩年努力考上了陜師大。在等開學(xué)的那半年我又去了一所小學(xué)當臨聘教師，這時候我變成了教務(wù)處秘書，另外還負責(zé)管理少先隊，工作閑暇時和小學(xué)生踢球。工作干得也不錯，領(lǐng)導(dǎo)同事都滿意。一天早上，同學(xué)們又喊我去踢球，結(jié)果我摔骨折了。踢球時的小學(xué)生，眼里只有進球，哪管對方是老師，還是同學(xué)，他們一邊斷球往前跑一邊喊：“別管老師！他假摔！先進球！”就這樣，我一邊忍受痛苦，一邊在感慨國足有望的快樂中結(jié)束了臨聘教師生涯。

2019年9月，我拄著雙拐進入師大讀研一。昔日的小學(xué)同學(xué)已經(jīng)在師大讀到了研三，那時候還沒有疫情，我?guī)椭黄鹫夜ぷ鳎约阂材弥啔v試著投投，還真收到了面試機會。于是，我秣馬厲兵想讓社會提前檢驗一下自己的能力。面試單位是西安一家藝考職業(yè)學(xué)校，我三下五除二就畫好了一張速寫和一張色彩頭像。

監(jiān)考老師過來一看說：“哎喲，這么快，畫得不錯??！你只用了11個顏色？”

他們給的水粉顏料有48個，都是全新的果凍顏料，全撕開要很長時間，我干脆撕了幾個就開畫了，在小學(xué)當老師時練就的專業(yè)能力一下就顯現(xiàn)出來。

考官立即叫來了副校長，副校長問我：“你一個月想要多少錢？”

我故意答道：“兩萬！”

最后當然是石沉大海杳無音信。學(xué)海無涯，我得先完成學(xué)業(yè)，對不住了副校長！于是我在研究生期間努力學(xué)習(xí)，豐富自己的經(jīng)歷，同時不斷留意西安教育政策發(fā)展和城市規(guī)劃。我工作過，知道一份工作對人的重要性，工作不僅僅是領(lǐng)一份工資那么簡單，它實際上也是對人的一種磨礪和完善，好的工作能夠給人帶來成就感和生活保證。所以找工作最重要的是什么？是早點重視！只要重視起來，簡歷、面試都不是問題。

這也使我熱愛課堂，每當我站上講臺我就覺得自己是一個國王，我享受著課堂上在時間和各種規(guī)范下跳舞的感覺，享受著那種能夠輸出自己所學(xué)的愉悅感和成就感。

研三畢業(yè)要打一場硬仗

很快我也到了招聘季，此時的我把它當成一場硬仗來打。提前6個月我就開始了備戰(zhàn)，護膚、治脫發(fā)、買“戰(zhàn)袍”（正裝）、做簡歷、拍高質(zhì)量證件照等等。

而此時的我，除了具備工作經(jīng)歷外，依托學(xué)校的平臺又在研究生期間努力收獲了實習(xí)經(jīng)歷和各種獲獎證書。簡歷已經(jīng)滿滿當當，人也更加自信務(wù)實。我又訓(xùn)練了一套自己的面試語言體系和講課方法。于是我就有了三樣求職必殺技：繪畫專業(yè)基本功、流暢的自我介紹、強調(diào)教姿教態(tài)的講課風(fēng)格。

但一上陣就是一所名校，應(yīng)聘者的簡歷像雪花一樣投到用人單位。我面試的學(xué)校是陜西省某重點中學(xué)，競爭激烈。

通過簡歷篩選后，前來參加面試的人整整坐了兩教室，目測有400人左右。上來就畫速寫，而且事先并沒有通知，讓所有人都措手不及。還好我功夫在，放眼一掃，我基本還能過關(guān)。接著我們10人一組自我介紹，每人50秒。從左向右開始說，說完后，考官又讓我們從右往左互相評價誰說得好。

我憑借自己流暢的自我介紹贏得8個人的投票，考官問到我覺得誰說得好的時候，我回答說：“那我就當仁不讓了！”事后我在想，這樣一說會不會太狂妄了？結(jié)果一問其他組的同學(xué)，他們都說自己說得好！

自我介紹環(huán)節(jié)過后，考官刷掉了一半的面試者，27位應(yīng)聘者被留下來接受下一步的考核。

以國王的姿態(tài)講好一堂課

試講環(huán)節(jié)是教師應(yīng)聘中的重頭戲。得益于此前的教師經(jīng)歷，講課對我來說早已輕車熟路、信手拈來。那年我實習(xí)，整整一學(xué)期，一口氣上了初一、初二和高一三個年級的美術(shù)課。從最基本地把握課堂秩序開始，一步步摸索怎么把課講好，怎么讓學(xué)生愛聽，怎么把難懂的理論用最簡單的語言講述，這種訓(xùn)練一直從我給高中生到小學(xué)生講課都在進行著。這也使我熱愛課堂，每當我站上講臺我就覺得自己是一個國王，我享受著課堂上在時間和各種規(guī)范下跳舞的感覺，享受著那種能夠輸出自己所學(xué)的愉悅感和成就感。所以扎實的實習(xí)對于我們來說至關(guān)重要，我在之后的找工作過程中試講基本無所畏懼，教姿教態(tài)也自信大方。

最后我順利地進入到第四輪面試——群面。到這一輪就剩4個人了，群面是考官提問，我們搶答。面試老師笑容可掬，但提問往往埋藏著陷阱，稍不留神就容易掉進去。小到專業(yè)問題大到職場相處問題，而且等你答完之后，考官會繼續(xù)追問，類似足球中的高位逼搶，逼著你丟失球權(quán)，而且考官的追問往往直指人心一劍封喉。在這一輪，我出色地發(fā)揮了自己的經(jīng)驗和邏輯優(yōu)勢。例如考官問：“我們學(xué)校外墻是紅色，你覺得室內(nèi)應(yīng)該用什么顏色？”我快速整理了思路，在其他同學(xué)的回答露出破綻后主動出擊。

我回答道：用藍色和灰色。

考官：“為什么？”

為了避其鋒芒，我把目光望向了周圍同學(xué)，于是說：“大家想想，難道只有咱這所學(xué)校外墻是紅色嗎？其實很多學(xué)校都是紅色，為什么？因為在灰暗的街道上，紅色更容易辨識是學(xué)校。那么中學(xué)生有什么特點呢？男生易沖動，女生易躁動，藍色代表理性、代表冷靜、代表深邃。所以應(yīng)該用藍色。

考官再問：“為什么用灰色？”

答：“過渡?！?/p>

考官追問：“你猜猜我們這是什么教室？”

我看了一圈教室，藍色的窗簾、灰色的地面，然后說道：“應(yīng)該是活動前的準備室?！?/p>

考官說道：“你一會出去再看看門上的牌子！”

我們考完后出門一看：心理咨詢室。一身冷汗從我背中滲出。

雖然我未能答對教室的名字，但我在面試時的思辨性回答還是贏得了考官的認可，最終我順利過關(guān)。

對我來說，找工作不單單是找工作，一次次的面試其實也是一次次被社會評價和認可的過程。我在這個過程中不斷反思和完善，逐漸褪去學(xué)生氣和少年氣，走向成熟和樂觀。