知己知彼巧解高考英語閱讀，內(nèi)外兼修提升學(xué)科核心素養(yǎng)
——以2022 年全國乙卷閱讀理解C 篇為例

福建 陳 孜

教育部教育考試院發(fā)布的2022 年高考英語全國卷試題評(píng)析指出，閱讀題設(shè)置考查作者觀點(diǎn)或態(tài)度、語篇主旨要義等高階思維能力的試題，要求考生運(yùn)用批判性思維和辯證思維深入思考文章主題和思想內(nèi)涵，根據(jù)語篇內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理并通過歸納和概括作答，對(duì)考生的語言運(yùn)用能力提出很高要求。本文以2022 年全國乙卷閱讀理解C 篇為例，分析高考閱讀的命題立意、解題技巧、備考啟示，教學(xué)建議等，基于學(xué)生解題的痛點(diǎn)與教師備課的重點(diǎn)，探究如何知己知彼巧解高考英語閱讀，內(nèi)外兼修提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、語篇分析

1.語篇類型

2022 年全國乙卷閱讀理解C 篇節(jié)選自法國泰雷茲集團(tuán)（THALES）——專業(yè)電子高科技公司，于2019 年在其官網(wǎng)發(fā)表的文章HOW DRONES WILL CHANGE THE FUTURE OF RAILWAYS？（鏈接https://www.thalesgroup.com）。語篇類型為科普類說明文，主題語境屬于人與社會(huì)中的科學(xué)與技術(shù)，介紹了時(shí)下大熱的無人機(jī)技術(shù)在鐵路巡檢中的應(yīng)用及意義。

2.語篇結(jié)構(gòu)

圖1 語篇結(jié)構(gòu)梳理

3.語言知識(shí)

（1）重難點(diǎn)詞匯

圖2 重難點(diǎn)詞歸納

（2）重難點(diǎn)詞塊

railway operators 鐵路運(yùn)營商；apply...to (doing) ...把……應(yīng)用于（做）……；rail tracks 鐵路軌道；high-tension electrical lines 高壓電線；switching points 道岔；on-time performance 準(zhǔn)點(diǎn)率；across the board 整體，全面；railway personnel 鐵路員工；It is calculated that ...據(jù)計(jì)算……；perform the task 執(zhí)行任務(wù)；earn profits 獲利

（3）重難點(diǎn)句型

【例 句1】The more regularly they can be inspected,the more railway safety,reliability and on-time performance will be improved.此句中有“the +比較級(jí)...，the+比較級(jí)...”結(jié)構(gòu)。

【例句2】That can be dangerous work that could be avoided with drones assisting the crews’ efforts.本句為主從復(fù)合句，第二個(gè)that 引導(dǎo)限制性定語從句，修飾先行詞dangerous work,在定語從句中包含一個(gè)with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)作狀語。

二、命題立意與解題思路

【第28 題】“What makes the application of drones to rail lines possible?”，屬于事實(shí)細(xì)節(jié)題，考查無人機(jī)運(yùn)用于鐵路技術(shù)的可行性（原因）。利用“追根溯源法”定位到第二段前兩句 “Drones are already being used to examine high-tension electrical lines.They could do precisely the same thing to inspect railway lines and other vital aspects of rail infrastructure such as...”由下劃線部分（本文下劃線均為筆者標(biāo)注，下同）可知，句間存在隱性的因果邏輯關(guān)系，當(dāng)前無人機(jī)已用于檢查高壓電線，所以未來也可應(yīng)用于鐵路方面的同樣重要的任務(wù)。利用“前呼后應(yīng)法”再次求證，選項(xiàng)A“The use of drones in checking on power lines.”中的“checking on”與原文“examine”同義，“power lines”呼應(yīng)了原句中的“high-tension electrical lines”。學(xué)生如果無法準(zhǔn)確定位原文的提示句，或者忽視了句間的隱形邏輯關(guān)系，就容易錯(cuò)選B 選項(xiàng)“無人機(jī)高空作業(yè)的能力”，C 選項(xiàng)“無人機(jī)設(shè)計(jì)費(fèi)用的減少”，D 選項(xiàng)“無人機(jī)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的可靠表現(xiàn)”，以上三項(xiàng)都犯了“似是而非，無中生有”的錯(cuò)誤。

【第29 題】“What does‘maintenance’underlined in Paragraph 3 refer to?”屬于詞義猜測(cè)題。題干中的“refer to”表明命題立意是考查考生對(duì)多義詞maintenance 在具體語境下交際目的的感知。在真實(shí)、地道的英語語境中考查基礎(chǔ)語言知識(shí)是高考的重點(diǎn)方向?？铝炙乖~典中“maintain”在不同的語境和搭配中有“維修、保養(yǎng)、供養(yǎng)”等不同意思。根據(jù)“瞻前顧后法”，定位到第三段第二句“It is calculated that European railways alone spend approximately 20 billion euros a year on maintenance,including sending maintenance staff,often at night,to inspect and repair the rail infrastructure.”對(duì)該長難句進(jìn)行刪繁就簡(jiǎn)，可提取出核心信息“spend money on maintenance to inspect and repair the rail infrastructure”。因不定式結(jié)構(gòu)表目的，可知“maintenance”的開支是用于C 選項(xiàng)“inspection and repair”的。如果考生不能透過復(fù)雜句式提取有效信息，容易理解偏差，誤選A 選項(xiàng)“鐵路人員安全”，B 選項(xiàng)“無人機(jī)的幫助”，以及D 選項(xiàng)“基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)”。科普說明文中，常通過舉例法使復(fù)雜難懂的概念變淺顯化，學(xué)生需關(guān)注常見信號(hào)詞：such as,for example,for instance,like,including,especially 等。

【第30 題】“What function is expected of the rail drones?”屬于事實(shí)細(xì)節(jié)題，考查說明對(duì)象的特征和作用。根據(jù)最后一段第一句“Drones could also start providing higher-value services for railways,detecting faults in the rail or switches,before they can cause any safety problems.”以及最后一句“With their ability to see ahead,they could signal any problem,so that fast-moving trains would be able to react in time.”可知，無人機(jī)提供的高價(jià)值服務(wù)指的正是在鐵路出現(xiàn)安全問題前預(yù)測(cè)故障并提前預(yù)警的作用。下劃線部分“detecting”為“探測(cè)，察覺”，“signal”為“預(yù)示”，“before”與“see ahead”均暗示了“先前”，這四處提示信息都與A 選項(xiàng)“to provide early warning”相呼應(yīng)，因此準(zhǔn)確理解詞義和上下文語境是快速解題的關(guān)鍵。此外，語法結(jié)構(gòu)也是解題線索。非謂語動(dòng)詞detecting 表伴隨，闡釋了無人機(jī)為鐵路提供“higher-value services”的具體作用，提示考生后文正是答案所在?？忌€可利用排除法，B 選項(xiàng)“確保火車自動(dòng)駕駛”偏離事實(shí)，C 選項(xiàng)“為列車工作人員盈利”無中生有。D 選項(xiàng)“加速交通運(yùn)輸”過度演繹，以上三項(xiàng)在原文中都找不到依據(jù)和呼應(yīng)信息。可見，高考閱讀重視對(duì)文本精細(xì)閱讀理解能力的考查，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)語篇關(guān)鍵信息的理解和推斷能力。

【第31 題】“Which is the most suitable title for the text?”屬于主旨大意題，標(biāo)題需要言簡(jiǎn)意賅、涵蓋話題、揭示主旨。分析語篇及首段的中心句，可歸納出本文圍繞“the future of applying drone to making sure the safety of rail tracks and infrastructure”展開介紹，對(duì)應(yīng)D 選項(xiàng)“How Drones Will Change the Future of Railways”。A 選項(xiàng)“無人機(jī)可以預(yù)測(cè)出什么故障”以偏概全，一葉障目。B 選項(xiàng)“無人機(jī)的生產(chǎn)如何擴(kuò)大”和C 選項(xiàng)“無人機(jī)的發(fā)展面臨什么困難”在原文中均無提及，屬于無中生有。標(biāo)題類考題是高頻考點(diǎn)，考生需熟知標(biāo)題特點(diǎn)，掌握根據(jù)語篇結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞句等歸納主旨大意的能力。

三、教學(xué)啟示及備考策略

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》規(guī)定：考生應(yīng)能：1.理解主旨和要義；2.理解文中具體信息；3.根據(jù)上下文推斷生詞和詞義；4.作推理和判斷；5.理解文章的基本結(jié)構(gòu)；6.理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。因此，教學(xué)要堅(jiān)持“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”的命題原則，設(shè)計(jì)符合英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的活動(dòng)，對(duì)外提升解題技巧，對(duì)內(nèi)增強(qiáng)核心素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生理解具體信息的能力、進(jìn)行推斷的能力、詞義猜測(cè)的能力和理解文章主旨要義的能力。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，拓寬積累維度

（1）積累的廣度：2022 年全國乙卷閱讀理解C 篇文本中出現(xiàn)了不少課標(biāo)詞匯的派生詞、合成詞、縮略詞、學(xué)術(shù)詞匯等。在教學(xué)備考過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)增加詞匯積累的廣度，教師應(yīng)當(dāng)教授常見的前后綴等實(shí)用構(gòu)詞法知識(shí)，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量，增強(qiáng)語用的靈活性。此外，高考語篇通常涉及科技、醫(yī)學(xué)等專業(yè)領(lǐng)域的研究成果，科普類或?qū)W術(shù)類語篇通常具有長難句多、專業(yè)術(shù)語多、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)。在信息化時(shí)代和跨學(xué)科融合的背景下，應(yīng)爭(zhēng)做“know something about everything”的通才，尤其要廣泛涉獵人文社會(huì)、人與自然、文學(xué)與藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等話題的文章，積累豐富的背景和語言知識(shí)。

（2）積累的深度：高考試題中常出現(xiàn)對(duì)一詞多義、熟詞生義、詞性活用等語言現(xiàn)象的考查，需學(xué)生根據(jù)語境排除多義詞的歧義，推斷熟詞生義的語境意義。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)語言知識(shí)的語用功能講解，督促學(xué)生進(jìn)行詞義推測(cè)、詞匯變形、詞語運(yùn)用等訓(xùn)練。此外，根據(jù)體裁教學(xué)法理論，閱讀理解的關(guān)鍵是掌握不同體裁文章的范式和特點(diǎn)，考生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)辨析并掌握記敘文、說明文和議論文等高考閱讀常見體裁的特點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納科普說明文的行文結(jié)構(gòu)、語言特征、說明方法、主旨大意、寫作意圖等。平時(shí)留心歸納，知己知彼，考場(chǎng)面對(duì)不同的體裁和題型，才能應(yīng)對(duì)自如，百戰(zhàn)不殆。

2.高瞻遠(yuǎn)矚，落實(shí)學(xué)科育人

高考立足“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的命題理念，圍繞人與自我、人與社會(huì)和人與自然三大主題語境選材。通過選擇具有時(shí)代特征的語篇，倡導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展與社會(huì)熱點(diǎn)，激發(fā)樂于探究、審慎思考的科學(xué)精神。培育本土情懷、愛國情操和國際視野，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科的育人導(dǎo)向作用。閱讀理解C 篇旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)前沿科技的興趣并養(yǎng)成探索創(chuàng)新精神。因此，完成閱讀訓(xùn)練后，教師可讓學(xué)生暢談無人機(jī)的應(yīng)用，隨后分享相關(guān)的新聞、圖片、視頻，讓學(xué)生直觀感知到國內(nèi)無人機(jī)發(fā)展的日新月異，了解其在環(huán)保調(diào)查、智慧城市、災(zāi)害應(yīng)急、國土安全、文物保護(hù)等諸多領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握命題人的選材意圖和文章的寫作意圖，在教學(xué)中挖掘文本蘊(yùn)含的智育、體育、美育、勞動(dòng)教育的價(jià)值。

3.深度教學(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)

以閱讀理解C 篇為例，教師在日常教學(xué)實(shí)踐中可用以下方式二次開發(fā)利用材料，統(tǒng)籌聽、說、讀、寫、譯，通過學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等一系列體現(xiàn)綜合性、關(guān)聯(lián)性、實(shí)踐性特點(diǎn)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，多層次提升學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、文化意識(shí)與思維品質(zhì)，培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

（1）繪制思維導(dǎo)圖，練習(xí)概要寫作

思維導(dǎo)圖作為可視化的有效工具，有助于學(xué)生更全面地把握主旨大意，感知不同體裁文章的結(jié)構(gòu)層次。教師可以讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行概要寫作練習(xí)，并以口語形式復(fù)述。概要寫作要求涵蓋要點(diǎn)、邏輯順暢、語法準(zhǔn)確、詞匯豐富，能有效訓(xùn)練學(xué)生對(duì)文本的分層提煉及對(duì)語言的組織加工能力。概要寫作范例如下：

【概要練習(xí)示范】The advanced technology of applying drones to the railways has a promising future.Drones can not only ensure the safety,accuracy,efficiency and reliability of railways,but also cut down the overall expenses,including costs of maintenance and protecting personnel safety.What’s more,drones can also provide higher-value service,detecting and signaling faults in advance for trains to make timely reaction.

（2）拓展視聽訓(xùn)練，雙語新聞播報(bào)

近年來高考外刊閱讀材料的占比呈上升趨勢(shì)，故日常教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生閱讀外刊的質(zhì)和量。積累主題語境相關(guān)表達(dá)后，創(chuàng)設(shè)不同的生活實(shí)踐情境和學(xué)習(xí)探索情境，增強(qiáng)語用訓(xùn)練。以閱讀理解C 篇閱讀為例，教師可展示VOA關(guān)于國外無人機(jī)用于運(yùn)送藥品的英文新聞報(bào)道，以及央廣網(wǎng)關(guān)于國內(nèi)京滬高鐵啟用無人機(jī)巡檢的中文新聞。邀請(qǐng)學(xué)生根據(jù)兩則給定的新聞內(nèi)容以及閱讀理解C 篇中搭建的詞匯框架，撰寫雙語新聞稿。以“校園之聲”廣播站播音員的身份，與同桌用“一中一英”的形式合作完成雙語新聞的播報(bào)。通過創(chuàng)新遷移的活動(dòng)，學(xué)生不僅能學(xué)以致用感受到語用價(jià)值，還能加深對(duì)無人機(jī)技術(shù)發(fā)展的認(rèn)知，增加對(duì)科技的熱愛與國家自豪感。

圖3 視聽練習(xí)材料

（3）原創(chuàng)填詞練習(xí)，回顧語言知識(shí)

針對(duì)語篇中出現(xiàn)的重難點(diǎn)語言知識(shí)與特殊語言現(xiàn)象，如構(gòu)詞法、詞性活用、固定搭配、語法結(jié)構(gòu)，教師要趁熱打鐵，命制原創(chuàng)填詞的練習(xí)，考查知識(shí)的內(nèi)化程度，讓學(xué)生在具體語境中鞏固學(xué)習(xí)效果。針對(duì)外刊進(jìn)行原創(chuàng)填詞練習(xí)，是提升語言能力的有效手段，有助于提升高考填詞與寫作等題型的解題能力。以下為練習(xí)示例：

【例句一】It is calculated _______ European railways alone spend approximately 20 billion euros a year on __________ (maintain),including sending staff,often at night,_______ inspect and repair the rail infrastructure.【參考答案依次為：that;maintenance;to】

【例句二】Drones could also start providing highervalue services for railways,_______ (detect) faults or _______ (switch)of the rail ________ they can cause any safety problems.【參考答案依次為：detecting;switches;before】

（4）培養(yǎng)思辨能力，啟發(fā)批判性思維

科技類話題往往具有爭(zhēng)議性與思辨性，教師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的批判性思維，幫助其辯證地權(quán)衡技術(shù)發(fā)展的利弊。因本文的寫作目的是科技公司進(jìn)行自我宣傳，只提及了無人機(jī)用于鐵路巡檢的優(yōu)勢(shì)，并未討論可能存在的問題，因此留給了學(xué)生探討的空間。教師可鼓勵(lì)學(xué)生以小組討論的形式，合作探究完成“the future of drones”的思維導(dǎo)圖，進(jìn)一步補(bǔ)充無人機(jī)的用途，并提出無人機(jī)發(fā)展中可能存在的問題。最后以“Will drones really change the future?”為辯題展開班級(jí)辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的深層思維能力。

圖4 無人機(jī)的優(yōu)勢(shì)及問題思辨分析

（5）鼓勵(lì)自擬考題，激發(fā)創(chuàng)新思維

鼓勵(lì)學(xué)生從命題老師的視角參與自主命題，這種以學(xué)生為主體的探究模式有助于考查學(xué)生深度解讀文本的能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新意識(shí)、幫助學(xué)生切身體會(huì)命題立意與解題陷阱。在討論的過程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維不斷被激發(fā)，能設(shè)計(jì)出題型多樣、視角新穎、答案開放的精彩考題。以下為學(xué)生自擬考題示例：

Q1：【問答題】Why drones are called“eyes in the sky”?

（命題立意：解讀特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語用含義）

Q2：【選擇題】What’s the author’s attitude towards the future of drone?

A.Pessimistic. B.Optimistic.

C.Indifferent. D.Critical.

（命題立意：分析作者觀點(diǎn)態(tài)度，感知語篇情感色彩）

Q3：【寫作題】Add a new paragraph to the ending,making the passage more complete and coherent.

（命題立意：預(yù)測(cè)后文并續(xù)寫，使原文內(nèi)容和邏輯完整）

本文以2022 年全國乙卷閱讀理解C 篇為例，進(jìn)行語篇分析，包括語篇類型、結(jié)構(gòu)、語言重難點(diǎn)，進(jìn)而結(jié)合真題剖析了命題立意，探究了解題思路與技巧。最后分享了高考閱讀備考的啟示，提供了基于文本展開深度教學(xué)的五大教學(xué)建議。學(xué)生解題的痛點(diǎn)，是教師備課的難點(diǎn)，也是保障教學(xué)效果的重點(diǎn)。知己知彼，要求教師既要知道教學(xué)的方向，又要緊跟高考命題趨勢(shì)。內(nèi)外兼修，要求教師不僅傳授實(shí)用的應(yīng)試解題技巧，更要高瞻遠(yuǎn)矚培育學(xué)科核心素養(yǎng)。只有統(tǒng)籌兼顧，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、語言知識(shí)、文化意識(shí)、思維品質(zhì)的多維發(fā)展。