孟召雙

（江南大學(xué)，江蘇 無錫 214122）

立德樹人是高校的根本任務(wù)。高校的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠讓青年大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為一名合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。面對(duì)百年未有之大變局，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜多變，青年容易被外界環(huán)境所影響。這讓意識(shí)形態(tài)成為一個(gè)不斷凸顯且必須予以高度重視的時(shí)代性議題，因?yàn)檫@直接關(guān)涉“高校培養(yǎng)什么樣的人、為誰培養(yǎng)人”的根本問題。2016年在中共中央政治局召開的會(huì)議上習(xí)近平總書記首次提出“增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)”之后，在不同場(chǎng)合多次提到增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”的重要性，并且政治意識(shí)始終排在首位。青年是國(guó)家的未來與希望，高校學(xué)生黨員作為黨組織的有生力量，政治意識(shí)的提升顯得尤為重要。

一、政治意識(shí)的發(fā)展和內(nèi)涵

馬克思主義政黨的根本屬性是政治屬性，旗幟鮮明講政治是其根本要求和顯著的政治優(yōu)勢(shì)。列寧極為重視工人階級(jí)和無產(chǎn)階級(jí)政黨的政治意識(shí)，“政治意識(shí)”這一概念明確提出是在《怎么辦》中。中國(guó)共產(chǎn)黨成立后，政治建設(shè)一直是黨內(nèi)工作的重中之重。在中國(guó)共產(chǎn)黨建立之初，更多是采用“黨的立場(chǎng)”“黨的紀(jì)律”“政治的立場(chǎng)”等話語來表明黨對(duì)“政治意識(shí)”的要求。1926年，“政治意識(shí)”一詞首次在《我們今后怎樣工作》中出現(xiàn)，不過，黨在這里所要強(qiáng)調(diào)的對(duì)象不是指黨內(nèi)成員，而是指群眾。1928 年底，“政治意識(shí)”一詞才針對(duì)黨內(nèi)同志正式使用。［1］從黨的十六大起，“政治意識(shí)”這一詞語開始大量出現(xiàn)在黨的文件中，雖然常與“責(zé)任意識(shí)”“大局意識(shí)”這些詞語等相提并論，但“政治意識(shí)”始終位居首位。十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視黨內(nèi)政治意識(shí)問題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)必須把思想政治建設(shè)放在第一位。

有很多學(xué)者從不同視角對(duì)政治意識(shí)開展研究，很多人開展研究的基礎(chǔ)以楊海蛟的解釋為依據(jù)：政治意識(shí)是政治生活和政治活動(dòng)的心理反應(yīng)，是人們?cè)谔囟ǖ纳鐣?huì)條件下形成的政治認(rèn)知、政治態(tài)度、政治情感、政治信念、政治習(xí)俗和政治價(jià)值的復(fù)合存在形式。［2］對(duì)于個(gè)人來講，政治意識(shí)可以理解為一個(gè)人憑借自己已存在的政治認(rèn)知而形成的內(nèi)在的政治認(rèn)同和政治情感，表現(xiàn)在行為中即為對(duì)政治制度、路線政策方針等的態(tài)度、認(rèn)可與支持，并積極參與到各類實(shí)踐活動(dòng)中去。每一代青年人都承擔(dān)著國(guó)家的未來與希望，青年政治意識(shí)是學(xué)者重點(diǎn)研究的對(duì)象，而且以研究大學(xué)生的政治意識(shí)為主。所謂大學(xué)生政治意識(shí)，是指大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐生活中觀察、認(rèn)知和判斷政治制度、政治行為和政治活動(dòng)等問題時(shí)所生成的一種主觀性的政治情感、政治信仰和政治態(tài)度的綜合表現(xiàn)或存在形式。［3］因此，大學(xué)生黨員的政治意識(shí)可從政治的認(rèn)知、認(rèn)同、情感、行為四個(gè)維度進(jìn)行定義與考量。

二、大學(xué)生黨員政治意識(shí)培養(yǎng)的必要性分析

（一）大學(xué)生成長(zhǎng)階段的特殊性

成長(zhǎng)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生，接受信息渠道廣泛，知識(shí)面比較廣，這是新時(shí)代青年的優(yōu)勢(shì)。不過，對(duì)于正處在思維活躍、世界觀價(jià)值觀人生觀正在成型階段的他們來講，更加容易受到自由主義、歷史虛無主義、享樂主義等不良主義的影響。大學(xué)生有豐富多彩的課業(yè)生活，用在關(guān)心時(shí)事政治的時(shí)間有限，而且他們普遍缺少對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息權(quán)威性的了解。［4］碎片化網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)代，面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)和社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展中可能出現(xiàn)的各種問題，他們很多時(shí)候可能無法深入探究某一問題的來龍去脈，而是在自己現(xiàn)有的知識(shí)架構(gòu)和認(rèn)知層面上片面理解。正因如此，大學(xué)生是富有青春朝氣的一群人，但也是容易被鼓動(dòng)的一群人。作為大學(xué)生中的佼佼者，大學(xué)生黨員的政治敏銳性和判別力如何是高校育人成效的直接呈現(xiàn)。有學(xué)者通過問卷調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，相較非黨員學(xué)生而言，大學(xué)生黨員更具有政治信任感，也更傾向性選擇合乎制度化的政治參與方式。然而，大學(xué)生黨員在政治認(rèn)知方面并未優(yōu)于非黨員學(xué)生。［5］高校承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的使命，因此，不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員的政治意識(shí)培養(yǎng)，是高校必須要做的工作。

（二）加強(qiáng)全面從嚴(yán)治黨的必然要求

黨的十九大指出：“黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)的方向和效果?！痹鰪?qiáng)政治意識(shí)，是全面從嚴(yán)治黨的思想根基。作為一個(gè)黨員人數(shù)眾多的百年大黨，管黨治黨永遠(yuǎn)不能松懈，只有具備較高的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力，才能夠掌舵好中國(guó)這艘巨輪。大學(xué)生黨員作為黨組織的青春力量，畢業(yè)后他們很多人都將走上重要的工作崗位，他們的政治意識(shí)如何將與全面從嚴(yán)治黨長(zhǎng)期成效直接相關(guān)。在日常工作與生活中，我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生黨員存在政治信仰不堅(jiān)定、政治敏銳性不高、政治判斷力不強(qiáng)等問題，例如盲目跟風(fēng)發(fā)布一些不實(shí)言論、過激言論等。因此，不斷增強(qiáng)大學(xué)生黨員政治意識(shí)，是全面從嚴(yán)治黨的必然要求。

（三）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求

為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命。國(guó)家的發(fā)展寄托在青年人身上，他們?cè)趺礃?，?guó)家的發(fā)展前景就會(huì)怎么樣。新時(shí)代青年人的人生軌跡與第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)完美重合，他們將是第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的實(shí)踐者和見證者。在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程中，碰到各種各樣的問題是在所難免的，尤其是影響到社會(huì)民生的情況下，政治意識(shí)不強(qiáng)的人就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖。作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)的有生力量，大學(xué)生黨員能夠具備較高的政治意識(shí)，成為真正擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨、信仰馬克思列寧主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的一批有生力量，這樣才能堅(jiān)定這樣才能堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，才能夠確保中國(guó)特色社會(huì)主義后繼有人。

三、提升大學(xué)生黨員政治意識(shí)培養(yǎng)有效性的路徑探討

高校育人工作歸根結(jié)底是做人的工作，須在立德樹人過程中關(guān)注到學(xué)生這一主體，了解他們的需求與特點(diǎn)，在學(xué)校和學(xué)院層面做好頂層設(shè)計(jì)，把思想政治工作真正構(gòu)建在“三全育人”框架下，充分發(fā)揮出社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方力量形成協(xié)同育人體系。根據(jù)對(duì)政治意識(shí)內(nèi)涵的分解，可從認(rèn)知、認(rèn)同、情感、行為四個(gè)層面出發(fā)，從低層次到高層次逐步提升學(xué)生黨員政治意識(shí)。政治意識(shí)的基礎(chǔ)是政治認(rèn)知，政治意識(shí)的外在表現(xiàn)是政治行為，政治情感是一個(gè)人政治意識(shí)的內(nèi)在展現(xiàn)，可讓人不自覺體現(xiàn)在政治行為上。讓學(xué)生黨員具備深厚和穩(wěn)定的政治情感，是政治意識(shí)工作的終極目標(biāo)。而提升政治認(rèn)知，是政治意識(shí)培養(yǎng)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（一）全方位教育，提升政治認(rèn)知

1. 做好內(nèi)容結(jié)合與形式創(chuàng)新，發(fā)揮主課堂有效性

思想政治理論課是高校學(xué)生思想政治教育的主要陣地，是讓學(xué)生全面系統(tǒng)了解中國(guó)歷史、國(guó)情、制度等方面的重要方式，在培養(yǎng)學(xué)生正確政治認(rèn)知中扮演著重要角色，為政治意識(shí)的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。目前，思政課教學(xué)內(nèi)容相對(duì)固定，時(shí)效性不強(qiáng)；教學(xué)形式單一，以傳統(tǒng)化灌輸式教育為主。這些因素都影響到學(xué)生對(duì)思政課的積極性和參與性，使得思政課的育人成效大打折扣。大學(xué)生政治意識(shí)如何在很大程度上取決于他們對(duì)政治意識(shí)的價(jià)值認(rèn)同、情感接受等因素。［6］如果單純依靠機(jī)械式的灌輸與教育，很難讓青年對(duì)政治意識(shí)的內(nèi)化吸收和外化踐行達(dá)到預(yù)期效果。因此，思政課需豐富教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新方式方法，讓思想政治教育變得更具親和力和針對(duì)性，有效促進(jìn)高校思政課的育人成效。在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，思政課老師需做好課本與時(shí)事的結(jié)合工作，尤其是學(xué)生比較關(guān)注的國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問題，在課堂上能夠給出一個(gè)客觀的解釋與回應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生理智、全面看待各種問題。在方式方法上，思政課老師要增強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)交流能力，在課堂上以合理的方式增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度，同時(shí)也可知其所思所想，更有針對(duì)性講解；同時(shí)，微視頻等多媒體資源也是吸引學(xué)生的一種有效方式，可在課堂上適當(dāng)播放。除思想政治理論課外，各門課都要注重融入思政育人元素，可由系主任或者教師黨支部牽頭，專題討論并細(xì)化相關(guān)課程的思政育人元素，使各類課程與思想政治理論課共同發(fā)揮育人作用。

2. 用好各級(jí)各類新媒體平臺(tái)，引導(dǎo)主流價(jià)值觀

習(xí)近平總書記指出：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。”［7］在日常工作中，高校要構(gòu)建完善的網(wǎng)絡(luò)育人體系，積極拓展思政教育新陣地，掌握新媒體思政教育的話語權(quán)，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，依托新媒體陣地開展思政教育，實(shí)現(xiàn)教育形式、方法和手段全面創(chuàng)新?，F(xiàn)在，年輕學(xué)子在嗶哩嗶哩網(wǎng)站、抖音、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上投入的時(shí)間越來越多。這些新媒體都具有實(shí)時(shí)性、虛擬性、開放性等特點(diǎn)，高校需及時(shí)關(guān)注相關(guān)動(dòng)態(tài)，注意網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。高校新聞宣傳要注重研究學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)與偏愛點(diǎn)，將學(xué)生碎片化時(shí)間充分利用好，采取學(xué)生接受度高的形式及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的關(guān)切，傳播主流價(jià)值觀。同時(shí)，高校應(yīng)鼓勵(lì)教學(xué)名師入駐學(xué)生喜歡的多媒體平臺(tái)，讓思政工作延續(xù)到課下。依托“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“青年大學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)平臺(tái)，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)黨的理論、方針、政策。

3. 抓實(shí)黨支部各項(xiàng)工作，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用

黨支部作為最基層黨組織，對(duì)黨員的教育、管理和監(jiān)督具有直接責(zé)任，黨員政治意識(shí)培養(yǎng)是黨支部教育的重要目標(biāo)。為不斷增強(qiáng)黨支部的育人功能，基層黨委要加強(qiáng)對(duì)黨支部的指導(dǎo)與監(jiān)督，黨支部要增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，形成良性工作氛圍。從黨支部工作的規(guī)范性、組織生活的有效性等工作目標(biāo)作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合工作實(shí)際情況，從理論學(xué)習(xí)、組織生活、主題黨日等方面制定《學(xué)院黨支部工作指引》《學(xué)院黨員考核細(xì)則》，做好制度保障，發(fā)揮好評(píng)價(jià)指揮棒的作用。黨支部要注重加強(qiáng)和細(xì)化對(duì)黨員的日常管理，按照《學(xué)院黨員考核細(xì)則》做好黨員參加組織生活、主題黨日等情況的記錄。黨支部應(yīng)豐富組織生活內(nèi)容，多與學(xué)風(fēng)建設(shè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等各項(xiàng)育人工作相結(jié)合，讓黨員教育落到行動(dòng)上，以行動(dòng)進(jìn)一步提升政治意識(shí)，讓政治意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。黨支部應(yīng)嚴(yán)肅和規(guī)范民主生活會(huì)，結(jié)合日?？己耍岦h員在批評(píng)與自我批評(píng)中找準(zhǔn)問題所在，不斷督促黨員政治意識(shí)的自我提升。

目前，基層黨支部存在理論學(xué)習(xí)內(nèi)容單薄、形式單一等問題，黨員的積極性和參與度都不高，理論學(xué)習(xí)的成效大打折扣。高?；鶎狱h委應(yīng)加強(qiáng)對(duì)黨支部工作指導(dǎo)和黨支部書記培訓(xùn)工作，讓黨支部充分發(fā)揮好“三會(huì)一課”“主題黨日”等作用，用心設(shè)計(jì)每一次的理論學(xué)習(xí)，形成內(nèi)容更加豐富、形式更加多樣的理論學(xué)習(xí)模式。例如，可采用“自學(xué)與集中學(xué)”相結(jié)合、“車輪式學(xué)習(xí)”讓黨員輪流作為領(lǐng)學(xué)者或者主發(fā)言人，提升黨員學(xué)習(xí)的投入度與參與度；采取“沉浸式學(xué)習(xí)”，到紅色教育基地等地方對(duì)黨員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。同時(shí)，理論學(xué)習(xí)不能流于形式，黨支部要嚴(yán)抓理論學(xué)習(xí)，做到扎扎實(shí)實(shí)開展、原原本本學(xué)習(xí)。

4. 注重社會(huì)實(shí)踐，讓行動(dòng)促進(jìn)認(rèn)知

大學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng)與提升是一個(gè)不斷內(nèi)化循環(huán)往復(fù)的教育過程，需要從外部理論吸收與理解到內(nèi)在認(rèn)知與認(rèn)同再到行為表現(xiàn)形成一個(gè)復(fù)雜、科學(xué)、綜合的系統(tǒng)工程。提升政治意識(shí)的第一步是外部理論灌輸，而內(nèi)在覺醒認(rèn)知?jiǎng)t需要學(xué)生走出校園到鄉(xiāng)村、企業(yè)等深入了解國(guó)情和社會(huì)發(fā)展。對(duì)于大學(xué)生來講，社會(huì)實(shí)踐是讓他們直觀感觸社會(huì)的良機(jī)，通過現(xiàn)實(shí)學(xué)、親身做等方式喚醒內(nèi)在覺醒認(rèn)知。高校需利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，多方面保證社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量，不能讓實(shí)踐僅僅停留在網(wǎng)絡(luò)搜索，更不能只注重一份書面總結(jié)的提交。校院兩級(jí)可通過制度保障、資源提供等讓學(xué)生真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，發(fā)揮其專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際調(diào)研與實(shí)踐服務(wù)中理智客觀了解國(guó)情、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，學(xué)會(huì)縱向看待國(guó)家的發(fā)展，進(jìn)一步堅(jiān)定“四個(gè)自信”，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。因此，校院兩級(jí)要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，提高對(duì)社會(huì)實(shí)踐的引導(dǎo)力和組織力，讓實(shí)踐內(nèi)容和形式豐富化、具體化，注重實(shí)踐成效，形成沉浸式學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，充分發(fā)揮出社會(huì)實(shí)踐的育人實(shí)效。

（二）注重引導(dǎo)與約束，嚴(yán)肅政治行為

新媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以實(shí)時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布自己的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的情緒。大學(xué)生黨員因其自身特殊性，對(duì)網(wǎng)絡(luò)政治參與具有較高的積極性，但容易出現(xiàn)從眾跟風(fēng)等現(xiàn)象。高校應(yīng)積極入駐各多媒體平臺(tái)，及時(shí)關(guān)注了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，第一時(shí)間給予反饋與引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生黨員的政治判斷力。對(duì)出現(xiàn)不當(dāng)言論、過激思想的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，讓他們明白“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”，仍需對(duì)自己的各種言行進(jìn)行負(fù)責(zé)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)深入思考與辨別是非，不要被一些別有用心的言論所誤導(dǎo)。另外，高校要注重政治行為的塑造，讓大學(xué)生黨員有更多機(jī)會(huì)參與到政治選舉等工作中，給予他們充分的信任，讓他們行使自己的選舉權(quán)、被選舉權(quán)、提交議題等權(quán)利，在各項(xiàng)工作的參與中增強(qiáng)他們的主人翁意識(shí)，無形中形成責(zé)任感和使命感。

（三）營(yíng)造良好文化氛圍，培養(yǎng)政治情感

最深層次的認(rèn)同是文化認(rèn)同，文化自信是“四個(gè)自信”的基礎(chǔ)。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，包括豐富的傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義文化等。高校應(yīng)發(fā)揮好校園文化的集體優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造出良好的文化氛圍，做到“潤(rùn)物細(xì)無聲”。歷史是最好的教科書，高校要發(fā)揮好自身學(xué)術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，將黨史學(xué)習(xí)教育氛圍營(yíng)造濃厚，打造大學(xué)生喜聞樂見的線上線下系列品牌活動(dòng)，讓大學(xué)生黨員能夠?qū)Π倌挈h史有更深入的了解與感觸，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

（四）關(guān)注利益訴求，加強(qiáng)政治認(rèn)同

思想的基礎(chǔ)是利益，它是道德、精神、觀念相對(duì)應(yīng)的客觀實(shí)在。任何一種思想的生成都是從既定的利益出發(fā)，其價(jià)值歸屬也是為一定的利益服務(wù)。［6］隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步，大學(xué)生黨員作為青年學(xué)生的代表，他們也具備青年人普遍的特質(zhì)。他們注重自身權(quán)益的維護(hù)，對(duì)教育、就業(yè)等與自身需求息息相關(guān)的事情非常關(guān)注。如果他們面臨著就業(yè)不順、薪資過低等現(xiàn)實(shí)問題，就很容易對(duì)政治意識(shí)產(chǎn)生沖擊。高校和社會(huì)能否關(guān)注到大學(xué)生的利益訴求，滿足他們的利益需要，將直接影響到他們對(duì)政治制度等的認(rèn)同程度。因此，高校要暢通青年表達(dá)心聲的渠道，聽取他們的建議與訴求，幫助他們提升就業(yè)力與提供就業(yè)機(jī)會(huì)，切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，提高他們的幸福感與獲得感，才能夠真正實(shí)現(xiàn)政治認(rèn)同。

四、結(jié)語

大學(xué)生黨員政治意識(shí)的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)化工程。高校工作者要走近大學(xué)生黨員，關(guān)心他們所關(guān)注的事情，了解他們的思考角度和可能存在的思維誤區(qū)，找準(zhǔn)思政工作的切入點(diǎn)，讓思政工作更加精準(zhǔn)。面對(duì)百年未有之大變局，大學(xué)生黨員能夠具備堅(jiān)定的政治信仰，具有較高的政治敏銳性和判斷力，才能接好新時(shí)代的接力棒，讓中國(guó)特色社會(huì)主義行穩(wěn)致遠(yuǎn)。