農(nóng)村初中問題學生家庭教育常見問題及對策研究

關鍵詞：農(nóng)村初中；家庭教育；常見問題；對策

在社會經(jīng)濟飛速發(fā)展的社會環(huán)境中，許多群眾家庭條件發(fā)生了很大的變化，家庭教育理念也得到了轉變和更新。但是，部分農(nóng)村學生家長依然采取傳統(tǒng)的教育方式對學生進行束縛，致使學生在日新月異的社會環(huán)境中存在身心問題，不僅會影響學習成績，而且還會影響身體健康。所以，初中校園或者區(qū)域教育部門應根據(jù)實際情況更新農(nóng)村初中學生家長的教育觀念，讓農(nóng)村初中學生家長了解現(xiàn)代教育問題，這樣才能引領其解決教育問題。

針在部分農(nóng)村初中，受整體環(huán)境影響，致使許多學生家長家庭教育觀存在問題，學生在存有問題的學習環(huán)境中進行學習，很難保證問題學生得到有效轉化，成為阻礙農(nóng)村初中學生提高學習成效的主要因素。另外，許多農(nóng)村家長受傳統(tǒng)教學思想的影響，會忽視對子女的家庭教育，認為學生在校園中進行學習變滿足學生學習所需，并不需要在家庭環(huán)境中特定開展教育活動。對此，農(nóng)村學生家長與初中教師之間的互動性并不高，很難形成良好的合作關系，很難幫助農(nóng)村初中學生提高學習成效。即便有些家長在家庭中開展家庭教學活動，也只是將家庭教學活動不定期開展，并沒有規(guī)律性，甚至還會出現(xiàn)體罰或者相關懲罰現(xiàn)象，致使初中階段的學生受年齡段影響，很容易出現(xiàn)消極情緒，很容易與家長發(fā)生糾紛，不利于促進學生健康發(fā)展。

在全新的教學環(huán)境中，更新家長教學思想是非常重要的，可以讓家長根據(jù)實際情況對家庭教學環(huán)境進行良好創(chuàng)設，確保學生在良好的學習環(huán)境中增強學習能力，提高學習成績。初中校園可以定期開展家長會，讓家長在會議中對學生學習問題互相探討，深入探究，初中教師可以在該過程中將學生存在的普遍問題進行指出，將家長在家庭中開展的正確教學措施進行引導，這樣便可以更新農(nóng)村初中家長教學思想，確保農(nóng)村學生所處的家庭學習環(huán)境是健康的，這樣才能減少學習問題。區(qū)域教育部門也可以依據(jù)實際情況將創(chuàng)設良好家庭教學環(huán)境的影響加強宣傳，讓農(nóng)村初中學生家長了解構建良好家庭教育環(huán)境的重要性，這樣也可以更新農(nóng)村初中學生家長的教育思想，確保家庭教育環(huán)境能夠得到全面建設。

以初中歷史學科為例，歷史教師與初中學生家長進行溝通時，可以將傳統(tǒng)教學觀念下的不利影響進行舉例，通過列舉歷史實際，讓家長了解傳統(tǒng)教學觀念和傳統(tǒng)教學模式對學生的傷害，引領家長在日常教學中以鼓勵為主，減少在教育活動中的指責和體罰，讓家長成為初中學生學習過程中的良師益友，可以幫助初中學生提高綜合能力，提高綜合素質(zhì)。

針對農(nóng)村初中問題，農(nóng)村初中學生家長可以直面家庭教育問題，采取科學的措施將家庭教育問題進行解決，提升農(nóng)村初中學生的學習水平，完成學習目標。

參考文獻：

[1]張小軍.微課在提升農(nóng)村家庭教育能力中的作用探索[J].中學課程輔導（教師教育），2020（17）：109.

[2]柴永鑫.農(nóng)村初中問題學生家庭教育常見問題及對策[J].新課程，2020（13）：110.

（作者單位：山東省梁山縣韓崗鎮(zhèn)初級中學 韓清勇）