排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判實(shí)踐能力提升路徑研究

◇廣西師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 杜志峰

出色的裁判實(shí)踐能力是排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)基本素質(zhì)，其受到多樣化因素的制約，要想提高學(xué)生裁判實(shí)踐能力則必須展開針對(duì)性的教學(xué)與訓(xùn)練活動(dòng)。結(jié)合筆者的排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判實(shí)踐能力制約因素，提出了具體的教學(xué)與訓(xùn)練途徑。以期提高裁判教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)裁判實(shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)裁判教學(xué)創(chuàng)新。

排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生需要進(jìn)行專業(yè)的排球訓(xùn)練與競(jìng)賽活動(dòng)，擁有良好的裁判員實(shí)踐能力也是其不可或缺的素質(zhì)。在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員實(shí)踐能力受到個(gè)人運(yùn)動(dòng)素質(zhì)與訓(xùn)練態(tài)度、教師訓(xùn)練方法與計(jì)劃、前期運(yùn)動(dòng)理論與技能學(xué)習(xí)、臨場(chǎng)執(zhí)裁機(jī)會(huì)與嚴(yán)肅性、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與能力改善、個(gè)人性格與執(zhí)裁認(rèn)知的制約，要想提高裁判員實(shí)踐能力，則必須建構(gòu)起一套突破以上制約因素的教學(xué)途徑。本文將對(duì)此展開深入探討與分析。

一、開展運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)訓(xùn)練興趣

排球裁判員需要準(zhǔn)確識(shí)別各類犯規(guī)行為，能夠給出正確的手勢(shì)示意與處理，而且還必須擁有良好的身體、心理、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，才能始終保持良好的執(zhí)裁狀態(tài)，提高排球執(zhí)裁質(zhì)量。排球教師需要率先開展運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)的訓(xùn)練興趣，掌握排球裁判員基本技能，為將來更好地進(jìn)行執(zhí)裁實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。首先，從運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練來說，排球教師可以將裁判員實(shí)踐能力專項(xiàng)訓(xùn)練分解為身體素質(zhì)訓(xùn)練、心理素質(zhì)訓(xùn)練、觀察能力訓(xùn)練、犯規(guī)行為識(shí)別訓(xùn)練、手勢(shì)動(dòng)作訓(xùn)練、處罰方式訓(xùn)練、突發(fā)事件應(yīng)急處理訓(xùn)練七項(xiàng)內(nèi)容，針對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容設(shè)計(jì)出一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)模塊，詳細(xì)制定每一模塊的教學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)每一模塊的教學(xué)內(nèi)容，制定每一模塊的教學(xué)方法和計(jì)劃，且安排與之相契合的訓(xùn)練時(shí)間。從而保證教師能夠針對(duì)性地進(jìn)行裁判員專項(xiàng)素質(zhì)教學(xué)，使得學(xué)生接受專業(yè)、系統(tǒng)的裁判員訓(xùn)練，擁有扎實(shí)的執(zhí)裁基本功。其次，從培養(yǎng)訓(xùn)練興趣來說，教師要適時(shí)觀察學(xué)生的訓(xùn)練興趣和狀態(tài)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和支持，激發(fā)學(xué)生參與裁判員的實(shí)踐訓(xùn)練，從中獲得參與感和成就感，使其能夠秉持積極主動(dòng)的態(tài)度和濃厚的興趣來參與裁判員實(shí)踐訓(xùn)練?？梢婇_展運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練，培養(yǎng)訓(xùn)練興趣，能為教師開展裁判員實(shí)踐能力教學(xué)提供了良好條件，為提高裁判員實(shí)踐教學(xué)效率和質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。

二、設(shè)計(jì)科學(xué)訓(xùn)練方法，實(shí)施合理計(jì)劃

排球裁判員需要實(shí)力、水平，功底、自信、能力等“力厚”素質(zhì)。排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員實(shí)踐能力具有鮮明的綜合性、技巧性、實(shí)踐性特征，需要采用科學(xué)的訓(xùn)練方法和合理的訓(xùn)練計(jì)劃才能進(jìn)一步提升運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生濃厚的訓(xùn)練興趣。結(jié)合個(gè)人排球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師可以采用以下幾種排球裁判員教學(xué)方式：一是常規(guī)的教師演示、學(xué)生模仿、重復(fù)訓(xùn)練的教學(xué)方式，即教師向?qū)W生展示特定犯規(guī)動(dòng)作、演示執(zhí)裁手勢(shì)、告知處理方式，學(xué)生形成直觀認(rèn)知之后，再模仿教師行為進(jìn)行訓(xùn)練，教師給予指導(dǎo)和糾正，繼而再通過重復(fù)訓(xùn)練的方式達(dá)到熟能生巧的程度。二是采用新媒體教學(xué)法，即立足于特定訓(xùn)練主題，將經(jīng)典排球競(jìng)賽活動(dòng)中裁判員執(zhí)裁行為剪輯下來，形成一系列主題明確、內(nèi)容導(dǎo)向清晰的微視頻作品。在教學(xué)過程中，向?qū)W生播放微視頻，促使學(xué)生能夠更直觀地認(rèn)知裁判方法，提高學(xué)習(xí)效率。而這種教學(xué)方式也能夠提高教學(xué)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三是可以采用分組訓(xùn)練教學(xué)法，即將學(xué)生分成不同的小組，組內(nèi)間學(xué)生相互配合，采用隨機(jī)識(shí)別犯規(guī)動(dòng)作、模擬執(zhí)裁競(jìng)賽等方式來趣味性地進(jìn)行裁判員實(shí)踐訓(xùn)練活動(dòng)。另外，教練員要在模塊化教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，制定出循序漸進(jìn)、理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃，系統(tǒng)性、實(shí)效性地推進(jìn)排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員實(shí)踐能力教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化其執(zhí)裁實(shí)踐能力。

三、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)理論教育，進(jìn)行技能訓(xùn)練

當(dāng)前，排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員實(shí)踐能力教學(xué)存在著明顯的“重實(shí)踐、輕理論”、“重執(zhí)裁、輕競(jìng)技”方面的問題?！爸貙?shí)踐、輕理論”表現(xiàn)在重視學(xué)生執(zhí)裁實(shí)踐活動(dòng)，而輕于培養(yǎng)學(xué)生排球裁判理論知識(shí)內(nèi)容，造成學(xué)生理論基礎(chǔ)差的問題；“重執(zhí)裁、輕競(jìng)技”表現(xiàn)在單純關(guān)注執(zhí)裁教學(xué)工作，而忽視了排球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)對(duì)于執(zhí)裁行為的支持與輔助功能，造成學(xué)生無法將執(zhí)裁知識(shí)和技能有效地應(yīng)用于具體的排球競(jìng)賽之中。對(duì)此，排球教師需要加強(qiáng)“排球競(jìng)技”和“執(zhí)裁活動(dòng)”兩方面理論知識(shí)的教育活動(dòng)，也即是遵循著理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，在每一個(gè)專項(xiàng)能力教學(xué)模塊之中，率先安排一兩個(gè)課時(shí)的排球技能和執(zhí)裁活動(dòng)的理論知識(shí)教學(xué)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的執(zhí)裁技巧有一個(gè)深入的理論認(rèn)知，形成正確的主觀感受，繼而再進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)技能訓(xùn)練活動(dòng)，來實(shí)踐和鞏固前期理論知識(shí)。排球教師要提高對(duì)理論知識(shí)的重視，率先建構(gòu)系統(tǒng)的理論教學(xué)內(nèi)容，再進(jìn)行專業(yè)的理論講解，最后還要以理論指導(dǎo)實(shí)踐地進(jìn)行技能訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，教師可以采用模仿訓(xùn)練、分組訓(xùn)練、競(jìng)賽訓(xùn)練、微視頻訓(xùn)練、實(shí)操訓(xùn)練等方式，來展開針對(duì)性的執(zhí)裁技能訓(xùn)練活動(dòng)，由此來提高學(xué)生的執(zhí)裁技能與實(shí)操能力，可以參與具體競(jìng)賽活動(dòng)的執(zhí)裁工作，逐步積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

四、提供豐富執(zhí)裁機(jī)會(huì)，提高參賽級(jí)別

排球裁判員需要有能夠排除干擾、自我調(diào)節(jié)、全場(chǎng)控制的素質(zhì)，還需要有能夠迅速、靈活、正確處理突發(fā)事件的“智高”素質(zhì)。排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生接受了系統(tǒng)的裁判員實(shí)踐能力專項(xiàng)訓(xùn)練，掌握了豐富的排球運(yùn)動(dòng)與執(zhí)裁行為理論知識(shí)，具備了一定的執(zhí)裁素養(yǎng)，但從排球執(zhí)裁實(shí)踐的角度來說，學(xué)生掌握的技能和知識(shí)存在著碎片化問題，雖然每一項(xiàng)技能和知識(shí)都掌握的比較好，但在激烈、緊張的排球競(jìng)賽過程中卻無法系統(tǒng)性、規(guī)范性、實(shí)效性地應(yīng)用已有的知識(shí)和技能。這需要學(xué)生親自參與正規(guī)、嚴(yán)肅的排球競(jìng)賽的執(zhí)裁活動(dòng)。目前面臨的問題是，很多教師僅僅在課堂內(nèi)，組織學(xué)生進(jìn)行模擬性的排球競(jìng)賽，安排學(xué)生執(zhí)裁此類模擬競(jìng)賽，這雖然也能夠鍛煉學(xué)生執(zhí)裁能力，但整個(gè)過程不夠嚴(yán)肅，缺乏對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、應(yīng)變能力的培養(yǎng)。對(duì)此，教師需要為學(xué)生提供豐富的執(zhí)裁機(jī)會(huì)，而且還要逐步提高執(zhí)裁競(jìng)賽的級(jí)別。排球教師一方面需要積極謀求學(xué)校內(nèi)各種排球競(jìng)賽活動(dòng)的執(zhí)裁機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)良好的學(xué)生參與嚴(yán)肅、正規(guī)排球比賽的執(zhí)裁活動(dòng)；另一方面要加強(qiáng)與校外排球競(jìng)賽主辦方的聯(lián)系，為學(xué)生尋求更多的高級(jí)別競(jìng)賽的執(zhí)裁機(jī)會(huì)。排球教師還要鼓勵(lì)學(xué)生參加裁判員等級(jí)考試，激發(fā)學(xué)生在日常生活中積極訓(xùn)練和培養(yǎng)個(gè)人執(zhí)裁能力的熱情，能夠主動(dòng)關(guān)注排球競(jìng)賽，申請(qǐng)執(zhí)裁工作，從而提高個(gè)人的排球競(jìng)賽執(zhí)裁能力。提供豐富執(zhí)裁機(jī)會(huì)并提高參賽級(jí)別是整合碎片化技能、增強(qiáng)學(xué)生實(shí)操能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這需要教師和學(xué)生共同努力進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

五、培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)意識(shí)，強(qiáng)化改善能力

排球裁判知識(shí)十分復(fù)雜，涉及到的實(shí)踐能力也十分多樣，而且在實(shí)際執(zhí)裁過程中始終面臨著諸多不可預(yù)知的犯規(guī)行為乃至突發(fā)事件，在執(zhí)裁過程中不僅要保證排球競(jìng)賽有序進(jìn)行，而且還要宣傳、推廣排球項(xiàng)目，促使觀眾對(duì)排球競(jìng)賽形成良好的欣賞體驗(yàn)，甚至能夠激發(fā)訓(xùn)練和參與排球運(yùn)動(dòng)的興趣，因此排球裁判是一個(gè)“長(zhǎng)期參與執(zhí)裁、不斷積累經(jīng)驗(yàn)”的工作。也要求學(xué)生能夠具備經(jīng)驗(yàn)總結(jié)意識(shí)和持續(xù)改善執(zhí)裁行為的能力。排球教師在裁判員實(shí)踐能力教學(xué)過程中，要率先告知學(xué)生排球裁判工作的特殊性，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人不可能一蹴而就地掌握?qǐng)?zhí)裁技能和具備執(zhí)裁實(shí)踐能力，這是一個(gè)持續(xù)實(shí)踐、不斷積累的過程。在此基礎(chǔ)上，排球教師要在每一次執(zhí)裁工作結(jié)束之后，鼓勵(lì)學(xué)生采用口頭陳述、書面匯報(bào)的形式來總結(jié)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，既要提出個(gè)人的優(yōu)秀表現(xiàn)，也要總結(jié)不足之處，而且要提出自己以后的改進(jìn)措施，從而形成參與實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改善提升的習(xí)慣。排球教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看排球競(jìng)賽過程中的執(zhí)裁活動(dòng)，或者是通過電視和網(wǎng)絡(luò)欣賞排球競(jìng)賽中優(yōu)秀裁判員的執(zhí)裁行為，模擬其執(zhí)裁狀態(tài)、方法和能力，一方面總結(jié)其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提出個(gè)人的不足與重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容；另一方面也要發(fā)現(xiàn)對(duì)方的缺點(diǎn)，認(rèn)識(shí)其不足之處。這可以在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)、反思、借鑒優(yōu)秀裁判員執(zhí)裁行為的意識(shí)和習(xí)慣，進(jìn)一步提高個(gè)人的執(zhí)裁能力。

六、鍛煉嚴(yán)肅認(rèn)真性格，激發(fā)規(guī)則意識(shí)

排球裁判是一個(gè)識(shí)別技能規(guī)范與否、進(jìn)行公平判罰的工作，與學(xué)生個(gè)人性格與規(guī)則意識(shí)存在緊密聯(lián)系。性格冷靜，品德端正，且具備強(qiáng)烈規(guī)則意識(shí)的學(xué)生，往往能夠以公平、細(xì)致、嚴(yán)格的態(tài)度進(jìn)行執(zhí)裁工作，從而提高排球執(zhí)裁質(zhì)量，獲得各方主體的認(rèn)可。排球教師進(jìn)行排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員實(shí)踐教學(xué)過程中，還要鍛煉學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的性格，訓(xùn)練學(xué)生規(guī)則意識(shí)。一是要求學(xué)生必須具備“嚴(yán)肅”的態(tài)度，能夠重視排球競(jìng)賽，重視執(zhí)裁工作，重視個(gè)人榮譽(yù)，不受個(gè)人好惡、直觀認(rèn)知的影響，尤其是不受社交關(guān)系、人為因素的左右，始終秉持公平、嚴(yán)格的態(tài)度來對(duì)待每一次執(zhí)裁訓(xùn)練甚至具體的執(zhí)裁實(shí)踐行為。這是優(yōu)秀排球裁判員應(yīng)具備的基本素質(zhì)。二是要求學(xué)生要擁有“冷靜”的品格，能夠以冷靜、沉著的心態(tài)來面對(duì)激烈的排球競(jìng)賽活動(dòng)。不怯場(chǎng)，不浮躁，不緊張，尤其是在面臨突發(fā)事件的時(shí)候，要理性、冷靜地處理事件。三是要求學(xué)生具備“規(guī)則”意識(shí)，也即是要擁有嚴(yán)格的為人處世“規(guī)則”和“底線”，形成嚴(yán)格的自律意識(shí)和行為。學(xué)生既要在競(jìng)賽過程中嚴(yán)格堅(jiān)守排球運(yùn)動(dòng)規(guī)則和裁判標(biāo)準(zhǔn)，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，要有一名裁判員該有的原則和底線，嚴(yán)格堅(jiān)守規(guī)則和底線，成為一個(gè)做事認(rèn)真、品德端正、行為良好的人。學(xué)生由此才能公平、公正、準(zhǔn)確、靈活地做好裁判工作。

七、結(jié)束語

總體來說，排球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生裁判員需要良好的實(shí)踐能力。在日常訓(xùn)練過程中，排球教師要開展運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)訓(xùn)練來培養(yǎng)訓(xùn)練興趣，設(shè)計(jì)科學(xué)訓(xùn)練方法來實(shí)施合理計(jì)劃，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)理論教育來進(jìn)行技能訓(xùn)練，提供豐富執(zhí)裁機(jī)會(huì)來提高參賽級(jí)別，培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)意識(shí)來強(qiáng)化改善能力，鍛煉嚴(yán)肅認(rèn)真性格來激發(fā)規(guī)則意識(shí)。這由此可以全面提升學(xué)生的裁判實(shí)踐能力，更好地適應(yīng)不同類型、級(jí)別的排球裁判工作。