石冬 辛艮偉

【摘 要】籃球裁判員執(zhí)裁沖突問題是我國職業(yè)聯(lián)賽中裁判員、教練員和運動員需要面臨的主要問題，更是職業(yè)聯(lián)賽籃球裁判員需要重視的問題。執(zhí)裁沖突產(chǎn)生在裁判員內(nèi)部或與教練員、運動員、觀眾之間的任何一個環(huán)節(jié)，也是引發(fā)社會不良影響的源頭之一。通過研究執(zhí)裁沖突有助于裁判員和比賽的參與者們理智的面對執(zhí)裁過程中的沖突問題，順利的完成執(zhí)裁任務，營造和諧賽場。本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法和專家訪談法對裁判員執(zhí)裁過程沖突現(xiàn)狀進一步分析，找出裁判員與裁判員、裁判員與教練員、運動員、觀眾之間的沖突因素，并結合沖突理論相關知識為裁判員如何應對執(zhí)裁沖突所發(fā)生的問題提出對策。

【關鍵詞】籃球；職業(yè)聯(lián)賽；沖突；執(zhí)裁；裁判員

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文研究對象為我國籃球職業(yè)聯(lián)賽裁判執(zhí)裁中與裁判員相關的球場沖突。

（二）研究方法

1.文獻資料法

通過沈陽體育學院圖書館檢索社會學、管理學等方面的書籍，系統(tǒng)了解沖突理論和管理學方面知識，為研究執(zhí)裁沖突做理論基礎鋪墊。通過中國籃協(xié)官網(wǎng)和騰訊體育網(wǎng)等相關網(wǎng)站，檢索出近年來球場沖突開出的罰單，了解裁判員執(zhí)裁沖突情況。

2.問卷調(diào)查法

《對我國籃球聯(lián)賽裁判員執(zhí)裁沖突的研究》主要是發(fā)放給籃球聯(lián)賽中的裁判員。通過籃球教研室老師執(zhí)裁職業(yè)籃球比賽時發(fā)放和收回裁判員問卷?；厥諉柧?5份，有效問卷50份，有效率91%。

3.專家訪談法

通過訪談籃球領域的專家、現(xiàn)役籃球聯(lián)賽裁判員、職業(yè)球隊教練員，了解職業(yè)賽場中裁判員執(zhí)裁沖突問題情況及形成原因，并從自身角度對現(xiàn)階段中國籃球裁判員隊伍的發(fā)展給出合理化的建議。同時為論文研究設計、調(diào)查問卷設計、數(shù)據(jù)處理與分析以及研究結果的分析提供權威支撐。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

采用統(tǒng)計學處理相關統(tǒng)計軟件（Exce2003、Spss17.0）對收回問卷的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，統(tǒng)計出相關的數(shù)據(jù)。對裁判員執(zhí)裁沖突問題進行歸因，從眾多沖突問題中提取產(chǎn)生沖突的共性因子，

并進行描述性統(tǒng)計，在統(tǒng)計的基礎上做出圖表及表格來反映現(xiàn)實問題。

5.邏輯分析法

結合調(diào)查問卷結果與沖突理論的觀點，對裁判員執(zhí)裁沖突問題的現(xiàn)狀及成因進行系統(tǒng)分析，并對裁判員執(zhí)裁沖突問題提出合理對策。

二、研究結果與分析

（一）我國籃球職業(yè)聯(lián)賽中裁判員執(zhí)裁沖突現(xiàn)狀分析

1.裁判員之間沖突的起因分析

裁判員的內(nèi)部的矛盾沖突是隱形存在的，并不在比賽中表現(xiàn)出來，這種沖突對吹好一場比賽是極其不利的，所以分析、發(fā)現(xiàn)和解決這些矛盾沖突是必須引起重視的。將調(diào)查所得數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計軟件SPSS17.0進行主成分分析后得出Fl、F2、F3。12個具有不同特征值的成分，由于主成分的確定是通過區(qū)分特征值來實現(xiàn)的，為此本文采用研究中通常使用的以特征值≥l 的方法來確定主成分。最終確定的結果如表1所示，分別為Fl、F2、F3，其貢獻率代表了原始指標在該主成分因子上的體現(xiàn)程度，它們代表著所有原始指標的73.023% 的信息。

根據(jù)主成分載荷矩陣，并顯示出了主成分載荷系數(shù)，每一列載荷值都是各個變量與有關主成分的相關系數(shù)。由因子載荷矩陣可知，第一主成分在X1、X2、X3、X6四個因子上有較大負荷，說明第一主成分主要受裁判員等級的影響，部分裁判員妄自尊大、盲目自信，判罰不一致仍固執(zhí)己見或過于自卑、不自信，該主成分可稱為裁判等級因子；第二主成分在X7、X8、X9、X10、X11五個因子上有較大負荷，說明第二主成分主要受裁判員之間交流不充分、對規(guī)則認知尺度不統(tǒng)一、判罰尺度不一致不溝通調(diào)整，相互之間不合作，搶哨、漏哨、補錯哨的影響，該主成分可稱為臨場溝通因子；第三主成分在X7、X14、X12三個因子上有較大負荷，說明第三主成分主要受個人私下關系的情況下年輕裁判員總依賴主裁判或裁判員之間相互嫉妒的影響，該主成分可稱為人際關系因子。

2.裁判員與教練員之間沖突的起因分析

職業(yè)聯(lián)賽中裁判員與教練員發(fā)生沖突頻頻出現(xiàn)，例如2015-2016男子籃球職業(yè)聯(lián)賽常規(guī)賽第二十九輪遼寧隊對廣東隊，杜鋒因不滿裁判員判罰與裁判員發(fā)生沖突；江蘇隊對天津隊的比賽天津隊助理教練因不滿裁判員判罰與裁判發(fā)生沖突；在其他級別的籃球賽事還發(fā)生教練員追打裁判員的惡劣行為。因此針對裁判員與教練員之間的沖突起因設計了問卷，將調(diào)查所得數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計軟件SPSS17.0進行主成分分析后得出 Fl、F2、F3、F4、F5、F6。14個具有不同特征值的成分，由于主成分的確定是通過區(qū)分特征值來實現(xiàn)的，為此本文采用研究中通常使用的以特征值≥l 的方法來確定主成分。最終確定的結果如表2所示，分別為Fl、F2、F3、F4、F5、F6，其貢獻率代表了原始指標在該主成分因子上的體現(xiàn)程度，它們代表著所有原始指標的73.36%的信息。

根據(jù)主成分載荷系數(shù)可知，每一列載荷值都是各個變量與有關主成分的相關系數(shù)。根據(jù)因子載荷矩陣可知，裁判員與教練員之間的沖突主要有F1規(guī)則認知因子（宣判技術犯規(guī)、宣判違體犯規(guī)、對裁判員的判罰有動作或者言語上的不文明行為）、F2利益關系因子（教練員為了挽回“面子”推卸責任給裁判員故意施壓年輕裁判、煽動主場球迷故意給裁判員施壓）、F3環(huán)境因素因子（教練員過分的噴垃圾話、抱怨等行為、連續(xù)判罰該隊違例或犯規(guī)、裁判員的錯判、漏判或反判）、F4記錄臺因素因子（記錄臺工作方面的失誤，如誤記暫停次數(shù)等）、F5溝通程度因子（越區(qū)吹哨產(chǎn)生爭議歷史恩怨）、F6執(zhí)裁水平因子（錯誤判罰導致勝負顛倒、不認可裁判員的能力）這6個公因子構成。

3.裁判員與運動員之間沖突的起因分析

在職業(yè)聯(lián)賽中，很多運動員與裁判發(fā)生過沖突，例如2016-2017賽季第十九輪新疆隊對天津隊的比賽中，西熱力江肘擊張驥發(fā)生沖突，實質(zhì)上是裁判員的失職，導致沖突發(fā)生。針對裁判員與運動員之間的沖突起因，設計問卷并發(fā)放給裁判員。將調(diào)查所得數(shù)據(jù)利用統(tǒng)計軟件SPSS17.0進行主成分分析后得出Fl、F2、F3、F4、F5、F6。13個具有不同特征值的成分，由于主成分的確定是通過區(qū)分特征值來實現(xiàn)的，為此本文采用研究中通常使用的以特征值≥l的方法來確定主成分。最終確定的結果如表3所示，分別為Fl、F2、F3、F4、F5、F6，其貢獻率代表了原始指標在該主成分因子上的體現(xiàn)程度，它們代表著所有原始指標的73.36%的信息。

根據(jù)因子載荷矩陣可知，F(xiàn)1環(huán)境因素因子（故意施壓年輕裁判員在某場比賽中曾處罰過該名運動員連續(xù)判罰該隊違例或犯規(guī)、運動員為挽回公眾形象，推卸責任給裁判員）、F2規(guī)則理解因子（宣判技術犯規(guī)、宣判違體犯規(guī)）、F3執(zhí)裁水平因子（裁判員的錯判、漏判或反判該隊員對裁判員在動作或者言語上的指責行為、運動員與裁判員溝通不注意方式）、F4利益關系因子（記錄臺工作方面的失誤、錯誤判罰導致本方勝負顛倒）這4個因子。

（二）籃球職業(yè)聯(lián)賽裁判員執(zhí)裁沖突對裁判員影響

1.執(zhí)裁沖突對裁判員的業(yè)務水平提高有積極作用

裁判員的執(zhí)裁沖突對裁判員在執(zhí)裁過程中與教練員、運動員、觀眾等關系起到反功能的作用，但是執(zhí)裁沖突能夠?qū)Σ门袉T的業(yè)務水平提高有著積極的作用。執(zhí)裁沖突是裁判員提高業(yè)務水平的助推器，裁判員執(zhí)裁生涯不可能是“一帆風順”的，執(zhí)裁過程中遇到的沖突問題往往伴隨著裁判員自身存在的不足，為了避免不必要的沖突，需要裁判員不斷彌補自身存在的不足，促使裁判員不斷學習規(guī)則知識、更新執(zhí)裁理念，提高裁判員自身業(yè)務水平。例如缺少溝通、判罰分歧、人際關系、區(qū)域分工、對規(guī)則的認知程度都是裁判員在執(zhí)裁時會發(fā)生沖突的原因，使裁判員之間關系破裂。要想解決這些沖突的原因，就促使裁判員之間的相互溝通、相互學習，平時加強自己業(yè)務水平的學習和提升。再如對裁判員來說，當出現(xiàn)某一片段的犯規(guī)時，哨響之后教練或運動員有所反映，但是沒有影響比賽的正常進行，能夠為裁判員敲“警鐘”，要提高自己的業(yè)務水平，要尋找更好的角度等等，對裁判員有積極的促進作用。

2.執(zhí)裁沖突對裁判員的消極作用

沖突給裁判員造成巨大的壓力，特別是年輕裁判員。在沖突的影響下，大量媒體的報道或客觀、或片面，使得裁判員經(jīng)常曝光在媒體上，工作單位和家庭也被曝光，部分裁判員有擔驚受怕感，使得注意力不夠集中，判罰不夠準確，很難確保絕對的公平公正。沖突影響裁判員在以后的比賽中判罰尺度忽緊忽松，執(zhí)裁標準不一，不利于年輕裁判員的發(fā)展與成長，對年輕裁判員心理造成陰影，對裁判的職業(yè)產(chǎn)生迷茫，或選擇放棄，從而導致一些具備優(yōu)秀裁判員潛質(zhì)的后備人才不愿意從事裁判職業(yè)。

三、結論與建議

綜上所述，我國籃球職業(yè)聯(lián)賽中裁判員在比賽執(zhí)裁過程中發(fā)生沖突的情況較多，裁判員面對比賽的環(huán)境越來越復雜，沖突現(xiàn)象頻發(fā)。在臨場比賽中表現(xiàn)為：裁判員之間不信任；教練員質(zhì)疑判罰的公正性和準確性；運動員不滿判罰；觀眾謾罵指責裁判員等現(xiàn)象。裁判員之間沖突主要原因是人際關系、臨場溝通、裁判等級因素。裁判員與教練員之間的沖突，主要原因是有利益關系、執(zhí)裁水平、記錄臺因素、溝通程度、不尊重他人因素、環(huán)境因素、規(guī)則認知。裁判員與運動員之間的沖突主要原因是有利益關系、執(zhí)裁水平、規(guī)則理解、環(huán)境因素。裁判員與觀眾之間的沖突主要原因是環(huán)境因素、規(guī)則理解、文化差異、裁判自身、觀賽動機、感情投入過度、社會輿論。建議：1.建立裁判員交流平臺加強了解和信任。2.通過網(wǎng)絡平臺加強裁判員與教練員對規(guī)則的認知統(tǒng)一。3.樹立優(yōu)秀教練員、運動員的典型，尤其是尊重裁判和對手的典型。4.媒體從積極的方面宣傳比賽，引導觀眾共同營造文明賽場。5.建立有效的獎懲制度，提高教練員管理隊伍的能力和水平，及時安撫觀眾控制好情緒。6.依托社會主義精神文明建設，進一步規(guī)范和加強場館文化的投入，積極引導現(xiàn)場球迷文明觀賽，建立球迷黑名單制度，倡導和諧的競賽環(huán)境。

四、總結

籃球職業(yè)聯(lián)賽中裁判員與裁判、教練、運動員、觀眾發(fā)生沖突的情況日益增多，目前研究此內(nèi)容接近空白，本文探索裁判執(zhí)裁沖突的起因，研究關于裁判員可能出現(xiàn)執(zhí)裁沖突方面的研究現(xiàn)狀。然后通過對裁判員進行訪談或調(diào)查問卷了解裁判員在執(zhí)裁過程中，與教練員、運動員、裁判員、觀眾等之間的沖突問題，研究沖突問題形成的過程，分析產(chǎn)生沖突的環(huán)境影響與產(chǎn)生沖突的根源，有預見性地及時發(fā)現(xiàn)并科學處理沖突問題，減少破壞性沖突的發(fā)生，合理激發(fā)良性沖突，提高裁判業(yè)務水平，增強裁判團體的凝聚力和競爭力，完善籃球聯(lián)賽裁判系統(tǒng)穩(wěn)定協(xié)調(diào)發(fā)展。

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