論媒體融合背景下編輯角色的轉(zhuǎn)變及能力提升

摘要：文章基于媒體融合背景探討編輯角色的轉(zhuǎn)變及能力提升。首先從媒體融合的概念、必要性等相關(guān)內(nèi)容入手，具體分析媒體融合背景下新媒體編輯的基本特征；其次采用問題分析法，分析媒體融合背景下編輯工作面臨的信息把關(guān)能力較弱、技術(shù)對技能的沖擊、和作者之間的界限不清楚等問題，提出從單純產(chǎn)品把關(guān)轉(zhuǎn)為新媒體產(chǎn)品深度參與、從單純連接作者轉(zhuǎn)為對用戶的深度分析、從單純媒體編輯轉(zhuǎn)為全方位信息服務提供者的對策，旨在提高編輯工作能力和專業(yè)素養(yǎng)，以此適應媒體融合時代的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：媒體融合；編輯；角色轉(zhuǎn)變；能力；新媒體編輯

中圖分類號：G214.1 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）21-0167-03

一、前言

時代在發(fā)展，社會在進步，人們的物質(zhì)生活水平日益提高，信息獲取方式也越來越多元化，這在一定程度對編輯提出更為嚴格的要求。媒體融合背景下，傳統(tǒng)編輯工作已經(jīng)不能滿足當代受眾的基本需求。對此，編輯人員要及時改變自身理念，實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，同時不斷創(chuàng)新編輯技術(shù)與編輯方法，掌握新媒體產(chǎn)品生產(chǎn)傳播的核心技能，并發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，為電視新聞贏得更多的發(fā)展空間。

二、媒體融合概述

（一）媒體融合的概念

媒體融合指的是各類媒介和內(nèi)容的融合，也是傳統(tǒng)媒體和新媒體的融合。互聯(lián)網(wǎng)時代，90后、00后已成為“網(wǎng)絡原住民”，他們對信息傳播提出更高要求。傳統(tǒng)媒體和新媒體要融合發(fā)展，借鑒彼此的長處，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，滿足互聯(lián)網(wǎng)時代受眾對信息的需求。借助新媒體技術(shù)和網(wǎng)絡平臺，融合傳統(tǒng)媒體的細節(jié)和寬度，整合現(xiàn)有信息，編輯有社會價值的新聞傳遞給大眾[1]。

媒體融合背景下，編輯面臨巨大的挑戰(zhàn)，為了在媒體融合時代立足，編輯要實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)變，提升專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，增強核心競爭力。

（二）媒體融合的必要性

傳統(tǒng)媒體指的是廣播、電視、報紙等具備一定權(quán)威性和公信力的媒體。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，新媒體為人們提供了更方便的信息接收手段?；趥鹘y(tǒng)媒體成長起來的新媒體，拓展了大眾的信息來源渠道，同時給傳統(tǒng)媒體帶來較大的沖擊，但是其自身也存在弊端。在這樣的情況下，媒體融合順勢產(chǎn)生。特別是大眾對信息的需求日益增加，要求媒體行業(yè)建立高效完整的信息網(wǎng)絡，媒體融合是在此需求下出現(xiàn)的，是推動媒體行業(yè)高效發(fā)展的必經(jīng)之路，為人們提供便利的信息服務，加快社會經(jīng)濟發(fā)展速度。

三、媒體融合背景下編輯的基本特征

（一）傳播媒介及內(nèi)容形式多元化

1.傳播媒介多元化

媒體融合是傳播媒介的整合，是新媒體和傳統(tǒng)媒體的完美結(jié)合，采用優(yōu)勢互補的手段，實現(xiàn)統(tǒng)一發(fā)展，在不同維度下實現(xiàn)深層次的融合，并以此為基礎(chǔ)，要求編輯善于適應不同媒介形式，熟練使用不同網(wǎng)絡平臺，掌握新技術(shù)，合理完成編輯工作[2]。不僅如此，編輯要了解不同信息傳播平臺的特征及受眾對象，為需要傳播的新聞信息找到合適的網(wǎng)絡平臺。

2.內(nèi)容形式多樣化

媒體融合背景下，新聞信息的收集從專業(yè)記者朝著社會大眾過渡。在信息傳播形式上，從過去的純圖文形式朝著不同承載形式共同發(fā)展的狀態(tài)過渡。也就是說，編輯要把握采編深度，才能制作出有價值的新聞。

（二）信息豐富化和個性化

媒體融合是在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)高效發(fā)展和智能移動設(shè)備普及的背景下產(chǎn)生的，符合媒體行業(yè)發(fā)展的基本需求。媒體融合背景下，信息具備豐富化、個性化的特點。傳統(tǒng)媒體時代，由記者收集信息、編輯信息、發(fā)布信息。但在新媒體時代，人們可利用不同類型的社交媒體平臺傳播信息，大眾也具備發(fā)布、傳播信息的權(quán)力，這增加了信息量，增加了信息的真?zhèn)螜z驗和價值分辨難度。

媒體融合時代，信息越來越多元，層次、類型更豐富，新聞信息逐漸擺脫傳統(tǒng)新聞的束縛，表現(xiàn)出明顯的個性化特點。在這樣的發(fā)展態(tài)勢下，編輯工作面臨更大挑戰(zhàn)，編輯要緊跟媒體融合發(fā)展腳步，學習新技術(shù)、新知識，善于變革，提高自身工作能力和專業(yè)素質(zhì)，如此才能做好新媒體編輯工作。

（三）編輯互動性更強

媒體融合背景下，編輯具備更強的互動性。在實際工作期間，編輯要不斷增強自身互動能力。和傳統(tǒng)媒體時代的區(qū)別是，編輯工作以自身為中心，缺少和社會大眾間的互動，受眾群體被動接收信息。媒體融合時代，因為平臺和技術(shù)具備較強便捷性，編輯和受眾群體互動的手段越來越豐富[3]。

因此，基于媒體融合背景，編輯要借助新媒體技術(shù)，和受眾群體進行良性互動，以增強受眾黏性，增強媒體的影響力，并在媒體融合背景下明確自身角色的定位和實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。

四、媒體融合背景下編輯工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）信息把關(guān)能力較弱

傳統(tǒng)媒體自身的權(quán)威性、公信力更強，歸根結(jié)底，是因為采編管理和審核工作比較嚴苛，信息內(nèi)容會經(jīng)過反反復復檢驗，因此其信息的真實程度更高。而新媒體信息的時效性更強，但也產(chǎn)生了不小的弊端。

網(wǎng)絡平臺的信息承載量巨大，由于新媒體對信息時效性的要求，編輯工作負擔加大，每篇稿件的處理時間被壓縮，導致部分新媒體編輯無奈之下降低信息把關(guān)要求，因此錯字錯詞、虛假信息等問題司空見慣。

此外，在新媒體時代，信息發(fā)布方式和主體具有多樣性，同時追熱點成為全部媒體的共識。大部分新媒體編輯為了搶熱點話題，會發(fā)布一些沒有經(jīng)過核實的信息，從而出現(xiàn)錯報、漏報等問題。

而信息把關(guān)意識的淡薄和搶占熱點話題之間存在顯著的關(guān)聯(lián)，媒體不再關(guān)注信息內(nèi)容的打磨，而是盲目制造熱點話題，削弱媒體的權(quán)威性和公信力，久而久之，嚴重影響了媒體在人們心中的地位。

（二）技術(shù)對技能的沖擊

在媒體融合時代來臨之際，編輯的重點工作是確保信息來源的真實性、精準性，并以此為根本，做好標題和版面，將主要精力放在內(nèi)容的審核和文字校準方面。因此，編輯要學會文字處理和頁面排版技能。但是媒體融合時代下，不同網(wǎng)絡平臺出現(xiàn)，圖片、文字、視頻、H5等傳播形式屢見不鮮。編輯要對文字進行精加工，熟練使用不同類型的信息傳播平臺，實現(xiàn)信息的精準傳播[4]。

更重要的是，新媒體時代對信息的時效性提出更高要求。也就是說，編輯要具備相當程度的新聞敏感度和豐富的知識儲備，熟練使用新媒體平臺，完成信息的整合和發(fā)布，并在激烈的市場競爭中占據(jù)穩(wěn)定地位。但事實上，部分編輯沒有意識到增強自身專業(yè)技能的重要性，還是采用傳統(tǒng)的媒體思維，不具備學習能力和創(chuàng)新技能，在內(nèi)容制作方面比較落后，其技術(shù)水準也不能滿足時代的發(fā)展需求。

（三）和作者之間的界限不清楚

媒體融合時代背景下，同一信息會通過不同形式發(fā)表在不同網(wǎng)絡平臺上，這就要求編輯要對收集到的信息內(nèi)容進行二次加工，在不同媒介上傳播，比如黨刊理論文章。

傳統(tǒng)模式下的文章是在紙質(zhì)刊物上發(fā)表的，編輯活動到此結(jié)束。媒體融合時代，編輯要對其進行二次加工，比如在微博上發(fā)布篇幅較短的觀點性內(nèi)容；在微信公眾號上發(fā)布語言通俗易懂的版本；結(jié)合文章內(nèi)容拍攝視頻，并發(fā)布在抖音、快手等APP上。

媒體融合要求編輯以作者文本稿件為核心，整合內(nèi)容、調(diào)整結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換語言，實現(xiàn)不同媒介形態(tài)的全方位傳播。也就是說，編輯的二次加工是優(yōu)化、是創(chuàng)作，這很容易導致作者和編輯之間的界限越來越不清晰。一旦缺少完善的激勵機制，就會影響編輯二次加工的動力。

五、基于媒體融合背景的編輯角色轉(zhuǎn)變路徑

（一）采訪

不論是傳統(tǒng)媒體記者，還是新媒體記者，采訪是其基本工作。傳統(tǒng)媒體時代，優(yōu)秀記者的高質(zhì)量采訪報道為我國社會發(fā)展作出重大貢獻。新媒體時代背景下，編輯的采訪功能日益衰退，部分記者采訪能力較低，甚至不會采訪。

而在媒體融合時代，這樣的編輯注定被淘汰，特別是新型主流媒體的編輯，缺少采編、采訪技能將對媒體發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，在培養(yǎng)新媒體編輯時，要不斷提升采訪能力。經(jīng)過反復實踐后，確保編輯掌握采訪技能，并積極發(fā)揚傳統(tǒng)媒體的美好品質(zhì)，為社會大眾傳播更豐富的信息。

（二）寫作

寫作是編輯必須掌握的專業(yè)技能。和傳統(tǒng)媒體存在顯著差異，新媒體對稿件的時效性提出更嚴格的要求。特別是在媒體融合時代，新聞不僅如實報道最近發(fā)生的事情，還要對正在發(fā)生的事情進行跟蹤報道。時效性更強的稿件會讓受眾產(chǎn)生強烈的現(xiàn)場感。因此，編輯要具備高度的新聞敏感度和快速寫作能力，高質(zhì)量地完成稿件，增強媒體的曝光率[5]。

例如，每年的全國兩會及地方兩會，各主流媒體都會派記者到現(xiàn)場進行報道。會議過程中，編輯的基本工作是及時出稿，占據(jù)輿論高地，為人們提供最新報道。

（三）編排

媒體融合時代，人們每天面對海量的信息，新媒體讓信息接收更方便，同時，新媒體成為謠言的重災區(qū)。近些年來，自媒體發(fā)展速度越來越快，每一個人都是信息的接收者和傳播者。對此，專業(yè)人員要進行信息導向，減少謠言、虛假信息的傳播。作為新型主流媒體的編輯，要增強自身篩選信息的能力，在二次編輯時，要竭力規(guī)避文字、信息差錯等低等錯誤，做好信息傳播的把控工作，為人們提供具有一定新聞價值的信息。

六、基于媒體融合背景提升編輯能力的對策

（一）提升專業(yè)能力，從單純產(chǎn)品把關(guān)轉(zhuǎn)為新媒體產(chǎn)品深度參與

編輯是否需要具備專業(yè)工作能力，是需要對某一領(lǐng)域有深度認知的專家型編輯，還是如實了解不同知識的業(yè)務型編輯，自古很難定論。事實上，編輯的專業(yè)性比較難以超越該領(lǐng)域的專家學者、一線實踐人員、民間愛好者，但是編輯不具備專業(yè)能力，則難以和作者交流，不能覺察對話中存在價值的選題以及稿件中出現(xiàn)差錯的地方。

在傳統(tǒng)媒體時代，由編輯來選擇刊發(fā)何種類型的信息，把控和主導信息產(chǎn)品的生產(chǎn)。而新媒體時代，普通群眾可以使用微信、短視頻平臺、網(wǎng)站等傳播信息、發(fā)表觀點，編輯作為把關(guān)人的功能日益衰退。因此，編輯要想影響信息產(chǎn)品生產(chǎn)、引導社會輿論、拓展產(chǎn)品鏈條，深度參與產(chǎn)品策劃、生產(chǎn)、傳播等環(huán)節(jié)的工作，[6]就要不斷增強自身在某一領(lǐng)域的工作技能，還要具備對話題的敏感度、對碎片信息的整合能力及新技術(shù)的使用能力，成為具備全媒體業(yè)務技能的新型編輯。

（二）增強整合能力，從單純連接作者轉(zhuǎn)為對用戶的深度分析

編輯和讀者、作者一起組建編輯活動場地。在傳統(tǒng)媒體中，編輯是整個生產(chǎn)傳播工作的根基。編輯提出選題，作者完成稿本，用戶雖不能直接參與生產(chǎn)，但可以閱讀到相關(guān)內(nèi)容。

然而，在媒體融合背景下，互聯(lián)網(wǎng)具備連接性，降低了信息產(chǎn)品的生產(chǎn)門檻，激發(fā)社會大眾的參與熱情。讀者不僅是信息產(chǎn)品的使用者，還是生產(chǎn)者。換句話說，編輯、讀者、作者三者之間的作用關(guān)系更明顯，編輯的中心地位和作用不斷被削弱。在此情況下，編輯要樹立以讀者為中心的理念，為讀者精準畫像、研究讀者媒介行為、了解讀者的實際需求，從而提出有針對性的選題策劃。

新媒體和傳統(tǒng)媒體的最大區(qū)別在于互動性。在社交媒體中，整個媒介信息產(chǎn)品的生產(chǎn)過程和過去相比存在很大的差異，已經(jīng)建立起“交往即生產(chǎn)、生產(chǎn)即傳播、傳播即交往”的信息產(chǎn)品生產(chǎn)模式。所以，編輯要增進和讀者之間的互動。在和讀者互動時，分析讀者實際需求，挖掘有一定價值的信息，以讀者的個人喜好為基礎(chǔ)，調(diào)整文本內(nèi)容、價值導向，并對其進行二次加工。

（三）提升策劃能力，從單純媒體編輯轉(zhuǎn)為全方位信息服務提供者

媒體融合突破過去不同媒介之間的壁壘，所有媒體均能生產(chǎn)出不同類型的產(chǎn)品，如傳統(tǒng)黨媒，以紙質(zhì)刊物為主。在媒體融合期間，黨媒將自身內(nèi)容拓展至微博、微信公眾號、抖音、快手等平臺上。對于編輯來說，不同媒介信息產(chǎn)品生成指的是要評價內(nèi)容本身價值，分析如何在不同平臺上針對不同受眾群體，對內(nèi)容進行角度、語言、呈現(xiàn)方式等方面的調(diào)整。

基于此，編輯要及時更新自身觀念，不能被束縛在文稿修改工作上，而是要增強信息服務能力和信息策劃能力，整合當前信息，為用戶提供良好的全媒體產(chǎn)品。

七、結(jié)語

媒體融合給編輯帶來不小的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)。編輯的本職工作還是和過去一樣，對相關(guān)素材進行二次加工。但區(qū)別在于，隨著媒體融合時代的出現(xiàn)，新聞信息內(nèi)容及受眾群體也發(fā)生不小的變化。新聞信息內(nèi)容更加多元化，形式多變，信息來源渠道更多元，信息的真?zhèn)我灿写M一步驗證。在這樣的環(huán)境下，新媒體編輯要積極轉(zhuǎn)變自身角色，不斷增強工作能力，為大眾提供更優(yōu)質(zhì)的信息服務。

參考文獻：

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[2] 黃健芳.媒體融合下的新媒體編輯必備素養(yǎng)及角色轉(zhuǎn)變路徑研究[J].傳播與版權(quán)，2021（12）：253-256.

[3] 張益嘉，姜楠.新媒體融合時代背景下編輯能力提升策略研究：以“遼寧省期刊編輯知識競賽”為例[J].錦州醫(yī)科大學學報（社會科學版），2020，18（1）：84-86.

[4] 雪萊提·艾提庫爾.淺談融媒體新聞編輯創(chuàng)新意識與融合能力的提升[J].山海經(jīng)：教育前沿，2020（16）：188-189.

[5] 劉尹明勵.淺談電視臺編輯在媒體融合大趨勢下角色定位及其轉(zhuǎn)變[J].新聞研究導刊，2020（3）：394-395.

[6] 鞏慶明.媒體融合背景下新聞編輯創(chuàng)新意識與融合能力提升策略：以縣級融媒體編輯工作為例[J].新聞文化建設(shè)，2021（8）：265-266.

作者簡介 汪錫平，?？?，助理編輯，研究方向：采編。