角色轉(zhuǎn)變
- 幼兒教育中“安吉游戲”推廣實(shí)踐路徑研究
；開發(fā)能力；角色轉(zhuǎn)變“安吉游戲”基于本土教學(xué)資源以游戲?yàn)榛拘问剑瑢?shí)現(xiàn)了幼兒游戲教學(xué)模式的成功創(chuàng)新。游戲場所位于戶外，教師充分開發(fā)利用本地材料資源，自主設(shè)計搭建游戲場地，將滑梯、甬道、游戲箱以及攀爬梯架進(jìn)行自由組合來構(gòu)成形式多樣的戶外活動組件，幼兒可在其中穿梭鉆爬、奔跑跳躍，充分開發(fā)身體機(jī)能培養(yǎng)規(guī)則與分享意識，并針對思考力與創(chuàng)造力進(jìn)行教育啟蒙。經(jīng)過多年的本土化實(shí)踐，“安吉游戲”已在學(xué)前教育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用并得以創(chuàng)新改進(jìn)。文章深度聚焦游戲本身，剖析“安吉游戲”
教書育人·教師新概念 2023年8期2023-10-15
- 融媒體時代新聞記者的角色轉(zhuǎn)變與自我提升
的自我突破和角色轉(zhuǎn)變的建議。關(guān)鍵詞：融媒體；新聞記者；角色轉(zhuǎn)變；自我提升在時代的發(fā)展進(jìn)程中，媒體的重要性逐漸凸顯，尤其在融媒體時代下，做好新聞工作能夠?qū)Υ蟊姷乃枷脒M(jìn)行正確引導(dǎo)，有助于推動新聞媒體工作實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的優(yōu)化發(fā)展。在媒體市場得到進(jìn)一步開拓的背景下，不同媒體工作主體需要在實(shí)踐過程中積極進(jìn)行工作優(yōu)化，媒體之間相互借鑒、取長補(bǔ)短。隨著融媒體時代的深入發(fā)展，新聞記者在工作中所承擔(dān)的責(zé)任越來越重，隨著媒介傳播方式的變化，新聞記者需要對自身工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整、優(yōu)化
記者觀察·中旬刊 2023年5期2023-08-29
- 探討文化類綜藝節(jié)目主持人的角色轉(zhuǎn)變
內(nèi)容實(shí)現(xiàn)不同角色轉(zhuǎn)變。隨著新時期傳播活動的發(fā)展，受眾審美水平提高，同時審美需求也不斷增加，風(fēng)格千篇一律的主持人已經(jīng)不能滿足大眾需求了。他們需要由傳統(tǒng)型單一角色式主持人轉(zhuǎn)變成多個角色式主持人。本文研究發(fā)現(xiàn)，撒貝寧在《典籍里的中國》很好地實(shí)現(xiàn)了主持人的角色轉(zhuǎn)變。本文以此為例，將從文化類綜藝節(jié)目主持人的角色分析、角色轉(zhuǎn)變的原因和作用三點(diǎn)出發(fā)，探討文化類綜藝節(jié)目主持人的角色轉(zhuǎn)變。使文化類綜藝節(jié)目主持人突破傳統(tǒng)形式，適應(yīng)新的主持傳播格局?！娟P(guān)鍵詞】角色轉(zhuǎn)變；文化類綜
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2023年15期2023-08-22
- 用愛澆灌待花開
;體育教師;角色轉(zhuǎn)變隨著新課標(biāo)的提出，學(xué)校體育目標(biāo)朝著多個方向發(fā)展。伴隨著社會的進(jìn)步，過去單一生物體育的理念被打破了且逐漸過渡到生物學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)這三維立體的體育觀念。我國傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)已經(jīng)完全脫離了當(dāng)今社會教學(xué)的適應(yīng)性，新課標(biāo)的提出使體育教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)換，體育課堂以學(xué)生為中心，深入貫徹用愛澆灌體育課堂的理念。一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出（一）體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識隨著新課標(biāo)的改革，在課堂上體育老師對學(xué)生的“認(rèn)知、身體、心理和行為”等方面進(jìn)行合理把
文理導(dǎo)航 2023年17期2023-06-04
- 大學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)教育中的角色轉(zhuǎn)變路徑研究
黨史學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)變路徑，總結(jié)出“輸入—轉(zhuǎn)換—輸出”黨史學(xué)習(xí)教育模式，以期對進(jìn)一步深化高校黨史學(xué)習(xí)教育、提升黨史育人實(shí)效提供思路。關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；青年大學(xué)生；角色轉(zhuǎn)變；路徑；講好中國故事中圖分類號：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）03-0013-04習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào)，“要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪
大學(xué)·課外閱讀 2023年1期2023-05-30
- 論媒體融合背景下編輯角色的轉(zhuǎn)變及能力提升
融合；編輯；角色轉(zhuǎn)變；能力；新媒體編輯中圖分類號：G214.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2022）21-0167-03一、前言時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，人們的物質(zhì)生活水平日益提高，信息獲取方式也越來越多元化，這在一定程度對編輯提出更為嚴(yán)格的要求。媒體融合背景下，傳統(tǒng)編輯工作已經(jīng)不能滿足當(dāng)代受眾的基本需求。對此，編輯人員要及時改變自身理念，實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，同時不斷創(chuàng)新編輯技術(shù)與編輯方法，掌握新媒體產(chǎn)品生產(chǎn)傳播的核心技能，并發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢
新聞研究導(dǎo)刊 2022年21期2022-12-21
- 淺談國企新入職員工角色的轉(zhuǎn)變
企；新員工；角色轉(zhuǎn)變 一、引言 企業(yè)的發(fā)展受資金、技術(shù)等多方面的影響，但其發(fā)展的唯一保障就是人才。現(xiàn)如今，國有企業(yè)每年都會從各大高校中招收畢業(yè)生成為自己的新員工，新入職員工無疑會給企業(yè)注入新鮮血液，提升企業(yè)創(chuàng)新能力，推動企業(yè)新一輪的發(fā)展。這些新員工滿腔熱血，脫下校服、穿上西裝、踏入社會，開始自己的職業(yè)生涯，從一名“學(xué)生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤奥殘鋈恕保@種轉(zhuǎn)變對新入職員工的角色和心理都是一種挑戰(zhàn)。 二、相關(guān)概念及理論概述 （一）“學(xué)生”角色 在校期間的青年學(xué)生
中國集體經(jīng)濟(jì) 2022年34期2022-11-25
- 新時期電視臺編輯角色的定位與轉(zhuǎn)變
電視臺編輯;角色轉(zhuǎn)變;角色定位中圖分類號：TN92? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2022.011.065在傳統(tǒng)的電視臺行業(yè)發(fā)展過程中，編輯人員一直占據(jù)著十分重要的工作地位，只有不斷提升編輯人員的工作質(zhì)量才能夠完善電視臺行業(yè)信息內(nèi)容的質(zhì)量，電視臺媒體的發(fā)展道路也能夠變得更加寬廣。為了能夠在嶄新的時
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2022年11期2022-07-12
- 信息技術(shù)環(huán)境下語文教學(xué)中的學(xué)與教
;自主學(xué)習(xí);角色轉(zhuǎn)變隨著社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以它獨(dú)具的魅力很快進(jìn)入教學(xué)各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)與語文學(xué)科整合也成為當(dāng)前教育課程改革的熱點(diǎn)，無論是從理論上，還是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，給教育信息的傳遞與交流帶來了前所未有的便利。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需求，信息技術(shù)環(huán)境下的教育不僅是教育信息化的必然產(chǎn)物，也是教育改革發(fā)展的必然走向。一、信息技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)對學(xué)生的影響。1.有利于學(xué)生“發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我”。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語文課堂教學(xué)，可以最
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 新媒體時代體育記者角色的轉(zhuǎn)變與定位分析
針對體育記者角色轉(zhuǎn)變展開深入探析，在此基礎(chǔ)上尋找到可行之策，確保記者在新媒體時代中能夠發(fā)揮出自身的效用。關(guān)鍵詞：新媒體時代;體育記者;角色定位;角色轉(zhuǎn)變體育記者轉(zhuǎn)變角色及定位的必要性在進(jìn)入到信息社會中，信息的生產(chǎn)、傳播呈現(xiàn)出明顯的多元特征，而且傳播環(huán)境的變化也是較大的。從新媒體傳播的角度來說，新媒體傳播模式已經(jīng)成為主流?，F(xiàn)階段，微信、微博、抖音、B站之類的社會媒體已經(jīng)滲透生活的方方面面，親歷突發(fā)事件的人員就可能成為發(fā)布者，也就是選擇社交媒體來對事件予以發(fā)布
記者觀察·下旬刊 2022年2期2022-06-09
- 淺談播音員主持人多角色播音主持的應(yīng)變能力
;應(yīng)變能力;角色轉(zhuǎn)變一、多角色要求的內(nèi)涵多角色要求是隨著媒體形式不斷轉(zhuǎn)變出現(xiàn)的，傳統(tǒng)的傳媒行業(yè)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的沖擊下，面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，播音員主持人在當(dāng)前嚴(yán)峻的形式下一定要積極提高自身的能力為媒體行業(yè)奉獻(xiàn)出自己的力量。日常工作中節(jié)目的形式以及文稿內(nèi)容有可能發(fā)生轉(zhuǎn)變，為了滿足更多受眾群體的要求，節(jié)目的制作難度不斷加大，播音員主持人需要以對角色形式出現(xiàn)在受眾面前，所以一定要及時提高應(yīng)變能力才能分析出多種角色的具體要求，在節(jié)目中展現(xiàn)出更好的狀態(tài)為受眾服務(wù)。二、加
速讀·下旬 2022年3期2022-06-03
- 新課程實(shí)施中的英語教師角色轉(zhuǎn)變
改背景下教師角色轉(zhuǎn)變為切入點(diǎn)，簡要分析教師的傳統(tǒng)角色，結(jié)合實(shí)踐提出了教師角色轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)途徑。關(guān)鍵詞：角色轉(zhuǎn)變 ?實(shí)現(xiàn)途徑 ?合作學(xué)習(xí) 一、教師的傳統(tǒng)角色教師角色，一般是指整個社會對教師職能以及地位的期望和要求?！皫熣撸詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！眰鹘y(tǒng)教師的作用是向?qū)W生傳授知識，是知識傳遞的載體。傳統(tǒng)意義上教師只需熟悉教材，準(zhǔn)備得當(dāng)?shù)慕贪?，邏輯結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)流利，就能順利地把知識傳遞給學(xué)生，這樣的教師便是一位合格的教師。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，師生間互動較少，學(xué)生
安徽教育科研 2022年8期2022-04-13
- 項(xiàng)目學(xué)習(xí)驅(qū)動下高中政治教師角色轉(zhuǎn)變探究
;項(xiàng)目學(xué)習(xí);角色轉(zhuǎn)變[中圖分類號]? ? G633.2? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）01-0040-03高中政治課中的項(xiàng)目學(xué)習(xí)是指植根于政治學(xué)科核心素養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容，聚焦主體性，體現(xiàn)主動性，創(chuàng)設(shè)特定的項(xiàng)目情境，通過方案預(yù)設(shè)、問題解決、最終評價等過程實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的探究性教學(xué)模式。項(xiàng)目學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)為提升學(xué)生的認(rèn)知水平、實(shí)踐力、創(chuàng)造力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式。鑒于此，教師的傳
中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2022年1期2022-03-23
- 美國“角色轉(zhuǎn)變”后，伊拉克困境會有所改變嗎
難因美國的“角色轉(zhuǎn)變”而有所起色。美國因素導(dǎo)致原有問題不必要的激化美國研究伊拉克歷史的著名學(xué)者菲比·馬爾曾言，伊拉克自古就以“難以治理”聞名，而這一名聲甚至被保持至今。近代以來，伊拉克可以說基本上遇到了中東地區(qū)存在的所有典型國家治理難題，包括但不限于教派民族沖突、部落文化、恐怖主義、非政府組織等非國家行為體坐大、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)畸形和外來力量干預(yù)等。美國在2003年對伊拉克的入侵、占領(lǐng)和改造，尤其導(dǎo)致了該國原有問題不必要的激化。2003年后美國在伊拉克建立的政治體
世界知識 2022年5期2022-03-22
- 淺談“學(xué)導(dǎo)練”課堂教學(xué)模式的施與悟
”。關(guān)鍵詞：角色轉(zhuǎn)變;師生關(guān)系;創(chuàng)造性課堂教學(xué)改革是深化基礎(chǔ)教育課程改革的核心環(huán)節(jié)，對于提高課堂效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。趁著改革的風(fēng)潮，2017年，古交市教科局和教研室創(chuàng)造性地推出了“3+1”育人模式改革。在教科局的大力鼓勵下，古交市各學(xué)校開始實(shí)施該模式，“學(xué)導(dǎo)練”提倡“以學(xué)為主，變教為導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練”，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在自我實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)的樂趣，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，從而打造出“高效課堂”。習(xí)主席曾在2016年的教師節(jié)時
中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年4期2022-03-21
- 共享模式下財務(wù)人員角色轉(zhuǎn)變探究
紹了財務(wù)人員角色轉(zhuǎn)變的措施和方法，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)研究人員提供參考。 關(guān)鍵詞：共享模式;財務(wù)人員;角色轉(zhuǎn)變 財務(wù)人員屬于企業(yè)發(fā)展和進(jìn)步的動因，為此很多企業(yè)十分重視財務(wù)人員能力的提升。當(dāng)前共享模式的出現(xiàn)使得財務(wù)人員在企業(yè)財務(wù)管理中的作用和價值發(fā)生了明顯的變化，財務(wù)人員的角色轉(zhuǎn)變成為了重要趨勢。財務(wù)的目標(biāo)是最大化企業(yè)價值，財務(wù)管理則是讓財務(wù)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，通過向管理者提供全面細(xì)致的信息和數(shù)據(jù)，幫助其完成企業(yè)目標(biāo)的制定。共享模式下的財務(wù)人員角色轉(zhuǎn)變需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，
中國集體經(jīng)濟(jì) 2022年3期2022-03-17
- 教師領(lǐng)導(dǎo)力的角色轉(zhuǎn)變及途徑研究
師 領(lǐng)導(dǎo)力 角色轉(zhuǎn)變 路徑隨著社會文明的發(fā)展，人們對教育的重視程度也越來越高，教師作為傳道授業(yè)的主要力量，人們獲取知識的主要途徑。而領(lǐng)導(dǎo)力是教師通過自身專業(yè)能力以及個性特質(zhì)等方面因素形成的在學(xué)校的影響力，這種力量在改變教師狀態(tài)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)人際和師生關(guān)系等方面有著重要作用。因此，提升教師領(lǐng)導(dǎo)力在整個教育體系中占有十分重要的地位。一.提升教師領(lǐng)導(dǎo)力的意義教師領(lǐng)導(dǎo)和教師領(lǐng)導(dǎo)力是不同的含義，兩者之間存在一定聯(lián)系。教師領(lǐng)導(dǎo)是教師的地位，也就是領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)導(dǎo)人，
文學(xué)教育·中旬版 2022年1期2022-02-14
- 疫情常態(tài)化下高校輔導(dǎo)員在事務(wù)管理中的挑戰(zhàn)、角色和優(yōu)化路徑
;事務(wù)管理;角色轉(zhuǎn)變一、引言當(dāng)前，我國新冠疫情防控步入常態(tài)化管理，各所高校都開始結(jié)合本校實(shí)際探索在新形勢下如何做好學(xué)生工作。特別是在疫情防控常態(tài)化下，做好疫情防控的同時，如何進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常管理，做好服務(wù)工作，對高校的輔導(dǎo)員老師群體提出了更高的要求。事情多、時限緊、任務(wù)重是高校日常事務(wù)管理的顯著特征，很多輔導(dǎo)員老師經(jīng)過幾年的熟悉、摸索都可以把這工作安排的有條不紊。但是，一場突如其來的疫情，打破了這種較為固化的管理模式，常用的以點(diǎn)帶面的班團(tuán)骨干、學(xué)生會成員
- 新課程背景下小學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)變
小學(xué)英語教師角色轉(zhuǎn)變的相關(guān)問題，以供參考和研究?！娟P(guān)鍵詞】新課程背景;小學(xué)英語教師;角色轉(zhuǎn)變小學(xué)英語教育是給學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的重要階段，教師要認(rèn)識到英語教育的價值，轉(zhuǎn)變角色并在教學(xué)中科學(xué)設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在課堂上掌握英語知識，提升學(xué)生的英語能力。同時教師平時要研究英語教育教學(xué)內(nèi)容，在備課時挖掘、整合教學(xué)資源，加強(qiáng)課程建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量。一、教師轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃虒W(xué)工作的研究者新課程背景下，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年118期2021-11-19
- 融媒體時代廣播電視新聞記者如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
視新聞記者;角色轉(zhuǎn)變;策略分析中圖分類號：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.20.039融媒體時代，人們的生活方式和生產(chǎn)活動都出現(xiàn)了巨大的變化，工作方式的改變要求新聞記者從根本上進(jìn)行觀念轉(zhuǎn)變，充分意識到融媒體時代背景下對廣播電視新聞的創(chuàng)新發(fā)展優(yōu)勢，并根據(jù)廣播電視新聞的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新，根據(jù)自身的工作需求及時轉(zhuǎn)變工作需求，
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年20期2021-11-17
- 極課大數(shù)據(jù)助力教師角色轉(zhuǎn)變
課;大數(shù)據(jù);角色轉(zhuǎn)變大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛。利用極課大數(shù)據(jù)全面診斷學(xué)情，有針對性地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，基于自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺，走向數(shù)據(jù)驅(qū)動，已經(jīng)成為信息通信技術(shù)條件下教育改革和課堂革命的世界潮流。極課大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)化教學(xué)就是為適應(yīng)時代要求，為學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)提供支撐的時代產(chǎn)物。近幾年極課大數(shù)據(jù)開始在中小學(xué)推廣使用，對于一直以來以傳統(tǒng)教學(xué)為主的老師來說，部分教師尤其是小學(xué)教師并沒有充分運(yùn)用極課大數(shù)據(jù)，甚至對極課大數(shù)據(jù)是否適合在小學(xué)使用產(chǎn)生了質(zhì)疑。本文
啟迪與智慧·教育版 2021年10期2021-11-16
- 新媒體背景下報紙記者角色轉(zhuǎn)變的路徑思考
展對報紙記者角色轉(zhuǎn)變提出更高要求，報紙記者工作環(huán)境也發(fā)生很大改變。目前，報紙記者需要在新媒體時代下的工作中加強(qiáng)角色融合、重新定位，尋找自身創(chuàng)新性發(fā)展道路，提升可持續(xù)發(fā)展水平?；诖耍疚闹饕治黾涌靾蠹堄浾?span id="j5i0abt0b" class="hl">角色轉(zhuǎn)變的意義，提出針對新媒體時代發(fā)展特點(diǎn)，推動報紙記者角色轉(zhuǎn)變路徑，為此實(shí)現(xiàn)報紙記者工作能力的創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：新媒體背景;報紙記者;角色轉(zhuǎn)變引言新時期下，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，推動信息技術(shù)的有效應(yīng)用，給社會各領(lǐng)域發(fā)展提供保障。目前報紙記者在新媒體背景下面
快樂學(xué)習(xí)報·教師周刊 2021年14期2021-11-15
- 淺析新教師入職后的角色轉(zhuǎn)變與自我提升
教師入職后的角色轉(zhuǎn)變與自我提升兩大方面進(jìn)行分析，試圖打破僵局，找到這座迷宮的出口。關(guān)鍵詞：新教師入職;角色轉(zhuǎn)變;自我提升一、新入職教師現(xiàn)狀每一所學(xué)校每一年都會有一定量的新教師入職，而其中大部分都是90后。他們有個性、有想法，但同時也有惰性，常迷茫。他們在剛進(jìn)入學(xué)校任職后，就面臨巨大的壓力。教育局有各種新教師培訓(xùn)，學(xué)校開始委派任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)開始安排具體工作，除此之外他們還需進(jìn)行各類教科研活動如教案的書寫、公開課的策劃、論文的撰稿、比賽的參加等。所有的事情像潮水一
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年38期2021-11-14
- 新媒體時代記者型主持人的角色轉(zhuǎn)變與能力重構(gòu)分析
型主持人進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變和能力重構(gòu)，所以本篇文章就新媒體時代記者型主持人的角色轉(zhuǎn)變與能力重構(gòu)分析，并且提出一些想法和建議，來加強(qiáng)和培養(yǎng)記者型主持人能力，來緊跟新媒體時代的腳步?！娟P(guān)鍵詞】新媒體時代;記者型主持人;角色轉(zhuǎn)變;能力重構(gòu)中圖分類號：TN92 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.19.07
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年19期2021-11-08
- 淺談在新時代教育評價改革中的教師角色轉(zhuǎn)變
改革;教師;角色轉(zhuǎn)變一是要改課堂學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)發(fā)生。這么多年，教育界從來沒有停止過課堂教學(xué)改革的步伐。但是，“雷聲大、雨點(diǎn)小”、“花樣多、效率低”的狀況普遍存在。如何改課堂？觸及學(xué)習(xí)本質(zhì)，讓“教”的邏輯為“學(xué)”的邏輯服務(wù)，把“教堂”變成“學(xué)堂”需要從四個方面著手：一看是不是創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境。一些學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的意義喪失了。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情況，就是讓學(xué)生在解決問題中懂得學(xué)習(xí)的意義。二看是不是實(shí)行了任務(wù)驅(qū)動。以碎片化、低智型的提問推動教學(xué)的課堂，
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 小型外資企業(yè)在中國市場的現(xiàn)狀分析及對策探討
入中國市場;角色轉(zhuǎn)變一、小型外資企業(yè)的介紹歐洲的某外資企業(yè)，主要監(jiān)測旋轉(zhuǎn)設(shè)備的振動，具體來說是需要同時遵守德國公司和英國公司的企業(yè)規(guī)章制度。該外資企業(yè)品牌是德國本土品牌，性質(zhì)為依據(jù)德國法律創(chuàng)建的有限責(zé)任公司，同時該公司前身又是由兩個各自專注于不同領(lǐng)域的丹麥公司和德國公司的部分合并而成，其最初創(chuàng)立已經(jīng)有70年的歷史，雖未達(dá)百年，但是在相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域內(nèi)還是非常專業(yè)的。其專注于研發(fā)，生產(chǎn)以及銷售，目的在于向全球提升品牌知名度以及擴(kuò)大公司的市場份額。該外資企業(yè)的母公
商場現(xiàn)代化 2021年16期2021-10-21
- “互聯(lián)網(wǎng)＋教育”背景下 大學(xué)生線上學(xué)習(xí)研究
網(wǎng)+教育”;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 論文編號：1674-2117（2021）18-0109-04● “互聯(lián)網(wǎng)+教育”下大學(xué)生線上學(xué)習(xí)發(fā)展概況據(jù)教育部統(tǒng)計，截至2020年4月3日，全國在線開學(xué)的普通高校共計1454所，95萬余名教師開設(shè)94.2萬門、713.3萬門次在線課程，參加在線課程學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)11.8億人次。這些龐大的數(shù)據(jù)背后是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的優(yōu)勢，也是現(xiàn)代信息技術(shù)全面深度融入“教”與“學(xué)”過程的可視化結(jié)果。[1]隨著信息技
中國信息技術(shù)教育 2021年18期2021-09-24
- 淺談新媒體時代編輯記者角色轉(zhuǎn)變
;編輯記者;角色轉(zhuǎn)變一、新媒體時代編輯記者更應(yīng)增強(qiáng) “四力”“增強(qiáng)腳力、眼力、腦力、筆力”是習(xí)近平總書記對新形勢下宣傳思想戰(zhàn)線人才素質(zhì)建設(shè)提出的具體要求?！八牧Α敝g緊密聯(lián)系、相互貫通，同時各有側(cè)重，是對宣傳思想戰(zhàn)線特別是新聞工作者基本素質(zhì)的辯證、系統(tǒng)的表述。記者是連接新聞供應(yīng)端與需求端的橋梁，最重要的就是深入基層。在與報社的前輩聊天，說到上世紀(jì)的采訪，那時一個包、一個本、一支筆、幾件換洗衣服……騎上自行車就一頭就扎進(jìn)鄉(xiāng)村、廠礦、學(xué)校采訪，經(jīng)常是十天半月不
科技研究 2021年5期2021-09-10
- 數(shù)字化背景下時政新聞編輯的角色轉(zhuǎn)換
政新聞編輯的角色轉(zhuǎn)變，深入探究數(shù)字化背景下如何推動時政新聞編輯的角色轉(zhuǎn)變，以期不斷提升時政新聞編輯的專業(yè)能力，保證新聞編輯質(zhì)量，為廣大人民群眾提供專業(yè)、權(quán)威、真實(shí)、可靠的新聞資訊服務(wù)。關(guān)鍵詞：數(shù)字化；新聞編輯；角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G222.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）05-0168-02數(shù)字化背景下，人們對新聞的需求不斷提升，對新聞的質(zhì)量、時效性、真實(shí)性、全面性的要求也有所提高。同時新聞傳播路徑愈發(fā)豐富、傳播速度不斷加快，新
新聞研究導(dǎo)刊 2021年5期2021-09-10
- 蘇國明：在藝術(shù)的天地里步履不停
校音樂教育；角色轉(zhuǎn)變人應(yīng)該需要不?；赝?jīng)和來時的路跟隨自己跟隨季節(jié)就這樣步履不停在即將展開的旅途中不要忘了最初的動機(jī)是什么讓你決定出發(fā)在任何的時候在任何的地方細(xì)數(shù)過往俯首之間都可看到天空之遠(yuǎn)——程璧《步履不?！吩谂匀丝磥?，蘇國明一路走來風(fēng)生水起，熠熠生輝。的確，作為國家一級演員，她的歌唱事業(yè)和舞臺演繹總是光芒四射，從事音樂教育事業(yè)，她的教學(xué)科研也碩果累累，桃李滿天下。干一行成一行，蘇國明仿佛得來全不費(fèi)工夫。然而，看似阪上走丸的事業(yè)成就，實(shí)則倚靠的是蘇國明
音樂世界 2021年1期2021-09-10
- 新課程背景下小學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)變
學(xué)英語教師的角色轉(zhuǎn)變提出了一些建議，僅供參考。關(guān)鍵詞：新課程背景下;小學(xué)英語;教師;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A引言隨著社會的不斷發(fā)展，教學(xué)成為基礎(chǔ)教育改革推進(jìn)的一項(xiàng)重要切入點(diǎn)。對于英語而言，其本身就是一門外語，加之，中英文化帶有很多差異性。所以小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中存在多個難點(diǎn)問題，需要同英語教師做好自身角色的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)小學(xué)生積極突破。這不僅有利于小學(xué)生當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)具有重要意義，更是促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展的必要一步。一、小學(xué)英語教學(xué)存在的問題
小作家報·教研博覽 2021年17期2021-09-10
- 廣播新聞編輯在新媒體時代下的“華麗蛻變”
播新聞編輯;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G221? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12246/j.issn.1673-0348.2021.13..0391. 廣播新聞編輯轉(zhuǎn)型的必要性廣播新聞編輯作為控制廣播質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，對于我國當(dāng)前廣播媒體更好的適應(yīng)新媒體時代是非常關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥袕V播新聞編輯實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)型，才能更好的適應(yīng)當(dāng)前新媒體時代，使廣播新聞在新媒體時代煥發(fā)出新的活力。1.1 傳統(tǒng)廣
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2021年13期2021-09-05
- “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下教師角色的轉(zhuǎn)變及發(fā)展策略
“督查者”的角色轉(zhuǎn)變為“媒介者”“開發(fā)者”“引導(dǎo)者”“調(diào)控者”。因此，教師應(yīng)明確角色認(rèn)知、履行角色行為、做好角色扮演、扭轉(zhuǎn)角色失調(diào)，以更好地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，從而獲得進(jìn)步與成長。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”;教師角色;角色轉(zhuǎn)變;策略中圖分類號：G645.1?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ??文章編號：2095-624X（2021）27-0092-03“互聯(lián)網(wǎng)+”不僅是一種技術(shù)進(jìn)步，還是一條創(chuàng)新變革的路徑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”是隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，將互聯(lián)網(wǎng)科技與教育領(lǐng)域
求知導(dǎo)刊 2021年27期2021-08-27
- 信息技術(shù)環(huán)境下體育教師角色轉(zhuǎn)換的研究
;教學(xué)模式;角色轉(zhuǎn)變現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，并展現(xiàn)出其在教育教學(xué)中的優(yōu)勢。從體育學(xué)科來說，面對快速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)，體育教師只有不斷轉(zhuǎn)變自己的角色，不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，才不會被大環(huán)境所淘汰，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與信息技術(shù)相融合，提高體育教學(xué)水平。一、體育教師備課角色的轉(zhuǎn)變伴隨著教育技術(shù)的信息化，體育教師也打破了以往的備課形式，由原來的“教師如何教授學(xué)生知識”轉(zhuǎn)換成“學(xué)生如何自主學(xué)習(xí)知識”的備課方式。在以往的教學(xué)中，體育教師只是按照教材進(jìn)行
黑河教育 2021年7期2021-08-23
- 融媒體時代廣播電視記者角色的轉(zhuǎn)變
播電視記者；角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G224 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2021）07-0117-02一、新媒體時代廣播電視記者角色轉(zhuǎn)變的三大前提在一些新聞理論中，廣播電視記者被定義為具有較強(qiáng)的主觀能動性，并具有強(qiáng)烈主觀創(chuàng)造意識的新聞傳媒主體。但隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)媒體面臨巨大的挑戰(zhàn)，在融媒體技術(shù)和平臺的影響下，廣播電視記者也面臨越來越多的挑戰(zhàn)。要適應(yīng)不斷變化的新媒體時期，廣播電視記者必須轉(zhuǎn)變自身角色，而這有三大前提。（一）傳播方
新聞研究導(dǎo)刊 2021年7期2021-07-26
- 新中考背景下初中信息技術(shù)教師角色的轉(zhuǎn)變
息技術(shù)教師;角色轉(zhuǎn)變2018年6月，我省頒發(fā)了《廣東省教育廳關(guān)于初中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施辦法》，目的是促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地成長，切實(shí)提高初中學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量。我市2020年9月入學(xué)的七年級學(xué)生將成為新中考首批考生，該批學(xué)生將要參加初中信息技術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試。一、初中信息技術(shù)教師的現(xiàn)狀現(xiàn)階段，我市初中信息技術(shù)教師存在下面的困惑：（1）一所學(xué)校往往是1至2個信息技術(shù)教師，人少力量小。（2）信息技術(shù)教師既要完成自身的教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)學(xué)校其他“雜務(wù)工”。（3）
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年59期2021-06-20
- 高職院?！八氖贰苯逃休o導(dǎo)員角色定位的轉(zhuǎn)變
輔導(dǎo)員? 角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G641? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）02（b）-0169-04The Change of Counselor's Role in the "Four History" Education in Higher Vocational CollegesZHU? Cunhua（Zhejiang Financial College， Hangzhou，
科技資訊 2021年5期2021-05-17
- 我的學(xué)習(xí)我做主
自主探究? 角色轉(zhuǎn)變? 創(chuàng)設(shè)情境【中圖分類號】G631 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）23-0046-02著名學(xué)者埃德加·富爾說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)的人。”新一輪的課程改革要求在道德與法治課教學(xué)中，必須堅持以人為本，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。要徹底改變道德與法治課教學(xué)就是枯燥的說教、訓(xùn)導(dǎo)或者抽象深奧的理論灌輸?shù)哪Ｊ剑诮虒W(xué)中教師就要發(fā)揮引導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，把
課程教育研究 2021年23期2021-04-13
- 新高考評價體系下高中課堂學(xué)生角色反轉(zhuǎn)教學(xué)淺析
;高中教育;角色轉(zhuǎn)變;教學(xué)淺析百年大計，教育為先。教育是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會發(fā)展的重要社會活動，是開展社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的有力保障。當(dāng)前，隨著中國教育進(jìn)入新的改革發(fā)展時期，高中教育也迎來發(fā)展改革。為適應(yīng)社會發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)，新的高考評價體系被提出。新高考評價體系關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，除了關(guān)注必備基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、發(fā)揮教育的核心價值也成為高中教育的重點(diǎn)，教育不再唯分?jǐn)?shù)論，而是通過基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性、綜合性和應(yīng)用性的教育來實(shí)現(xiàn)立德樹人的
高考·中 2021年12期2021-03-17
- 新時代高校圖書館館員角色的轉(zhuǎn)變
時俱進(jìn)，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞：新時代;高校圖書館;館員;角色轉(zhuǎn)變分類號：G251.6;G258.6隨著時代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，圖書館的服務(wù)理念也在發(fā)展變化，以適應(yīng)讀者和學(xué)生的需求。圖書館館員作為圖書館的主要管理者，決定著圖書館的品質(zhì)和發(fā)展前景，所以圖書館館員要做好職能與角色的轉(zhuǎn)變，提高自身的綜合素質(zhì)以適應(yīng)社會發(fā)展變化的需要。一、新時代高校圖書館館員面臨的轉(zhuǎn)變1.職能轉(zhuǎn)變新時代背景下，高校圖書館館員的職能發(fā)生了一些轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息服務(wù)轉(zhuǎn)變成新時代的數(shù)字
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年9期2021-03-16
- 當(dāng)下新聞編輯工作者素質(zhì)的要求思考
，不斷的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。本文就當(dāng)下新聞編輯工作者素質(zhì)的要求進(jìn)行了探討和研究，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)行業(yè)發(fā)展起到一定的幫助性作用。關(guān)鍵詞：新媒體;編輯素質(zhì);角色轉(zhuǎn)變引言在新媒體時代背景下，各種科技手段的應(yīng)用讓新聞工作迎來了一系列的變革與升級，在這個過程中，部分新聞編輯沒有注重知識學(xué)習(xí)和自我提升，導(dǎo)致工作素養(yǎng)并不能夠跟上時代發(fā)展的步伐。因此，新時代的編輯工作者必須要改變傳統(tǒng)的理念，重新進(jìn)行角色定位，提高個人編輯水平。在當(dāng)今時代，知識、新聞、信息更新速
人物畫報 2021年7期2021-03-09
- 工程研制單位新員工角色轉(zhuǎn)換方案研究
位;新員工;角色轉(zhuǎn)變;員工培養(yǎng)【Keywords】engineering research and development units; new employees; role transformation; training of employees【中圖分類號】G316? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2021年1期2021-03-02
- 探討財務(wù)共享中心模式下的財務(wù)人員轉(zhuǎn)型
;財務(wù)人員;角色轉(zhuǎn)變引言雖然近年來財務(wù)共享中心模式在我國的應(yīng)用日漸成熟，但結(jié)合實(shí)際調(diào)研可以發(fā)現(xiàn)，很多企業(yè)的財務(wù)人員無法適應(yīng)財務(wù)共享中心模式帶來的一系列變革。為保證財務(wù)共享中心模式真正發(fā)揮自身優(yōu)勢，財務(wù)人員轉(zhuǎn)型存在較高必要性。1.轉(zhuǎn)型必要性1.1戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型需要作為現(xiàn)代企業(yè)的核心機(jī)構(gòu)，財務(wù)部門能否較好適應(yīng)財務(wù)共享中心模式應(yīng)用帶來的影響極為深遠(yuǎn)，直接關(guān)系著財務(wù)管理效率提升和重復(fù)性資金投入問題規(guī)避，財務(wù)人員在基礎(chǔ)性工作中的時間和精力投入解放也會受到直接影響。為實(shí)現(xiàn)企
科學(xué)與財富 2021年30期2021-03-01
- 淺析新教師入職后的角色轉(zhuǎn)變與自我提升
教師入職后的角色轉(zhuǎn)變與自我提升兩大方面進(jìn)行分析，試圖打破僵局，找到這座迷宮的出口。關(guān)鍵詞：新教師入職;角色轉(zhuǎn)變;自我提升一、新入職教師現(xiàn)狀每一所學(xué)校每一年都會有一定量的新教師入職，而其中大部分都是90后。他們有個性、有想法，但同時也有惰性，常迷茫。他們在剛進(jìn)入學(xué)校任職后，就面臨巨大的壓力。教育局有各種新教師培訓(xùn)，學(xué)校開始委派任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)開始安排具體工作，除此之外他們還需進(jìn)行各類教科研活動如教案的書寫、公開課的策劃、論文的撰稿、比賽的參加等。所有的事情像潮水一
科學(xué)與生活 2021年28期2021-01-10
- 當(dāng)下新聞編輯工作者素質(zhì)的要求思考
，不斷的進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，樹立良好的職業(yè)素養(yǎng)。本文就當(dāng)下新聞編輯工作者素質(zhì)的要求進(jìn)行了探討和研究，希望能夠?yàn)榇龠M(jìn)行業(yè)發(fā)展起到一定的幫助性作用。關(guān)鍵詞：新媒體;編輯素質(zhì);角色轉(zhuǎn)變引言在新媒體時代背景下，各種科技手段的應(yīng)用讓新聞工作迎來了一系列的變革與升級，在這個過程中，部分新聞編輯沒有注重知識學(xué)習(xí)和自我提升，導(dǎo)致工作素養(yǎng)并不能夠跟上時代發(fā)展的步伐。因此，新時代的編輯工作者必須要改變傳統(tǒng)的理念，重新進(jìn)行角色定位，提高個人編輯水平。在當(dāng)今時代，知識、新聞、信息更新速
人物畫報 2021年3期2021-01-06
- 藝術(shù)終結(jié)背景下設(shè)計主體的轉(zhuǎn)變研究
;設(shè)計主體;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：J50 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2020）22-0-021 藝術(shù)終結(jié)概述1.1 藝術(shù)終結(jié)背景藝術(shù)終結(jié)提出的背景起源于黑格爾，1984年丹托發(fā)表了《藝術(shù)的終結(jié)》一文，20世紀(jì)60年代初，藝術(shù)學(xué)家在國際主義風(fēng)格反思后，被藝術(shù)的終結(jié)是否等于藝術(shù)的死亡、藝術(shù)還能如何、藝術(shù)的未來到底在哪兒等諸多問題困擾，隨后大量的藝術(shù)學(xué)者討論后現(xiàn)代藝術(shù)是否已經(jīng)脫離了藝術(shù)的本質(zhì)，幾千年的人類藝術(shù)史會因?yàn)槿祟惤o自身挖掘的陷阱，而陷入
藝術(shù)科技 2020年22期2020-12-23
- 高中化學(xué)學(xué)習(xí)性評價中師生的角色轉(zhuǎn)變
為導(dǎo)向的師生角色轉(zhuǎn)變路徑：轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整工作方式;師生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo);巧妙提問，激勵思考;深度開展同伴評價和自我評價?！娟P(guān)鍵詞】高中化學(xué) 學(xué)習(xí)性評價 師生 角色轉(zhuǎn)變【中圖分類號】G? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）26-0055-02隨著新課程改革的深入推進(jìn)，高中化學(xué)教學(xué)評價改革正在逐步推進(jìn)，但必須承認(rèn)的是，實(shí)踐中仍有較多亟待關(guān)注和改進(jìn)的問題。傳統(tǒng)意義上的高中化學(xué)課堂評價方式類似于系統(tǒng)論中的“黑箱方法”，將化學(xué)課堂理解為一個封
廣西教育·B版 2020年7期2020-12-21
- 談新課標(biāo)背景下中職思政課教師的角色轉(zhuǎn)變
想政治課教師角色轉(zhuǎn)變提供可行性建議和發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：新課標(biāo);中職思政課;教師;角色轉(zhuǎn)變doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.11.002中圖分類號：G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1671—1580（2020）11—0009—042019年11月，教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時代中
吉林省教育學(xué)院學(xué)報 2020年11期2020-12-08
- SPOC背景下高職教師在教育中的角色轉(zhuǎn)變
師在教育中的角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：SPOC;高職教師;角色轉(zhuǎn)變一、前言隨著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的逐漸推廣，在線教育體系獲得了廣泛的發(fā)展，教育教學(xué)活動也逐漸從MOOC時代進(jìn)入了SPOC時代。SPOC教學(xué)體系克服了原有MOOC的問題和不足，在教育領(lǐng)域有著十分重要的作用和價值。隨著新的教育理念和教育方式的大量推廣，對教師的角色和定位提出了更高的要求，如何在新的教育背景下更好地實(shí)現(xiàn)教師的個人價值和社會價值，已經(jīng)成為當(dāng)前高職院校需要重點(diǎn)關(guān)注和討論的內(nèi)容。二、SPOC
青年時代 2020年26期2020-11-30
- 創(chuàng)新高校內(nèi)部審計理念，積極推進(jìn)內(nèi)審角色轉(zhuǎn)變
;風(fēng)險導(dǎo)向;角色轉(zhuǎn)變2009 年我國內(nèi)部審計師協(xié)會出臺了《內(nèi)部審計實(shí)務(wù)指南》，在《內(nèi)部審計實(shí)務(wù)指南第 4 號——高校內(nèi)部審計》中，首次提出了高校內(nèi)部審計應(yīng)由監(jiān)督職能向管理服務(wù)職能轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮其控制、管理、決策服務(wù)和咨詢等作用。為了適應(yīng)新的審計環(huán)境，高校內(nèi)部審計開始轉(zhuǎn)變審計視角，提升審計理念，由“把關(guān)型”向“管理型”職能轉(zhuǎn)變，向高校內(nèi)部控制審計發(fā)展。一、高校內(nèi)部審計的現(xiàn)狀分析：1.部分高校領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)部審計工作的認(rèn)識不足。一些高校領(lǐng)導(dǎo)對內(nèi)部審計不夠重視，認(rèn)為內(nèi)
西部論叢 2020年12期2020-11-28
- 以“互聯(lián)網(wǎng)+”競賽為契機(jī)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人模式構(gòu)建
開展以“教師角色轉(zhuǎn)變”“學(xué)生角色轉(zhuǎn)變”“學(xué)校角色轉(zhuǎn)變”為核心的三維育人模式構(gòu)建可以為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供有益的借鑒。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;校企合作;工匠精神;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：TP236? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A近年來，對國內(nèi)高校育人模式的創(chuàng)新與變革的討論日趨激烈，如何提升高校的育人質(zhì)量和效率是一個被全社會普遍關(guān)注的重要問題。隨著高校招生數(shù)量和規(guī)模逐年擴(kuò)大，提升畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，增加更多的就業(yè)機(jī)會，營造優(yōu)良的就業(yè)氛圍成為相關(guān)各方一直積極
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年8期2020-11-10
- 混合式教學(xué)模式下農(nóng)業(yè)院校大學(xué)英語教師角色轉(zhuǎn)變與發(fā)展研究
英語教師 角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G451 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.029Abstract With the continuous advancement of educational modernization， the blended teaching mode not only innovates the teachin
科教導(dǎo)刊 2020年27期2020-11-09
- 核心素養(yǎng)要落地，初中班主任的角色需轉(zhuǎn)變
班主任 ? 角色轉(zhuǎn)變 ? 核心素養(yǎng) ? 立德樹人【中圖分類號】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-198-012017年8月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》明確指出，“為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，要“促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展”。肩負(fù)著重要責(zé)任的初中班主任應(yīng)該正確認(rèn)識角色轉(zhuǎn)變的必要性，積極探索角色轉(zhuǎn)變的有效途徑，讓核心素養(yǎng)落地，踐行立德樹人。一、立德樹人和核心素養(yǎng)的德育內(nèi)涵1.立德樹人在黨的十八大首次正
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 核心素養(yǎng)要落地，初中班主任的角色需轉(zhuǎn)變
班主任 ? 角色轉(zhuǎn)變 ? 核心素養(yǎng) ? 立德樹人【中圖分類號】G635.1【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-198-012017年8月，教育部印發(fā)的《中小學(xué)德育工作指南》明確指出，“為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”，要“促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展”。肩負(fù)著重要責(zé)任的初中班主任應(yīng)該正確認(rèn)識角色轉(zhuǎn)變的必要性，積極探索角色轉(zhuǎn)變的有效途徑，讓核心素養(yǎng)落地，踐行立德樹人。一、立德樹人和核心素養(yǎng)的德育內(nèi)涵1.立德樹人在黨的十八大首次正
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2020年28期2020-11-06
- 電視臺編輯角色的定位及其轉(zhuǎn)變
;角色定位;角色轉(zhuǎn)變融媒體時代，傳統(tǒng)媒體受新媒體沖擊，行業(yè)競爭日益図出激烈，電視臺還需和其他電視媒體競爭，通過收視率提高自身競爭力。電視臺編輯能力及角色定位直接影響電視節(jié)目質(zhì)量，伴隨媒體行業(yè)競爭愈加激烈，電視臺需轉(zhuǎn)變編輯定位，增加節(jié)目新鮮感，滿足觀眾個性需求，在創(chuàng)新中提高電視臺自身核心競爭力，促進(jìn)電視行業(yè)不斷進(jìn)步。一、關(guān)于電視臺編輯媒體行業(yè)，尤其是電視臺，其編輯人員的工作性質(zhì)、職責(zé)等與其他編輯差異較大。當(dāng)下新媒體對電視行業(yè)造成巨大沖擊，電視臺編輯需不斷提高
新聞傳播 2020年14期2020-11-06
- 《破產(chǎn)姐妹》稱呼語的社會語用研究
于傳統(tǒng)女性的角色轉(zhuǎn)變，再聚焦到微觀個人層面，基于稱呼語語用情境分析人物角色變化背后的原因?！娟P(guān)鍵詞】《破產(chǎn)姐妹》;稱呼語;語用情境;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：H030?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2020）27-0168-03《破產(chǎn)姐妹》是2011年由哥倫比亞廣播公司首播的美國情景喜劇，共有六季，圍繞兩位女主人公麥克斯和卡洛琳展開。麥克斯是威廉堡餐廳的服務(wù)員，家境貧寒，父母角色的缺失使她獨(dú)立自強(qiáng)，同時也樂于同他人開玩笑
戲劇之家 2020年27期2020-10-26
- 談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新聞記者的角色轉(zhuǎn)變與定位
;新聞記者;角色轉(zhuǎn)變;定位1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新聞傳播特點(diǎn)1.1 追求時效性但不受時效制約互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使得新聞生產(chǎn)與傳播模式發(fā)生根本性改變，各種類型的新聞都能夠第一時間通過網(wǎng)絡(luò)傳遍世界，這就使得各種媒體都在努力追求時效性，確保自己能夠在最短時間內(nèi)發(fā)布最可靠的新聞。相較于傳統(tǒng)媒體環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞傳播更加高效，用戶可以通過網(wǎng)絡(luò)獲取最及時的資訊，這大大提升了新聞傳播的時效性，更好地滿足了廣大用戶的新聞獲取需求。而網(wǎng)絡(luò)的高容量使得時效性不再制約新聞的傳播，很長
錦繡·中旬刊 2020年2期2020-10-21
- 廣播電視新聞記者如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變
電臺新聞記者角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：廣播電視;新聞記者;角色轉(zhuǎn)變一、融媒體時代背景下新聞現(xiàn)場采訪問題分析在現(xiàn)如今融媒體的背景下，新聞現(xiàn)場經(jīng)常會出現(xiàn)很多不確定的因素。采訪對象在價值觀還有心理上都會表現(xiàn)出很大的差異，所以現(xiàn)場采訪的效果也是不能準(zhǔn)確把握的。新聞現(xiàn)場被采訪者都是新聞工作人員不熟悉的人，記者對當(dāng)事人的認(rèn)識水平還有生活背景和習(xí)慣都是缺乏了解的，所以只能夠憑借著自己的一些分析和判斷去推測被采訪者的想法和感受，這樣就很容易出現(xiàn)一些語言溝通交流上不順暢的情
記者觀察·下旬刊 2020年3期2020-10-21
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)方法的探索和實(shí)踐
出效果、師生角色轉(zhuǎn)變等，構(gòu)建以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的日語高級視聽說課程混合式教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞] 混合式;角色轉(zhuǎn)變;對分;OBE[基金項(xiàng)目] 浙江越秀外國語學(xué)院2016年度校級教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于網(wǎng)絡(luò)的混合式教學(xué)改革的探索和實(shí)踐——以日語高級視聽說課程為例”（JGZ2601）[作者簡介] 胡燕靜（1978—），女，浙江紹興人，日本文學(xué)碩士，浙江越秀外國語學(xué)院副教授，主要從事日語教育研究。[中圖分類號] G642 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1
教育教學(xué)論壇 2020年36期2020-10-09
- 新課改背景下農(nóng)村幼兒教師的角色轉(zhuǎn)變試論
何適應(yīng)新課改角色轉(zhuǎn)變進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞新課改;農(nóng)村幼兒教師;角色轉(zhuǎn)變中圖分類號：G612????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）25-0051-02在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展城市化不斷加強(qiáng)的過程中，很多農(nóng)村的人口都開始向城市轉(zhuǎn)移。但是現(xiàn)階段的一個普遍現(xiàn)
讀寫算 2020年25期2020-09-14