何 楊

（重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重慶 400060）

0 引言

近年來，隨著大學(xué)生數(shù)量的增加，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題也逐漸變成了人民乃至國家都十分關(guān)注的重點(diǎn)問題。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題一定程度上影響了我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，一些大學(xué)生受到傳統(tǒng)思維的影響，在就業(yè)期間更傾向于選擇我國的一線城市，長此以往，就導(dǎo)致我國各省市之間發(fā)展出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象。只有更妥善的解決大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，才能從根本上調(diào)和我國目前的這種分布不均衡的情況，同時(shí)使我國經(jīng)濟(jì)達(dá)到較高水平?！耙粠б宦贰背h的提出，讓我國大學(xué)生的就業(yè)觀念有了一定改觀，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了新的機(jī)遇。

1 “一帶一路”的概念

“一帶一路”中的“一帶”指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，而“一帶”則指的是“21世紀(jì)海上絲綢之路”?！耙粠б宦贰卑l(fā)源于中國，橫向貫穿中亞、東南亞、南亞以及歐洲部分區(qū)域。東部與亞太經(jīng)濟(jì)圈接壤，西部連接歐洲經(jīng)濟(jì)圈，是世界上最有潛力的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。

2 “一帶一路”為大學(xué)生提供的發(fā)展機(jī)遇

2.1 就業(yè)崗位的增加

“一帶一路”建設(shè)不但使全世界的經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展，也使得我國的市場經(jīng)濟(jì)有了顯著的提升。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，“一帶一路”建設(shè)的提出有效的為我國解決了就業(yè)困難的問題，提供了近18萬就業(yè)崗位。影響大學(xué)生就業(yè)的主要原因在于我國目前的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展不均衡，多數(shù)的大學(xué)生更喜歡去經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一線城市工作，雖然競爭壓力較大，但是獲得的報(bào)酬水平也較高。而對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對落后的二三線城市，由于就業(yè)環(huán)境惡劣，工資水平低，人民生活水平也不高。因此，大學(xué)生不愿意到這些不發(fā)達(dá)城市找工作。而“一帶一路”的提出，拉動(dòng)了這些二三線城市的經(jīng)濟(jì)，顯著提高了人民的生活水平。故此，大學(xué)生改變了以往的就業(yè)觀，不在僅僅扎堆于一線城市中，這種思維的改變大大提升了大學(xué)生找到工作的機(jī)會(huì)。除此之外，“一帶一路”的提出還中國企業(yè)打開了通往國際的通道，國內(nèi)企業(yè)慢慢開始走向國際化，青年大學(xué)生面對這一變化，也不再執(zhí)著于報(bào)考公務(wù)員，而是更傾向于到企業(yè)中上班發(fā)揮其才能，給社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值[1]。

2.2 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的增加

“一帶一路”的提出在改變大學(xué)生就業(yè)觀的同時(shí)，還改變著大學(xué)生大學(xué)生的思路?！耙粠б宦贰钡姆睒s發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代科技與國家產(chǎn)業(yè)、金融行業(yè)的深度融合，創(chuàng)造出了更大的價(jià)值。這無疑給大學(xué)生以啟示，大學(xué)生通過在學(xué)校的努力學(xué)習(xí)，具有一定的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能，其可以依靠自身優(yōu)勢及“一帶一路”提供的有利條件揚(yáng)帆起航，去打造屬于自己的創(chuàng)業(yè)空間。“一帶一路”的有效實(shí)施，使得我國的城鄉(xiāng)差距越來越小，大學(xué)生不僅能抓住國外的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)，還可以回到自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展奉獻(xiàn)一份屬于自己的力量[2]。同時(shí)，隨著“一帶一路”倡議的穩(wěn)步發(fā)展，政府也提出了一系列的舉措助力大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，比如，一次性創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼、小額度低利息貸款等政策。這些有利政策的提出，讓更多的大學(xué)生畢業(yè)后回到家鄉(xiāng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在緩解了一線城市的就業(yè)壓力的同時(shí)，讓各省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日漸趨于平衡。

2.3 留學(xué)機(jī)會(huì)的增加

“一帶一路”的穩(wěn)步實(shí)行給人們的生活帶來了極大的便利，讓人們出國旅行變得更加便利，很多國家也積極打開國門，出臺(tái)了很多便利政策，以利外國友人來訪。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)表明目前約有59個(gè)國家對我國實(shí)行了免簽證及落地簽證，另外還有部分國家提出有條件免簽、電子簽證等政策。這無疑讓越來越多的大學(xué)生走出國門，通往世界。大學(xué)生在國外可以親身感受著外國文化及風(fēng)土人情，并了解民之所需。大學(xué)生的所見所感都能夠給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更多的機(jī)會(huì)。

3 “一帶一路”背景下促進(jìn)新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路的路徑研究

3.1 就業(yè)環(huán)境的提升

“一帶一路”倡議的提出，讓“一帶一路”沿線的各個(gè)國家、產(chǎn)業(yè)都迸發(fā)出了新的活力，極大地改善了大學(xué)生的就業(yè)環(huán)境。隨著“一帶一路”的穩(wěn)步實(shí)施，資深企業(yè)蓬勃向好發(fā)展，新興企業(yè)也在穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。這些企業(yè)想要高速發(fā)展必然離不開優(yōu)秀人才的加入。而對于當(dāng)代畢業(yè)的大學(xué)生來說，就業(yè)問題是個(gè)嚴(yán)峻問題。在“一帶一路”實(shí)施之前，市場呈現(xiàn)出飽和狀態(tài)，各個(gè)公司對于人才的需求量不高，使得大學(xué)生雖然專業(yè)知識(shí)過硬，但是“英雄無用武之地”，最終蹉跎歲月。而“一帶一路”建設(shè)提出后，新工程項(xiàng)目如雨后春筍般涌現(xiàn)，需要大量的人才進(jìn)行建設(shè)，對各專業(yè)的人才的需求量不斷提高。而且“一帶一路”建設(shè)是一種長期性的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在長久性的提高國家發(fā)展水平的同時(shí)，也為畢業(yè)大學(xué)生提供了一個(gè)極好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)環(huán)境[3]。

3.2 就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的提升

由于我國的發(fā)展在結(jié)構(gòu)上處于發(fā)展不平衡狀態(tài)，在經(jīng)濟(jì)上亦是如此。故此，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題一直是國家關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)問題。為了讓大學(xué)生能夠更好實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)，國家也就此頒布了很多優(yōu)惠舉措。但是大學(xué)生受到傳統(tǒng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維響應(yīng)，導(dǎo)致大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面并沒有取得很好的效果，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)也一度淪為一紙空談。隨著“一帶一路”建設(shè)提出后，極大地改變著當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，使得畢業(yè)大學(xué)生的目光不僅僅局限在北上廣深等一線城市，而是開始向一些正處在開發(fā)中的經(jīng)濟(jì)區(qū)域轉(zhuǎn)移?！耙粠б宦贰钡挠行?shí)施，讓更多的大學(xué)生將目光放在“一帶一路”沿線的發(fā)展國家，并投身其中取得更好的發(fā)展。由此可以看出，“一帶一路”的提出對改變大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念具有重要意義，使得大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念逐漸向國際化、全球化方向靠攏，而大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變對我國乃至全球的經(jīng)濟(jì)建設(shè)都具有促進(jìn)作用[4]。

3.3 就業(yè)創(chuàng)業(yè)趨勢的提升

隨著人們對于教育的重視度越來越高，越來越多的學(xué)生通過高考的獨(dú)木橋進(jìn)入大學(xué)，而大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題是大學(xué)生需要面對的一個(gè)重要問題。這決定著我國經(jīng)濟(jì)能否實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。在“一帶一路”背景下，當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)難問題得到有效的緩解，使得大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)趨勢有了較大的改觀。然而，想要較大程度上提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)趨勢，還需要高效建立并完善相應(yīng)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)制及引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人才流動(dòng)觀念[5]。對于建立就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新機(jī)制而言，需要高校加強(qiáng)對于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)力度并積極改變大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維。從客觀條件上來說，抑制大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的主要因素來自學(xué)習(xí)內(nèi)容的滯后性及學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)層面的稀缺性。學(xué)校需要從教學(xué)方案上進(jìn)行突破，積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新人格及創(chuàng)新能力。通過加強(qiáng)大學(xué)生的實(shí)習(xí)力度及實(shí)踐參觀活動(dòng)擴(kuò)大大學(xué)生的實(shí)踐視野，以此助力大學(xué)生形成創(chuàng)新的能力。從改變大學(xué)生的人才流動(dòng)觀念上來說，“一帶一路”的提出，涉及眾多國家參與，需要我們的人才能夠“走出去”，敢于走出國門工作。只有敢于挑戰(zhàn)自我，敢于走出去，才能在實(shí)踐中鍛煉自我的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，讓自己在就業(yè)的浪潮中脫穎而出。

4 結(jié)語

通過文章分析可知，隨著大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量日漸增長，大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成了一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的問題?！耙粠б宦贰背h對于新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有重要意義。文章通過對一帶一路背景下新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)之路進(jìn)行分析，經(jīng)分析可知“一帶一路”的提出并高效開展對大學(xué)生的就業(yè)崗位、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)及留學(xué)機(jī)會(huì)等方面均有一定的提高作用，同時(shí)在大學(xué)生在就業(yè)環(huán)境、就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念、就業(yè)創(chuàng)業(yè)趨勢等方面具有顯著改觀。極大地促進(jìn)了我國教育事業(yè)的發(fā)展，減輕我國就業(yè)壓力的同時(shí)，對國家實(shí)現(xiàn)繁榮發(fā)展具有重要影響。